Emotional Authority Projector Kids: Ръководство за средно училище

Emotional Authority Projector Kids: Ръководство за средно училище

Средното училище е трудно за почти всички. Но за Проектора на емоционалния авторитет в живота ви може да се почувствате като чужда страна, където всички останали имат наръчник с правила, който не са получили. Темпото е безмилостно. Социалните йерархии са шумни. Рядко идват покани. И тялото, в което живеят, обработва всяко преживяване чрез емоционална вълна, която отнема своето приятно време, за да се уталожи.

Ако отглеждате едно от тези деца, разбирането на техния дизайн променя всичко. Това няма да направи средното училище лесно. Това ще го направи оцелял - и дори смислен.

Какво всъщност означава емоционален авторитет

Дете с емоционален авторитет има дефиниран емоционален център, което означава, че изпитва емоции последователно и с дълбочина. Те са предназначени да яхнат вълна - издигайки се до емоционални върхове, падайки до спадове и в крайна сметка намирайки яснота някъде по средата. Тази вълна не е недостатък. Това е техният инструмент за вземане на решения.

За учениците от средното училище това се проявява по хиляди малки начини. Те искат да се запишат в клуб, докато са на високо ниво, след което се чувстват напълно различни три часа по-късно. Те се обвързват с приятел един ден и се чувстват двусмислени на следващия. Те ви казват, че мразят учителката си, след което я обичат отново на вечеря.

Грешката, която родителите често допускат, е да третират тези колебания като нестабилност. Те не са. Те са механиката на система за вземане на решения, която се нуждае от време. Големите решения – кой спорт да играете, дали да се изправите срещу приятел, как да отговорите на труден учител – трябва да преминат през цялата вълна, преди да могат да бъдат взети ясно. Това е най-важната практика, на която можете да ги научите.

Слоят на проектора

Детето на проектора няма дефиниран сакрален център, което означава, че не е проектирано да генерира устойчива жизнена енергия. Те са предназначени да виждат, да насочват, да насочват и да бъдат разпознавани. Стратегията им е да изчакат поканата, а аурата им е побитова - те са предназначени да проникват и да бъдат проникнати, наистина да виждат хората.

В средното училище това може да бъде дълбоко дезориентиращо. Училищната система е изградена за типове енергия. Звънецът бие, часовете се сменят, домашните се трупат, социалният календар е безмилостен. Дете на Projector се опитва да бъде видимо, разпознато и поканено – в групи приятели, във възможности, в стаите, където се провеждат интересните разговори – докато светът продължава да им казва да продуцират и изпълняват.

Те също така са склонни да имат много отворени центрове, което означава, че усилват и отразяват емоционалното състояние на всички около тях. Влизането в кафене на средно училище е много.

Как изглежда комбинацията

Проектор на емоционален авторитет в средното училище е дете, което чувства всичко дълбоко, обработва бавно, генерира по-малко устойчива енергия от своите връстници и чака да бъде разпознато в система, която естествено не ги разпознава. Те са чувствителни, проницателни, често по-зрели от годините си - и често изтощени.

Те може да се опитат да бъдат в крак с приятелите си Генератор и Манифестиращ Генератор. Те могат да се приберат и да колабират. Може да се оттеглят. Те могат да действат. Те могат да имат стомашни болки всеки понеделник сутрин. Нищо от това не е счупено. Това е дизайнът.

Какво всъщност помага

Забавете решенията. Когато детето ви каже „Искам да напусна футболния отбор“ в сряда вечерта, не подписвайте формуляра за отказ в петък. Помогнете им да яхнат вълната. Попитайте ги какво мислят в друг ден. Научете ги да чакат яснота.

Защитете съня. Проекторите се нуждаят от повече почивка, отколкото видовете енергия, често значително повече. Постоянното ранно лягане не подлежи на обсъждане – битка, която всъщност ще трябва да защитите срещу приятели, които изпращат съобщения до късно, екрани, които ги следват в леглото, и социалния натиск да сте на разположение по всяко време.

Внимавайте за свръхстимулация. Дълги училищни дни, шумна среда, постоянен социален принос – те изтощават детето на проектора. Увеличете времето за декомпресия след училище. Тиха кола. Лека закуска, изядена на спокойствие. Те не са антисоциални. Зареждат се.

Не ги принуждавайте да се бързат. Посланието „издигнете се и смелете“, сравнението с братя и сестри или връстници от енергиен тип, натискът да участвате в пет дейности — нищо от това не служи на дете на Projector. Те процъфтяват с фокусирано внимание, а не с разпръснати ангажименти. Едно или две неща, които обичат, надминават натоварения график всеки път.

Разпознайте техните дарби. Тези деца често виждат това, което другите пропускат. Те забелязват приятеля, който се бори, динамиката в групата, която не работи, учителя, който се нуждае от различен подход. Кажете им, че това е ценно. Кажете им, че не е нужно да произвеждат, за да имат значение.

Сами моделирайте вълната. Ако също така вземате решения чрез емоционален процес, споделете това с тях. Покажете им как изглежда язденето на вълната в живота на възрастните. Те трябва да знаят, че това не е нещо, което да надраснат.

Доверяване на дизайна

Най-трудната част от отглеждането на проектор за емоционален авторитет през средното училище е чакането. Чака ги да разберат своя социален свят. В очакване на точните покани. В очакване на собствената им вълна, която да ги доведе до яснота. Не можете да го насила. Можете само да задържите пространството.

Добрата новина е, че тези деца, когато им бъде позволено да растат по собствено време, стават възрастни, които виждат хората. Те са отлични приятели, партньори, сътрудници и лидери. Те са водачите и директорите, от които светът действително се нуждае. Средното училище не е краят на историята. В много отношения това е само началото на едно.

Вашата работа в момента не е да ги поправяте. Това е да ги познаваш. И непрекъснато да им напомня, че начинът, по който са построени, не е проблем за решаване. Това е човек за разпознаване.