Как да преведем дете с проектор през училищните дни

Как да преведем дете с проектор през училищните дни

Отглеждането на дете на проектора в училищна система, изградена за генератори и манифестори, може да се почувства като опит да вместите тих, проницателен възрастен в натоварена фабрика. Децата проектори не генерират собствена устойчива енергия по начина, по който го правят техните връстници. Те действат чрез фокусирана, проникваща аура, която разчита околната среда, абсорбира енергията на други хора и е проектирана да насочва, а не да произвежда. Когато учебните дни почитат този дизайн, вашето дете процъфтява. Когато не го направят, ще видите изтощение, горчивина, оттегляне или тихо негодувание, което се натрупва с години.

Ето как да водите дете на проектора през училищните дни по начин, който уважава кои са те в действителност.

Защо училището може да се почувства като маратон

Децата на прожекторите влизат в класни стаи, проектирани около резултата: тестове по време, групови проекти, осемчасов работен ден, последователни дейности. Нищо от това не е грешно, но игнорира естествения ритъм на проектора. Без дефиниран сакрален център детето ви няма батерия, която да се зарежда от работа. Те се презареждат, като бъдат разпознати, като престоят и като са в среда, която не привлича постоянно тяхната отворена, поглъщаща аура.

Дете Проектор, което е принудено да се представя като Генератор, често ще се прибира у дома изтощено, раздразнително или необичайно тихо. С течение на времето горчивината се превръща в тяхното стандартно емоционално време. Улавянето на това рано - и промяната на средата, преди да е залязла - е едно от най-важните неща, които можете да направите.

Сутрините са за бавно, умишлено започване

Проекторите не се събуждат готови за спринт. Те се увеличават бавно и бързането им в деня създава изтощено, отбранително дете, което носи това напрежение през целия ден. Вграждане на буферно време. Оставете ги да седят тихо, преди да започне бързината. Кратка, спокойна сутрешна рутина - закуска без екрани, нежни преходи, няколко минути истински зрителен контакт - определя тона за това как ще се движат в училище.

Ако сутрините са напрегнати, малките неща имат значение: прегръдка, попитайте ги как се чувства тялото им, а не какво трябва да направят. Това е признание в най-основната му форма и то ги храни.

Принципът на поканата и ученето

Стратегията на проектора е да чака поканата. В училищна среда това може да изглежда като пасивност, липса на амбиция или инат за учители, които не разбират механиката. Не е нито едно от тези неща. Детето на проектора е проектирано да чака, докато нещо резонира - докато не се почувства разпознато в дейността или от учителя.

Можете да подкрепите това чрез:

• Помагайки им да намерят един или двама учители всяка година, които наистина ги виждат

• Позволете им да изберат кои извънкласни програми искат да опитат, вместо да ги записвате във всичко

• Внимавайте за искрата - когато учител, предмет или връстник ги запали, облегнете се на това

• Да не насилват овладяването на неща, които не ги интересуват

Поканите в детството са фини. Те не винаги са ясно „елате да направите това“. Те често имат чувството, че са забелязани и посрещнати. Доверете се, че вашето дете знае разликата.

Обяд, почивки и открита аура

Училищните столове са енергоемки среди. Отворената аура на проектора поема и усилва емоциите, звуците и конфликтите около тях. Детето на проектора често се нуждае от обяд, за да бъде период на възстановяване, а не социално представяне. Ако детето ви предпочита да чете само, да се храни в по-тих ъгъл или да седи само с един приятел, това е здравословно и уравновесено – не е антисоциално.

Научете ги за тяхната аура. Дори в ранна възраст те могат да се научат да разпознават кога улавят настроенията на други хора и да намират начини да разтоварят тази енергия. Кратка разходка след училище, няколко минути сами в стаята им или сензорно нулиране - студена вода, тиха музика - могат да бъдат мощни инструменти.

Домашна работа във фокусирани изблици

Проекторите не са предназначени за дълги периоди на извеждане. Тяхната енергия идва в импулси. Домашната работа се прави най-добре в кратки, фокусирани сесии - двадесет и пет или тридесет минути - с почивки между тях. Избутването им през един час концентрирана работа ще ги остави изтощени и устойчиви.

Ако очите им са се изцъклили и продължават да губят нишката, засега са готови. Пауза. Оставете ги да почиват. Върнете се към него по-късно. Качеството на фокуса е много по-важно от общото прекарано време.

Доверяване на техния авторитет

Всеки проектор има авторитет – емоционален, далачен, его, самопроектиран или ментален. Това е базираният на тялото компас, който им казва какво е правилно за тях. Колкото повече помагате на детето си да се настрои към собствения си авторитет, толкова по-малко то разчита на външен натиск, за да взема решения.

За деца с емоционален авторитет, никога не задавайте въпроси „искаш ли“ по време на емоционална вълна. Изчакайте яснота. За власт на далака се доверете на техните моментни инстинкти относно хората и дейностите. Самопроектираните деца често трябва да говорят нещата на глас, за да чуят какво всъщност мислят.

Профилът също има значение

Профилът оформя начина, по който детето Projector се показва в обществото и как учи най-добре. 1/3 дете се нуждае от разнообразие и се учи чрез проба и грешка - прескачането между интересите е здравословно. Дете 2/5 се нуждае от време само, за да обработи света и може да изглежда затворено в училище, докато е дълбоко свързано по свой начин. 3/5 или 4/6 дете се нуждае от пространство за дълбоки, фокусирани интереси и може да е бавно да се ангажира, но забележително ангажирано, щом го направи. Познаването на профила на вашето дете ви помага да зададете реалистични очаквания и да видите поведението им като дизайн, а не като проблем за отстраняване.

Разговор с учители

Едно от най-важните неща, които родителят на дете Projector може да направи, е да помогне на учителите да разберат с кого работят. Не е нужно да ги учите на Хюман дизайн. Можете просто да обясните, че детето ви трябва да бъде разпознато, преди да бъде насочено, че се справя по-добре с по-кратки фокусирани задачи и може да се нуждае от тихо пространство, за да се отпусне през деня. Учителите, които получават това, често стават най-важните ментори в живота на вашето дете.

Дарбата, която наистина поддържате

Детето на проектора не е бавен генератор. Те са различен вид същества - тук, за да видят, да напътстват, да донесат мъдрост, до която хората около тях нямат достъп. Училището е мястото, където те научават как работи светът. Домът е мястото, където научават кого