1/3 Անձնագիր Առաջնորդություն. Հիմնարար հետազոտող և վավերական ադապտեր

1/3 պրոֆիլի առաջնորդություն. հիմնարար հետազոտող և վավերական ադապտեր

Human Design-ում պրոֆիլն այն վայրն է, որտեղ Տիպի մեխանիզմը համապատասխանում է մարդու ապրած փորձին: 1/3 պրոֆիլ ունեցողների համար առաջնորդությունը ոչ մաքուր խարիզմայի փայլն է, ոչ էլ ակնթարթային ռազմավարական առանցքը: Դա ավելի դանդաղ, ավելի կանխամտածված ճանապարհ է, որը կառուցված է իրական աշխարհի փորձերի միջոցով ձեռք բերված խորը գիտելիքների վրա: 1/3-ի առաջատարը վաստակում է առաջնորդելու իրավունքը՝ դառնալով մեկը, ով իսկապես հասկացել է հիմքը և փորձարկել այն իրականության դեմ:

Առաջին գիծ. կառուցել ամուր հողի վրա

Պրոֆիլի առաջին տողը կոչվում է Քննիչ, կամ որոշ ավանդույթներով Հիմնադիր: Այս գիծը առաջնորդվում է խորը անհրաժեշտությամբ՝ իմանալու հիմքում ընկած սկզբունքները, ինչի վրա էլ նա իր ուշադրությունը դարձնի: Մինչև 1/3-ը տանում է, նրանք պետք է հասկանան. Նրանք կարդում են. Նրանք սովորում են. Նրանք զննում են. Նրանք ցանկանում են իմանալ, թե ինչպես են իրերն աշխատում արմատական մակարդակի վրա, ոչ թե մակերեսի վրա:

Սա ստեղծում է առաջնորդության ոճ, որն անսովոր հիմնավորված է: Այնտեղ, որտեղ 2/4-ի ղեկավարը կարող է թեքվել դեպի հարաբերություններ, իսկ 3/5-ի ղեկավարը կարող է կանխատեսել տեսլականի որոշակիություն, 1/3-ի ղեկավարը առաջնորդում է վաստակած իրավասության տեղից: Չեն կռահում։ Նրանք կատարել են տնային աշխատանքը։ Նրանց հեղինակությունը գալիս է մի հանգիստ վստահությունից, որն ասում է. «Ես խորապես նայեցի դրան և գիտեմ, թե ինչի մասին եմ խոսում»:

Գործնական առումով սա նշանակում է, որ 1/3-ի ղեկավարը ավելի երկար ժամանակ է պահանջում առաջնորդի դեր ստանձնելու համար: Նրանք դիմադրում են առաջ գնալուն, մինչև չզգան, որ իսկապես տիրապետել են հիմքին: Սա անապահովություն չէ, դա ամբողջականություն է: Նրանք նախընտրում են սպասել և լավ առաջնորդել, քան արագ շարժվել և վատ առաջնորդել:

Երրորդ գիծ. Սովորել բախումների միջով

Երրորդ տողը կոչվում է նահատակ կամ ադապտեր: Այս գիծը սովորում է փորձի և սխալի միջոցով, իրական աշխարհի փորձի միջոցով, անխուսափելի բախումների միջոցով, որոնք առաջանում են գործեր անելուց: Թեև առաջին տողը ցանկանում է հասկանալ նախքան գործելը, երրորդ տողն ընդունում է, որ որոշ բաներ կարելի է հասկանալ միայն փորձելով, ձախողելով և հարմարեցնելով:

Ահա թե ինչն է 1/3-ին դարձնում այդպիսի հզոր ղեկավարության պրոֆիլ: Միայն առաջին տողը կարող էր չափազանց զգույշ դառնալ, մոլորվել ուսումնասիրության մեջ, վարանել գործել: Երրորդ գիծը միայնակ կարող էր ցրվել՝ միշտ առանց խորության փորձելով հաջորդը: Նրանք միասին ստեղծում են առաջնորդ, ով կատարում է խորը աշխատանքը ԵՎ փորձարկում է այն դաշտում:

1/3 ղեկավարի համար սխալները ղեկավարության ձախողումներ չեն, դրանք հենց ղեկավարության մասն են: Յուրաքանչյուր փորձ, յուրաքանչյուր սխալ քայլ, յուրաքանչյուր դասընթացի ուղղում ավելացնում է հիմքը: Ժամանակի ընթացքում 1/3-ի առաջատարը դառնում է մեկը, ով ունի և՛ գիտելիք, և՛ սպիներ: Նրանք կարդացել են գրքերը և կատարել աշխատանքը: Այս համադրությունը հազվադեպ է և խորապես հարգված:

Սինթեզ. հետազոտությունը համապատասխանում է իրականությանը

Երբ 1-ն ու 3-ը միասին են աշխատում, առաջնորդության ոճը, որն առաջանում է, նման է վարպետ վարպետի: Նրանք խորապես ուսումնասիրում են նյութը, այնուհետև գործնականում աշխատում են դրա հետ, մինչև որ հասկանան այն իրենց մարմնում, ոչ միայն մտքում: Նրանք առաջնորդում են՝ ցույց տալով, որ իրենք կատարել են երկուսն էլ՝ հասկանալու ներքին աշխատանքը և անելու արտաքին աշխատանքը:

Սա առաջնորդության ոճ չէ, որը պետք է բարձրաձայն լինի: 1/3-ի ղեկավարները հաճախ լուռ են, նույնիսկ զուսպ, մինչև որ չունենան ինչ-որ բան, որն արժե ասել: Երբ նրանք իսկապես խոսում են, մարդիկ լսում են, որովհետև դրա ռեկորդը կա: 1/3-ը միայն տեսությունից չի տանում, միայն իմպրովիզից չեն տանում։ Դրանք հանգեցնում են սինթեզից, որը դժվար է կեղծել:

Կազմակերպություններում ղեկավարների 1/3-ը հակված է լինել նրանք, ովքեր կառուցում են իրական ենթակառուցվածքը: Նրանք ավելի քիչ հավանական է, որ լինեն գործիչը և ավելի հավանական է, որ լինեն այն անձը, ով ստեղծել է համակարգերը, մեթոդաբանությունները, հիմքում ընկած մոտեցումները, որոնց վրա հիմնվում են ուրիշները: Նրանք հիմնարար առաջնորդներ են, ոչ թե առավել տեսանելի լինելու իմաստով, այլ այն իմաստով, որ նրանք են, ում աշխատանքը պահում է ամեն ինչ:

Ինչպես է զարգանում 1/3-ի առաջնորդը

1/3-ի առաջնորդը բարգավաճում է, երբ նրանց ժամանակ և տարածք է տրվում իրենց գործընթացի երկու մասերն էլ անելու համար: Նրանց անհրաժեշտ է տարածք՝ ուսումնասիրելու, ուսումնասիրելու և հասկանալու համար: Նրանց նաև թույլտվություն է պետք փորձի, ձախողվելու, հարմարվելու համար։ Սխալները պատժող մշակույթը սովի կմատուցի իր բնական հանճարի կեսի 1/3-ը:

Նրանք անում են իրենց լավագույն աշխատանքը, երբ կարող են մնալ իրենց խորը հետաքրքրություն ներկայացնող տարածքում այնքան երկար, որպեսզի իրական փորձառություն ձեռք բերեն: Թեև նրանց 3-րդ տողը նրանց հարմարվողականություն է տալիս, նրանք ցրված գեներալիստներ չեն: Նրանք ուզում են ուսումնասիրության արժանի հիմնադրամ, և ուզում են, որ կշարունակեք հետաքննել այն տարիներ շարունակ:

Այստեղ իշխանությունը կարևոր է: 1/3-ը այն պրոֆիլը չէ, որը լավ է անում կամքի ուժը կամ զգացմունքային ռեակտիվությունը: Երբ 1/3-ի ղեկավարը սպասում է իր ռազմավարությանը և հեղինակությանը, լինի դա Սակրալ արձագանք, էմոցիոնալ պարզություն, թե մեկ այլ ներքին հեղինակություն, նրանց ղեկավարությունը դառնում է զգալիորեն մաքուր: Նրանք գիտեն, թե երբ պետք է խոսել, երբ սպասել, երբ գործել և երբ թույլ տալ, որ փորձը կատարվի:

Դիտելու որոգայթները

1/3-ի առաջատարը կարող է ընկնել երկու ստվերի մեջ: Առաջինը 1-ի ստվերն է՝ չափից դուրս ուսումնասիրել, չափից ավելի պատրաստվել, երբեք պատրաստ չզգալ: Երկրորդը 3-ի ստվերն է՝ սխալներով սահմանվելը, նույնանալը որպես «նա, ով միշտ դժվարին ճանապարհ է սովորում»: Երկու ստվերներն էլ ուղու մի մասն են, բայց ոչ էլ նպատակակետը:

1/3-ի հասուն առաջնորդը հաշտվում է այն փաստի հետ, որ նրանք միշտ կլինեն և՛ ուսանողը, և՛ փորձարարը: Նրանք միշտ ավելի շատ հարցեր կունենան, քան պատասխաններ: Նրանք միշտ հարմարվելու են: Սա թուլություն չէ։ Դա դիզայնն է։ Ղեկավարը, ով երբեք չի ձախողվել, դեռ չի փորձարկել իր հիմքերը իրականության դեմ, իսկ առաջնորդը, ով երբեք չի սովորել, դեռ չի կառուցել մի բան, որը հարատև կլինի:

1/3-ը, ի վերջո, շինարար է: Ոչ թե կայսրությունների՝ բարձրաձայն, այլ հիմնադրամների՝ խորը իմաստով։ Երբ նրանք ընդունում են դա, երբ նրանք դադարում են փորձել լինել 3/5-ի տեսլականը կամ 2/4 միակցիչը և լիովին թեքվել դեպի հետազոտող-ադապտեր, որը նրանք են, նրանց ղեկավարությունը դառնում է հազվագյուտ և տևական բան: Նրանք առաջնորդում են իրական ուսուցման ուղին. դանդաղ, մանրակրկիտ, սխալվելու պատրաստակամությամբ և այն ճիշտ հասնելու պարտավորությամբ: