Էգո պրոյեկտոր երեխաներ. դաստիարակել ինքնակառավարվող փոքրիկ առաջնորդին

Էգո պրոյեկտոր երեխաներ. դաստիարակել ինքնակառավարվող փոքրիկ առաջնորդին

Որոշ երեխաներ մտնում են սենյակ, և սենյակը վերադասավորում է նրանց շուրջը: Ոչ թե այն պատճառով, որ նրանք բարձրաձայն են, ոչ թե այն պատճառով, որ ուշադրություն են պահանջում, այլ այն պատճառով, որ այնտեղ ներկա է: Ինքնուրույն հատկություն, որն ասում է՝ Ես գիտեմ, թե ով եմ ես: Եթե դուք մեծացնում եք այս երեխաներից մեկին, ապա արդեն գիտեք: Սա ձեր Էգո պրոյեկտորի երեխան է:

Ego պրոյեկտորները պրոյեկտորների հատուկ տեսակ են, որոնք սահմանվում են կապված սրտի և արմատի կենտրոնի կողմից: Այդ կապը ստեղծում է շարժիչ՝ ինքնագեներացնող շարժիչ, որն աշխատում է կամքի ուժով, նյութական շարժիչ ուժով և մակերիկամի ճնշման մշտական ​​զարկերակով: Պրոյեկտորների մեծ մասը սպասում է: Ego պրոյեկտորները ստեղծված են շարժվելու համար: Նրանք ունեն մեծ կենսական ուժ, մեծ ցանկություն՝ ամեն ինչ իրենց ձևով անելու և դա անելիս արժանի զգալու խորին անհրաժեշտություն: Նրանց լավ դաստիարակելը նշանակում է հասկանալ այս ճարտարապետությունը ներսից:

Ներքին ճարտարապետություն

Ձեր «Էգո պրոյեկտոր» երեխայի մեջ երկու կենտրոն է սահմանվել և զրուցում են միմյանց հետ: Սրտի կենտրոնը նրանց արժանիքների կենտրոնն է, ոչ թե զգացմունքները, այլ արժեքի զգացումը և կամքի ուժը: Root Center-ը նրանց ճնշման շարժիչն է, ադրենալինի աղբյուրը և գործողությունների միջոցով սթրեսը հաղթահարելու մղումը: Երբ այս երկուսը միացված են իրար, ձեր երեխան ճնշում է զգում և ցանկանում է ինչ-որ բան անել դրա հետ, և դա ինքնին դառնում է ապացուցելու, որ դրանք կարևոր են:

Սա գեղեցիկ է: Դա նաև նրանց պայքարի մեծ մասի աղբյուրն է: Քանի որ երեխաները դեռ չգիտեն տարբերությունը ես արժանի եմ և ես այն եմ, ինչ անում եմ: Նրանք կփորձեն վաստակել իրենց տեղը: Հրելու են։ Նրանք կառաջնորդեն՝ անկախ նրանից՝ ինչ-որ մեկը նրանց հրավիրել է, թե ոչ։ Եվ քանի որ նրանք դեռևս պրոյեկտորներ են շարժիչի տակ, նրանք հաճախ իրենցից առաջ են ընկնում, չափից դուրս երկարացնում և հետո զգում անտեսված ջանքերի համար:

Ձեր խնդիրն է սովորեցնել նրանց, որ իրենց արժեքը կախված չէ: Որ այդ անելը ապացույց չէ:

Տարիքներ և փուլեր

Փոքր տարիք (0–4). Ներկայությունը անվրեպ է: Էգո պրոյեկտորի փոքրիկները հաճախ իրենցից ավելի մեծ են թվում: Նրանք կարող են լինել շեֆ, վճռական և զարմանալիորեն համառ: Նրանք ցանկանում են ընտրել իրենց հագուստը, իրենց նախուտեստները, իրենց գործունեությունը: Թողեք, որտեղ կարող եք: Սա անհնազանդություն չէ, սա երեխա է, որը համապատասխանում է իր սեփական դիզայնին: Այստեղ թակարդն այն է, որ նրանց կամքի ուժը բարձր է, և ծնողները հաճախ սխալվում են, որ պետք է վերահսկվեն: Այն պետք է պատվի: Պահեք սահմանները, բայց այդ սահմաններում նրանց իրական ընտրություն տվեք:

Վաղ դպրոցական տարիք (5–9). Սա այն ժամանակ է, երբ հայտնվում է առաջնորդը: Նրանք կկազմակերպեն այլ երեխաների, կվարեն խաղեր, կզբաղվեն խմբային նախագծերով: Տեսեք, թե ինչպես են նրանք վերաբերվում չընտրվելուն։ Սրտի կենտրոնում անտեսվելու ցավն իրական է, և այս տարիքում այն ​​հաճախ արտահայտվում է որպես հիասթափություն կամ հեռացում: Մի շտկեք զգացումը: Նստեք նրանց հետ դրա մեջ: Հարցրեք՝ «Դա ցավեց, չէ՞» այլ ոչ թե «Հաջորդ անգամ դրանք կստանաք»: Վավերացրեք վերքը՝ նախքան վերահղումը:

Ուշ մանկություն (10–12). Heart-Root շարժիչը սկսում է ավելի տաք աշխատել: Նրանք կարող են իրենց մղել դպրոցում, սպորտում, ելույթում: Նրանք կարող են դառնալ աշխատասերներ մանրանկարչության տեսքով՝ առաջնորդվելով լուռ (կամ բարձրաձայն) համոզմունքով, որ իրենք պետք է արտադրեն սիրված լինելու համար: Դիտեք այրման համար: Հետևե՛ք երեխային, ով չի կարող հանգստանալ առանց մեղքի զգացման: Սովորեցրեք նրանց, որ ոչինչ չանելը նույնպես արժեքավոր լինելու ձև է: Հանգիստը դարձրեք պրակտիկա, ոչ թե պարգև:

Պատանի տարիներ (13–18). Սա պրոյեկտորի մեկնարկն է ամբողջ ուժով: Աշխարհը շարունակում է չճանաչել նրանց։ Աշխարհը շարունակում է ընտրել ավելի բարձր, արագ, ավելի նախաձեռնող տեսակներ: Դեռահասի Էգո պրոյեկտորը հաճախ շրջվում է դեպի ներս՝ կա՛մ հեռանալու, կա՛մ ապստամբության մեջ, կա՛մ արտաքին՝ մի տեսակ ագրեսիվ ինքնագովազդով: Մոտ մնա։ Մի փորձեք համոզել նրանց, որ նրանք զարմանալի են, դա կցատկի Սրտի կենտրոնից, որը քաղցած է իսկական ճանաչման, այլ ոչ թե ծնողների հավաստիացման: Փոխարենը շարունակեք նրանց հրավիրել։ Ընթրիքներին, որոշումներին, զրույցներին: Հարցրեք նրանց կարծիքը և այնուհետև օգտագործեք այն: Թող տեսնեն, որ իրենց հեռանկարը կարևոր է իրական, շոշափելի ձևերով:

Երիտասարդ հասուն տարիք (18+). Ռազմավարությունն է՝ սպասել հրավերին: Սրան կդիմադրեն։ Նրանց շարժիչի մեջ ամեն ինչ ուզում է առաջնահերթ լինել: Բայց հրավերը պատիժ չէ, դա նրանց իրական ձևավորումն է: Հասուն Էգո Պրոյեկտորը սովորում է, որ հրավերները, որճիշտն է նրանց մոտ, և նրանք բերում են ճանաչում, հաջողություն և հեշտություն: Մինչ այդ նրանք սովորում են վստահել սպասմանը։ Եղեք համբերատար գործընթացի հետ: Եղեք նաև այն ծնողը, ով մոդելավորում է սպասումը:

Հարգանք նրանց իշխանությանը

Իշխանությունն ավելի կարևոր է, քան ռազմավարությունը: Եթե ​​ձեր Էգո պրոյեկտոր երեխան ունի Զգացմունքային Իշխանություն, նա կթողնի տրամադրության և պարզության ալիքները: Մեծ որոշումները պետք է սպասեն ալիքի անցմանը: Եթե ​​նրանք ունեն Փայծաղային իշխանություն, նրանք գիտեն իրենց մարմնում՝ անմիջապես, հանգիստ, և նրանք պետք է, որ դուք հարգեք այդ արագությունը՝ այն հարցաքննելու փոխարեն: Եթե ​​նրանք ունեն Էգոյի հեղինակություն, նրանք իմանում են իրենց ինքնազգացողության միջոցով. սա իմն է: արդյո՞ք սա համապատասխանում է նրան, ինչ ես եմ: Նրանց այո-ն ամուր կզգա. նրանց ոչ-ն իրեն անշարժ կզգա: Հոգեկան իշխանության երեխաները պետք է խոսեն դրա մասին, քնեն դրա վրա և վերադառնան դրան: Ինքնագնաց հեղինակության երեխաները հաճախ գիտեն այս պահին, բայց այդ պահերը հարգանքի կարիք ունեն, ոչ թե շտապելու:

Երկար տեսք

Նվերը, որը դուք տալիս եք Էգո պրոյեկտոր երեխային, դա այն է, որ նրանք իրենց արդյունքը չեն: Որ նրանց արժեքը կատարողականի վերանայում չէ: Որ նրանց կրծքավանդակի և որովայնի շարժիչը իրական է, հզոր և պետք է օգտագործվի, բայց իրենց պայմաններով, իրենց ժամանակով, ի պատասխան հրավերների, որոնք իրականում տեսնում են նրանց:

Երբ դուք դա ճիշտ եք հասկանում, դուք մեծացնում եք չափահասի, ով առաջնորդում է առանց հասկանալու, ով սպասում է առանց դառնության և ով գիտի, որ նրանք միշտ բավարար են եղել իրենց հանգիստ կենտրոնում: Դա աշխատանքն է: Եվ դա արժե ամեն մի մասնիկը: