3-րդ գիծը փորձության և սխալի գիծն է, այն գիծը, որը սովորում է անելով, այլ ոչ թե թեորիզմով, սկսնակի, փորձարկողի գիծը և.
Դարպաս 15 Տող 3. Փորձառու մոդերատոր
Գծի հիմնական նշում
3-րդ գիծը փորձության և սխալի գիծն է, այն գիծը, որը սովորում է անելով, այլ ոչ թե տեսաբանությամբ, սկսնակի, փորձարկողի և, վերջում, նահատակի գիծը: Երբ այս գիծը ընկնում է 15-րդ դարպասի ներսում, չափավորության և ռիթմի դասերը չեն փոխանցվում հանգիստ ուսումնասիրության կամ ժառանգված իմաստության միջոցով. դրանք վաստակվում են գոյության ծայրահեղությունների հետ անմիջական բախման միջոցով: 3-րդ տողը կրում է 6-րդ ներդաշնակ տոնը, նյութական փորձի հարթությունը. աշխարհն ինքնին դառնում է ուսումնական ծրագիր, և միակ հավաստագիրը, որը կարևոր է, այնտեղ գտնվելու սպի հյուսվածքն է:
6-րդ ներդաշնակ ռեզոնանսը
6-րդ ներդաշնակությունը նյութական աշխարհի, մարմնավորման, էության և ձևի միջև շփման ներդաշնակությունն է: 3-րդ տողն այստեղ ապրում է բնիկ: Այնտեղ, որտեղ 1-ին և 2-րդ տողերը ուսումնասիրում են չափավորության հարցը կայուն, ներքին դիրքից, տող 3-ը նետվում է փոթորկի մեջ: Այն դիպչում է ծայրահեղություններին, երբեմն ջախջախվում նրանց կողմից, երբեմն հեծնում նրանց, և երկու դեպքում էլ վերադառնում է փոխված: G-Center-ի ինքնության հարցին՝ Ո՞վ եմ ես, երբ աշխարհը բարձրաձայն է:, պատասխանվում է ոչ թե մտորումների, այլ ծայրահեղությունների երկարատև աշակերտության միջոցով, որոնք համբերվել և ինտեգրվել են:
Նվեր՝ մարմնավորված ռիթմ
Իր գիտակցված, առողջ արտահայտման մեջ Gate 15 Line 3-ը դառնում է կյանքի ռիթմի կենդանի պահոց: Չափից դուրս տապալվելով և զրկանքների պատճառով բարձրանալով՝ այս էակը զարգացնում է զգացմունքային, բջջային ինտելեկտ՝ երբ առաջ շարժվել և երբ զիջել, երբ խոսել և երբ նահանջել: 3-րդ գծի նահատակությունն այստեղ ոչ թե զոհ է, այլ նախաձեռնություն. այն իրեն թույլ է տալիս զոհաբերություն լինել փորձի զոհասեղանի վրա, որպեսզի մյուսները զերծ մնան նույն ծայրահեղություններից: Նրա համեստությունը երկչոտությունը չէ, այլ նրա խորը խոնարհությունը, ով տեսել է երկու բևեռները և ընտրել միջինը՝ իմանալով, թե ինչ արժեն ձողերը: Փորձառական տվյալները դառնում են իմաստություն, որը չի կարելի սովորեցնել, միայն փոխանցել:
Ստվեր. նահատակություն առանց սովորելու
Ոչ-ես-ում նույն փորձարկման և սխալի օղակը շարունակվում է առանց ինտեգրման: Դարպաս 15-ի 3-րդ տողը կարող է կախվածություն ձեռք բերել ծայրահեղությունների դրամայից՝ ճոճվել ինքնագովեստի և ինքնաջնջման միջև, առատաձեռնության խարիզմատիկ ծայրահեղությունների և ինքնախղճահարության դառը ծայրահեղությունների միջև՝ միևնույն ժամանակ այն անվանելով «համեստություն»: Ստվերային նահատակը նույնանում է ոչ թե ուսմունքի, այլ վերքի հետ՝ նորից ու նորից վերադառնալով հնոց՝ առանց որևէ ոսկի թորելու: Համեստությունը ընկնում է կեղծ խոնարհության մեջ, որը հանգիստ զայրացնում է աշխարհին՝ զոհաբերությունը չճանաչելու համար: Քանի որ տողը չի կարողանում դուրս հանել դասը, 3-րդ ներդաշնակ կրկնությունը՝ նորից սկսվող, ավելի շատ պատժիչ է, քան գեներացնող:
Մոլորակային տոն
Հեքսագրամ 15-ի դասական մոլորակային երանգն արտացոլում է նրա բարոյական և նվիրվածությունը: Յուպիտերը (♃) վեհ արտահայտությունն է- իմաստության, առատաձեռնության և ուղիղ միջինի մեծ օգուտը: Այնտեղ, որտեղ Յուպիտերը շոշափում է գիծը, ծայրահեղությունները վերածվում են իսկական փիլիսոփայության և լայնության. 3-րդ գիծը դառնում է ուսուցիչ, որի հեղինակությունը հիմնված է այն բանի վրա, որ իրականում անցել է ճանապարհը: Սատուրնը (♄) վնասն է — սահմանափակում, խստություն, կոշտություն ասկետիկի, ով ինքն իրեն ժխտում է համեստության հետ և դառնում փխրուն, պատժիչ և կտրված այն ռիթմից, որը նախատեսված է ուսուցանելու համար:
Գծը դաշտում
Որպես պրոֆիլային գիծ, 15.3-ը բերում է անհանգիստ, հետաքննող հատկություն G-Center-ի կյանքի սիրուն: Այս կոնֆիգուրացիան ունեցողները նախատեսված չեն դասագրքից չափավորություն ուսումնասիրելու համար. նրանք կոչված են փորձարկել ծայրահեղություններին և վերադառնան մարմնավորված գիտելիքներով: Տարանցիկ ընթացքի ժամանակ, երբ 15.3-ն ակտիվանում է մոլորակի կողմից, սպասեք թեստավորման, անհավասարակշռության և միջին ճանապարհի դանդաղ բացահայտման թեմաներ: Ակտիվացումը հազվադեպ է նուրբ; գիծը պահանջում է փորձ: Աշխատանքը միշտ նույնն է՝ սովորել դասը, հետո թող դասը փոխարինի վերքին: