Դաստիարակություն Human Design-ի կողմից. Հասկանալով ձեր երեխային իրենց տեսակի միջոցով

Ծնողություն Human Design-ի կողմից. հասկանալ ձեր երեխային իր տեսակի միջոցով

Յուրաքանչյուր ծնող, ի վերջո, հայտնաբերում է, որ տեխնիկան, որը հանգստացնում է մի երեխային, բոցավառում է մյուսին: Փոքրիկը, ով բարգավաճում է քնելուց առաջ պատմություններով, պտտվում է նույն ռեժիմով, որը քնեցնում է իր քրոջը կամ քրոջը: Դեռահասը, ով մանրամասնորեն պլանավորում է իր ապագան, գոյակցում է նրա հետ, ով կարծես թե շեղվում է հետաքրքրությունների միջև: Human Design-ն առաջարկում է այս տարբերությունների համար հատկանշական ոսպնյակներ՝ ոչ թե երեխաներին պիտակավորելով, այլ բացահայտելով ռազմավարությունն ու հեղինակությունը, որը թույլ է տալիս յուրաքանչյուրին ճիշտ գործել:

Human Design-ը նկարագրում է հինգ տեսակներ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի էներգիա գեներացնելու, նախաձեռնելու և կյանքին արձագանքելու հստակ ձև: Ձեր երեխայի տեսակը հասկանալը չի ​​նշանակում գուշակել, թե ով է նա: Խոսքը վերաբերում է այն շփումը վերացնելուն, որն առաջանում է այն բանից, որ գեներատորն իրեն կպահի պրոյեկտորի պես, կամ մանիֆեստորը համբերատար սպասի ռեֆլեկտորի պես:

Գեներատորներ. Շինարարները

Բնակչության մոտ 37%-ի մոտ գեներատորները ցանկացած սենյակի կենսական ուժն են, և ձեր երեխան, հավանաբար, այդպիսին է: Նրանք ունեն սահմանված Սակրալ կենտրոն, ինչը նշանակում է, որ նրանք արտադրում են կայուն էներգիա, երբ նրանք կատարում են աշխատանք, որը լուսավորում է իրենց: Երբ նրանք չեն, նրանք արագ հոգնում են և հիասթափվում:

Նվեր. Գեներատոր երեխան այստեղ է գտնելու այն աշխատանքը, որը սիրում է և տիրապետում դրան: Նրանք աշխարհի բնական շինարարներն են:

Ստվերը. Նրանք կարող են դառնանալ, երբ ստիպված են լինում այնպիսի գործողություններ կատարել, որոնք չեն արձագանքում իրենց աղիքներին:

Գործնական ուղեցույց ծնողների համար.

• Սպասեք նրանց «ու-հա» Նախքան նրանց գրանցելը ֆուտբոլի, դաշնամուրի կամ կրկնուսուցման համար, բերեք նրանց տարբերակները և թույլ տվեք նրանց մարմնին արձագանքել: Նիհար, պայծառ աչքեր կամ անխոս «այո» այն կանաչ լույսն է, որն անհրաժեշտ է:
• Մի մեկնաբանեք նրանց հառաչները որպես ծուլություն: Գեներատորը, ով հառաչում է տնային առաջադրանքների միջոցով, կարող է չհոգնել. նրանք ազդանշան են տալիս, որ աշխատանքը ճիշտ չէ իրենց համար: Հարցրեք, թե ինչն ավելի լավ կլինի:
• Հարգեք նրանց արձագանքելու կարիքը, այլ ոչ թե նախաձեռնելու: Սա ամաչկոտություն կամ անվճռականություն չէ. դա նրանց դիզայնն է:

Դրսևորվող գեներատորներ

Դրսևորվող գեներատորները (MG) հիբրիդ են. նրանք էներգիա են արտադրում, ինչպես գեներատորը, բայց կարող են նաև գործարկել որպես մանիֆեստոր: Նրանք հակված են արագ շարժվելու, ձանձրանում են և ցանկանում են ամեն ինչ անել իրենց ձևով: Մարդկանց մոտ 33%-ը ՄԳ-եր են:

Նվեր. Արդյունավետություն: Նրանք գտնում են դյուրանցումներ, բաց թողնում այն քայլերը, որոնք նշանակություն չունեն և կարող են ժամերի ընթացքում իրականացնել այն, ինչը մյուսներին տևում է օրեր:

Ստվերը. Նրանք կարող են ցրված, անհամբեր կամ ոչ պարտավորված լինել, հատկապես դպրոցական ավանդական միջավայրերում, որոնք պահանջում են գծային տեմպեր:

Գործնական ուղեցույց ծնողների համար.

• Դիմադրեք դրանք դանդաղեցնելու ցանկությանը: Եթե ​​նրանք ցանկանում են անցնել «լավ մասին» ծրագրից, թող նրանց — և անհրաժեշտության դեպքում ավելի ուշ այցելեն հիմնադրամը:
• Նրանց հիասթափությունը սուրբ տեղեկություն է: Երբ MG-ի երեխան հալվում է կանոնի կամ գործընթացի մասին, լրջորեն վերաբերվեք դրան: Նրանք կարող են իսկապես ավելի լավ ճանապարհ տեսնել:
• Առաջարկեք բազմազանություն: Կոշտ գրաֆիկները կարող են ջախջախել նրանց ոգին: Բազմաթիվ հետաքրքրությունները, փոխարկումները և առանցքային տեղն ուշադրության պակաս չեն. դրանք են MG-ների կենտրոնացումը:

Պրոյեկտորներ. ուղեցույցներ

Պրոյեկտորները կազմում են բնակչության մոտավորապես 20%-ը: Նրանք չունեն սահմանված սակրալ, ուստի նախատեսված չեն անընդհատ աշխատելու համար: Նրանք այստեղ են՝ տեսնելու, առաջնորդելու և կառավարելու համար:

Նվեր. Խորը պատկերացում այլ մարդկանց և համակարգերի մասին: Նրանք կարդում են սենյակները և մարդկանց անսովոր ճշգրտությամբ:

Ստվերը.Երբ նրանց իմաստությունը չի հրավիրվում, նրանք դառնություն են զգում: Դառնությունը չճանաչված պրոյեկտորի զգացմունքային նշանն է:

Գործնական ուղեցույց ծնողների համար.

• Մի պահանջեք, որ նրանք «մյուս երեխաների նման շտապեն:» Պրոյեկտոր երեխան, ով չի հետաքրքրվում յուրաքանչյուր խաղով կամ զբաղմունքով, հակասոցիալական չէ. նրանք կարող են պարզապես նախագծված չլինեն յուրաքանչյուր սոցիալական ներգրավվածության համար:
• Խորհուրդ տալուց առաջ հարցրեք: Պրոյեկտորները նախատեսված են ճանաչման և հրավերի սպասելու համար: Եթե դրանք դասախոսեք առանց ձեզ հարցնելու, հաղորդագրությունը կցատկի:
• Նկատեք և ընդունեք այն, ինչ նրանք տեսնում են: Երբ նրանք առաջարկում են կտրուկ դիտարկում ընկերոջ կամ իրավիճակի մասին, լրջորեն վերաբերվեք, նույնիսկ եթե դա անհարմար է: Ահա թե ինչպես են նրանք իրենց տեսած զգում:

Մանիֆեստորներ՝ Տնա Նախաձեռնողներ

Դրսեւորիչները հազվադեպ են (մոտ 8%): Նրանք այստեղ են, որպեսզի սկսեն գործերը, ազդեն ուրիշների վրա և շարժվեն, երբ ոգեշնչում են գալիս, ոչ թե երբ ասվում է:

Պարգևը՝ Անկախություն, տեսլական և փոփոխություն կատալիզացնելու կարողություն:

Ստվեր. Զայրույթ: Երբ Մանիֆեստոր երեխային ասվում է, թե ինչ պետք է անի, միկրոկառավարվում է կամ արգելափակվում, էներգիան վերածվում է զայրույթի: Սա տեղեկատվություն է, ոչ թե վատ պահվածք:

Գործնական ուղեցույց ծնողների համար.

• Տեղեկացրեք նրանց, նախքան դրանց վրա ազդելը: Պարզ, «Տասը րոպեից մենք հեռանում ենք այգուց» շատ ավելի արդյունավետ է, քան հանկարծակի հրամանը: Այն թույլ է տալիս նրանց աուրային հանգստանալ:
• Հարգեք նրանց ինքնավարության կարիքը: Նրանք կարող են ընդդիմանալ, երբ ասեն, թե ինչպես խաղալ, ինչ հագնել կամ ում ընկերանալ: Այնտեղ, որտեղ անվտանգությունը վտանգված չէ, թող առաջնորդեն:
• Նրանց զայրույթը ազդանշան է, ոչ թե ձախողում: Օգնեք նրանց գտնել զգացմունքների տակ գտնվող լեզուն՝ սովորաբար ազատության կամ լսելու կարիք:

Անդրադարձիչներ. Հայելիներ

Անդրադարձիչները ամենահազվագյուտն են՝ բնակչության մոտ 1%-ը: Նրանք չունեն սահմանված կենտրոններ, ինչը նշանակում է, որ նրանք ընդունում և ուժեղացնում են իրենց շրջապատող բոլորի էներգիան:

Նվեր. Նրանք արտացոլում են իրենց միջավայրի առողջությունը ընտանիքին: Դրանք համայնքային բարոմետրեր են:

Ստվերը. Նրանք խորապես զգայուն են անհամապատասխանության, կոնֆլիկտի և գերխթանման նկատմամբ: Նրանք կարող են հետ քաշվել կամ խորտակվել քաոսային տներում:

Գործնական ուղեցույց ծնողների համար.

• Դանդաղեցրեք նրանց համար: Հիմնական որոշումներ կայացնելու համար ռեֆլեկտորներին անհրաժեշտ է լիարժեք լուսնային ցիկլ (մոտ 28 օր): Ռեֆլեկտոր երեխան, ով այսօր չի կարող ընտրել ընտրովի առարկա, կարող է կատարյալ ձևավորված լինել՝ ժամանակ տրամադրելու համար:
• Ստուգեք նրանց միջավայրը: Առողջ սնունդ, հանգիստ առավոտներ, խաղաղ տներ. սրանք Reflector երեխայի համար շքեղություն չեն, դրանք անհրաժեշտություն են:
• Դիտեք, թե ինչ են նրանք արտացոլում: Եթե ​​ձեր Reflector երեխան հանկարծ թվա զայրացած, տխուր կամ քաոսային, նայեք ընտանեկան համակարգին: Նրանք ձեզ ցույց են տալիս եղանակը:

Որտեղից սկսել

Սկսելու համար կատարյալ գծապատկերի կարիք չունեք: Սկսեք դիտելով ձեր երեխային առանց օրակարգի: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչն է նրանց լույս տալիս, ինչի վրա են նրանք հառաչում, ինչ են նախաձեռնում և ինչի համար թույլտվություն են խնդրում: Այնուհետև համեմատեք այն, ինչ տեսնում եք վերը նշված Տիպի նկարագրությունների հետ:

Երբ ծնողը դադարում է կլոր երեխային քառակուսի համակարգի մեջ տեղավորելու փորձերը, երեխան չի փոխվում, փոխհարաբերությունները փոխվում են: Եվ դա, ի վերջո, Human Design-ի կողմից դաստիարակության աշխատանքն է: