Օգնել երեխաներին հարմարվել, երբ ծնողը նորից սկսում է հանդիպել

Օգնում ենք երեխաներին հարմարվել, երբ ծնողը նորից սկսում է հանդիպել

Բաժանումից հետո ժամադրություն սկսելու որոշումը հազվադեպ է վերաբերում միայն չափահասին: Երեխաները զգում են փոփոխությունը, նախքան որևէ մեկի անունը տալը: Տարբեր օծանելիք միջանցքում, հեռախոսազանգ, որը շատ արագ ավարտվում է, երեքշաբթի օրը հագնվելու հանկարծակի հետաքրքրություն: Տունը սկսում է վերակազմավորվել նոր հնարավորության շուրջ, և երեխաները, նույնիսկ շատ փոքրերը, լավ լարվում են այդ ազդանշանին:

Human Design-ը մեզ տալիս է զարմանալիորեն գործնական ոսպնյակներ այս տեղանքով նավարկելու համար: Ոչ թե որպես կանոնագիրք, այլ որպես քարտեզ, թե ինչպես է ընտանիքի յուրաքանչյուր անձ իրականում լարված՝ ընդունելու փոփոխություններ, մտերմություն և նոր էներգիա: Երբ տնային տնտեսությունը բաղկացած է խառը տիպերից, նույն իրադարձությունը կարող է վայրէջք կատարել հինգ բոլորովին տարբեր ձևերով: Այդ տարբերությունները հարգելը ընտանեկան իրական ներդաշնակության հիմքն է:

Երեխաները փոխվում են իրենց բաց կենտրոնների միջոցով

Երեխաները, հատկապես ավելի երիտասարդները, հակված են ունենալ բազմաթիվ չսահմանված կենտրոններ: Սա թերություն չէ։ Դա նշանակում է, որ դրանք նախատեսված են իրենց շրջապատող էներգիան ուժեղացնելու և նմուշառելու համար: Երբ ծնողը սկսում է հանդիպել, բաց արևային պլեքսուս ունեցող երեխան կարող է զգալ հուզական ինտենսիվության հանկարծակի ալիքներ, որոնք նրանք չեն կարող առաջացնել: Բաց արմատ ունեցող երեխան կարող է նոր տեսակի ճնշում կամ ադրենալին զգալ մարմնում՝ առանց հասկանալու, թե ինչու: Բաց Աջնա ունեցող երեխան կարող է սկսել կասկածի տակ առնել նախկինում հաստատուն համոզմունքները, ներառյալ ընտանիքի ձևը:

Ծնողները հաճախ դա սխալ են կարդում, քանի որ երեխան դժվար է կամ դիմադրում: Դիզայնի առումով երեխան պարզապես ականատես է լինում ոլորտում նոր հաճախականության։ Կատարվողը տարիքին համապատասխան լեզվով անվանելն օգնում է։ Այդպես է երեխային իրենց մոտ վերադառնալու տեղ տալը. ծանոթ առօրյա, հանգիստ սենյակ, վստահելի ծես, որը չի ներառում նոր մարդուն:

Ծանոթության ծնողի սեփական ռազմավարությունը կարևոր է

Նախքան անհանգստանալն այն մասին, թե ինչպես կպատասխանեն երեխաները, ծանոթության ծնողը շահում է ազնիվ լինել սեփական դիզայնի վերաբերյալ: Գեներատորը, որը շարժվում է դեպի ժամադրություն սուրբ արձագանքի վայրից, իրեն շատ տարբեր կզգա հրավերին սպասող պրոյեկտորից կամ մանիֆեստորից, որը նախաձեռնում է հստակ ներքին իմացությունից:

Եթե դրսևորվող գեներատորի ծնողը սկսի հանդիպել անհանգստությունից կամ բաժանման ծանրությունից խուսափելու անհրաժեշտությունից, ընտանիքը կզգա քաոսը: Եթե ​​պրոյեկտորի ծնողը սպասում է, որ ընտրվի, նոր զուգընկեր ներկայացնելու ժամանակը կարող է ավելի դանդաղ և միտումնավոր լինել: Սխալ ռազմավարություն չկա, բայց ռազմավարությունը պետք է հարգել։ Երեխաները զգում են, երբ ծնողը շարժվում է իրենց սեփական նախագծով, և այդ անհամապատասխանությունն ավելի ապակայունացնող է, քան բուն նոր հարաբերությունները:

Հասարակ պրակտիկա. յուրաքանչյուր նոր քայլից առաջ ծանոթության ծնողը ստուգում է իր լիազորությունները: Զգացմունքային, սակրալ, փայծաղային կամ ես-ի պրոյեկտիվ: Թող մարմնի իմաստությունը որոշի, ոչ թե օրացույցը:

Համատեղ ծնողություն տարբեր տեսակների միջև

Երբ երկու ծնողներ կիսում են երեխաների հետ, բայց այլևս չեն կիսում իրենց տունը, նրանց դիզայնը կարող է շատ տարբեր լինել: Մեկը կարող է լինել Գեներատոր, ով ցանկանում է խոսել ամեն մանրուքի մասին, մինչդեռ մյուսը Պրոյեկտոր է, ով նախընտրում է սպասել և տեսնել: Մեկը կարող է ունենալ որոշակի սիրտ և արագ շարժվել, մյուսը՝ բաց սիրտ, որը կլանում է բոլոր մյուսների ցանկությունները:

Այստեղ ընտանեկան ներդաշնակությունը պայմանավորվածություն չէ: Խոսքը վերաբերում է ճանաչելու, որ յուրաքանչյուր ծնող ունի մշակման վավեր եղանակ: Գեներատորի ծնողը կարող է շատ հարցեր տալ նոր գործընկերոջ մասին: Պրոյեկտորի ծնողը կարող է կարիք ունենալ ճանաչված զգալ այն իմաստության համար, որը նրանք բերում են երեխաների հուզական աշխարհին: Մանիֆեստորը կարող է պարզապես կարիք ունենալ տեղեկացնել, այլ ոչ թե բանակցել, և դա կարող է սառնասրտություն առաջացնել մյուս ծնողի հանդեպ, եթե դա չհասկացվի որպես դիզայն, այլ ոչ թե անտեսում:

Օգտակար շրջանակ. յուրաքանչյուր ծնող հակիրճ անվանում է իր տեսակին և համաձայնում է թույլ տալ, որ մյուսը գործի իր ռազմավարությունից այն հարցերում, որոնք պատկանում են իրենց ընտանիքի ժամանակին: Ընդհանուր հարցերի դեպքում հարց է առաջանում, թե որ ծնողի իրավասությունն է առավել կարևոր տվյալ պահին, այլ ոչ թե ով է ճիշտ:

Նոր գործընկերոջը ներկայացնելը երեխայի ալիքների ոսպնյակի միջոցով

Հատկանշական է այն պահը, երբ նոր զուգընկերը մտնում է երեխայի կյանք: Պիտակների վրա կենտրոնանալու փոխարեն՝ նայեք երեխայի ակտիվ ալիքներին: 34-20 ալիք ունեցող երեխան, ամենայն հավանականությամբ, կպատասխանի նոր մարդու խարիզմային և ջերմությանը, գրեթե անմիջապես: 10-20 սահման ունեցող երեխային կարող է անհրաժեշտ լինել, որ նոր զուգընկերը լինի մեկը, ով կարող է սիրել իրեն նվիրված, արթնացնող ձևով:. Երեխան, որն աշխատում է հիմնականում չսահմանված կապուղիներով, ավելի երկար կպահանջի, քանի որ նրանք նմուշառում են, այլ ոչ թե ինտեգրվում:

Սա հակասում է շտապելուն: Այն նաև հակասում է կապի պարտադրմանը: Փոխարենը, թույլ տվեք նոր գործընկերոջը ցույց տալ ցածր ճնշման, կրկնվող ձևերով: Զբոսանք, ճաշ, խաղ։ Չսահմանված կենտրոններ ունեցող երեխաներին հատկապես անհրաժեշտ է կրկնություն, նախքան նրանք վստահեն նոր էներգետիկ ստորագրությանը:

Հիմնավորված տեմպեր խառը տիպի տնային տնտեսությունների համար

Խառը տիպի տնային տնտեսությունները զարգանում են պարզության շնորհիվ: Ծնողը, ով հանդիպում է, կարող է նկատի ունենալ հետևյալը:

Նախ, մի ներկայացրեք նոր զուգընկերոջը, քանի դեռ հարաբերությունները կայուն ձև չեն ստացել: Երկրորդ՝ սուրբ պահեք երեխաների առօրյան: Երրորդ, թող նոր զուգընկերը երեխային դիմավորի որպես մարդ, ոչ թե որպես դեր: Չորրորդ՝ մի խնդրեք երեխաներին գաղտնիք պահել մյուս ծնողից: Գաղտնիքները մասնատում են ընտանեկան դաշտը: Հինգերորդ, սպասեք, որ ճշգրտումը կտևի ավելի երկար, քան ցանկանում եք:

Եվ վերջապես վստահեք գործընթացին: Երեխաները զգալի տոկուն են, երբ նրանց շրջապատող մեծահասակները ազնիվ են, հետևողական և շարժվում են իրենց դիզայնի հետ համահունչ: Ընտանիքում նոր մարդը կարող է դառնալ իսկական նվեր, ոչ թե փոխարինող, այլ հավելում: Այդ արդյունքը ստեղծվում է մի փոքր, ազնիվ պահի: