Ձեր երեխան կարիք չունի կարդալու Human Design աղյուսակը, որպեսզի ցույց տա, թե ով է նա: Նրանց մարմինն արդեն խոսում է։ Ճանապարհը, որով նրանք տեղաշարժվում են իրենց նստատեղում, դադարը
Ինչպես ճանաչել ձեր երեխայի ներքին իշխանությունը մարմնի նշանների միջոցով
Ձեր երեխան կարիք չունի կարդալու Human Design աղյուսակը, որպեսզի ցույց տա, թե ով է նա: Նրանց մարմինն արդեն խոսում է։ Այն, թե ինչպես են նրանք տեղաշարժվում իրենց նստատեղում, դադար՝ պարզ հարցին պատասխանելուց առաջ, էներգիայի պոռթկում ուտելուց հետո կամ հանկարծակի վթարը: Սրանք պատահական վարքագիծ չեն: Դրանք ազդանշաններ են: Եվ երբ սովորում ես դրանք կարդալ, երեխայիդ հանդիպում ես բոլորովին այլ կերպ:
Human Design-ը սովորեցնում է, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի ներքին հեղինակություն՝ ներքին կողմնացույց, որն առաջնորդում է նրանց որոշումները: Երեխաների համար այս իշխանությունը վերացական չէ: Այն ապրում է մարմնում: Այն դրսևորվում է ֆիզիկական սենսացիաների, հուզական ալիքների և նուրբ տեղաշարժերի մեջ, որոնք մեզանից շատերը սովորել են հաղթահարել: Որպես ծնող՝ ձեր գործը չէ ձեր երեխային Human Design-ի մասին սովորեցնելը: Դա պետք է նկատել, թե ինչն արդեն կա և տարածք ստեղծել դրա համար:
Ի՞նչ է ներքին իշխանությունը, այնուամենայնիվ:
Human Design-ում ներքին իշխանությունն այն եղանակն է, որը նախատեսված է էներգիայի յուրաքանչյուր տեսակի որոշումներ կայացնելու համար: Մանիֆեստոր երեխան գործում է իմպուլսով: Գեներատոր կամ դրսևորվող գեներատոր երեխան սպասում է աղիքների արձագանքին: Պրոյեկտոր երեխան փնտրում է ճանաչում նախքան գործելը: Էմպատ (ռեֆլեկտոր) երեխային ժամանակ և բազմազանություն է պետք՝ զգա, թե ինչն է ճիշտ:
Սակայն ահա թե ինչն է կարևոր ծնողության համար. դուք կարիք չունեք, որ ձեր երեխան արտահայտի այս ամենից որևէ մեկը: Պետք է դիտարկել. Երբ սկսեք դիտել, ոչ թե դատել, այլ պարզապես դիտել, դուք կնկատեք օրինաչափություններ: Ձեր երեխան հետևողականորեն ասում է «այո»; գործունեության նկատմամբ, բայց հետո հարթ է թվում: Կամ օրերով տարվում են որոշմամբ, հետո հանկարծ իմանում. Այս նախշերը խոսում են մարմնի մասին:
Մարմինը խոսում է սենսացիաներով
Երեխաները դեռ չեն սովորել զտել իրենց փորձը այնպես, ինչպես մեծահասակները: Դա իրականում նվեր է: Երբ երեխան գտնվում է իրենց իշխանության ներքո, նրա մարմինը հաճախ հանգստանում է: Նրանց շունչը խորանում է։ Նրանք լարվածությունից անցնում են դեպի հեշտություն։ Երբ նրանք որոշում են կայացնում, որը չի համապատասխանում: Դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես են ուսերը սեղմվում, ձեռքը գնում է դեպի որովայնը կամ հանկարծակի վերաուղղվում է ուշադրությունը:
Սակրալ հեղինակություն ունեցող երեխայի համար (սովորական Գեներատորներ և դրսևորող գեներատորներ) սա կարող է դրսևորվել որպես ներքին այո կամ ոչ: Ոգեւորության պոռթկում կամ անբացատրելի ծանրություն։ Պրոյեկտոր երեխայի համար դասավորվածությունը հաճախ թվում է, թե ճանաչված է` լույս աչքերում, տեղավորում այն պահի, երբ նրանք իսկապես երևում են: Empath-ի երեխայի համար հավասարեցումը կարող է նշանակել որոշումից հետո պայծառ տրամադրություն կամ ամպի բարձրացում, երբ նրան հետազոտելու տարածք է տրվում:
Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ է տեղի ունենում նրանց մարմնում, ոչ միայն նրանց խոսքերը: Երեխան կարող է ասել «Ես լավ եմ» մինչդեռ նրանց ամբողջ կեցվածքն այլ պատմություն է պատմում:
Երբ կանգ առնել և թույլ տալ նրանց առաջնորդել
Ամենահզոր բաներից մեկը, որ կարող եք առաջարկել ձեր երեխային, դադարն է: Դասախոսություն չէ: Բացատրություն չէ։ Պարզապես տարածություն:
Եթե ձեր երեխան տատանվում է հարցին պատասխանելուց առաջ, ապա դա տվյալ է: Եթե նրանք փոխում են իրենց միտքը նախնական ոգևորությունից հետո, ապա դա տեղեկություն է: Եթե նրանք պետք է շարժեն իրենց մարմինը՝ տեմպերով, ցատկելով, շարժելով, նախքան նրանք ձեզ կասեն, թե ինչ են ուզում, դա նրանց իրավասությունն է արտահայտվելու համար:
Դուք պետք չէ մեկ գիշերվա ընթացքում փոխել ձեր ծնողական ձևը: Բայց հաջորդ անգամ, երբ ձեր երեխան կարծես խրված լինի, դիմադրեք անհապաղ խնդիրը լուծելու ցանկությանը: Փոխարենը, տվեք մեկ պարզ հարց. Ինչպե՞ս է դա ձեր մարմնում: Դուք կարող եք զարմանալ, թե ինչ է ի հայտ գալիս:
Տիեզերք ստեղծելով նրանց խոսքի իշխանության համար
Երեխաները վաղ են սովորում պատասխաններ փնտրել մեծերից: Դա նրանց մեղքը չէ, այլ այն, թե ինչպես են կառուցված միջավայրերի մեծ մասը: Բայց դուք կարող եք հանգիստ շրջել այս օրինաչափությունը՝ նրանց անհարմարությունն ու խանդավառությունը որպես տվյալ դիտարկելով:
Երբ ձեր երեխան ասում է, որ չի ցանկանում ինչ-որ բան անել, անմիջապես դիմադրեք այլընտրանք առաջարկելուն: Թող «ոչ» նստել. Երբ նրանք լուսավորվում են գաղափարի մասին, մի շտապեք խմբագրել կամ վերահղել: Թող հուզմունքը շնչի: Ժամանակի ընթացքում նրանք ավելի շատ կվստահեն իրենց սեփական ազդանշաններին, քանի որ դուք չեք հաղթահարում դրանք:
Դա անելու համար պետք չէ հասկանալ յուրաքանչյուր Human Design տեսակի: Դուք պարզապես պետք է հավատաք, որ ձեր երեխայի մարմինը գիտի մի բան, որն արժե լսել:
---
Գործնական միջոցներ
- Ուշադրություն դարձրեք օրինաչափություններին: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպիսի ֆիզիկական ազդանշաններ են ուղեկցում ձեր երեխայի ժամանակի ընթացքում այո և ոչ պատասխաններին:
- Դադար բնախապես պատասխանել նրանց փոխարեն:Երբ նրանք անորոշ են թվում, սպասեք: Տվեք նրանց ներքին իշխանություններին արձագանքելու հնարավորություն:
- Անվանեք այն, ինչ տեսնում եք: «Դուք ավելի թեթեւ եք թվում, երբ խոսում եք այդ մասին» կամ «Ձեր ուսերը սեղմվեցին, երբ ես ասացի դա»-սա օգնում է երեխաներին սովորել ինքնուրույն կարդալ:
- Պաշտպանեք նրա էներգիան: Եթե ձեր երեխան որոշակի գործողություններից կամ մարդկանցից հետո անընդհատ հյուծված է թվում, դա վարքի խնդիր չէ: Դա տեղեկատվություն է այն մասին, թե ինչն է մերժում իրենց իշխանությունը:
- Բաց թողեք արդյունքը: Ձեր աշխատանքը դիտարկումն ու տարածությունն է, ոչ թե կառավարումը: Որքան ավելի շատ վստահեք գործընթացին, այնքան ավելի շատ նրանք կվստահեն իրենց:
Ձեր երեխան միշտ շփվել է: Հարցը երբեք այն չէր, թե արդյոք նրանց մարմինը խոսում էր, այլ այն էր, թե արդյոք ինչ-որ մեկը լսում էր: Այժմ դուք կարող եք լինել: