Ինչպես ճանաչել ձեր երեխայի ներքին իշխանությունը մարմնի նշանների միջոցով

Ձեր երեխան կարիք չունի կարդալու Human Design աղյուսակը, որպեսզի ցույց տա, թե ով է նա: Նրանց մարմինն արդեն խոսում է։ Այն, թե ինչպես են նրանք տեղաշարժվում իրենց նստատեղում, դադար՝ պարզ հարցին պատասխանելուց առաջ, էներգիայի պոռթկում ուտելուց հետո կամ հանկարծակի վթարը: Սրանք պատահական վարքագիծ չեն: Դրանք ազդանշաններ են: Եվ երբ սովորում ես դրանք կարդալ, երեխայիդ հանդիպում ես բոլորովին այլ կերպ:

Human Design-ը սովորեցնում է, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի ներքին հեղինակություն՝ ներքին կողմնացույց, որն առաջնորդում է նրանց որոշումները: Երեխաների համար այս իշխանությունը վերացական չէ: Այն ապրում է մարմնում: Այն դրսևորվում է ֆիզիկական սենսացիաների, հուզական ալիքների և նուրբ տեղաշարժերի մեջ, որոնք մեզանից շատերը սովորել են հաղթահարել: Որպես ծնող՝ ձեր գործը չէ ձեր երեխային Human Design-ի մասին սովորեցնելը: Դա պետք է նկատել, թե ինչն արդեն կա և տարածք ստեղծել դրա համար:

Ի՞նչ է ներքին իշխանությունը, այնուամենայնիվ:

Human Design-ում ներքին իշխանությունն այն եղանակն է, որը նախատեսված է էներգիայի յուրաքանչյուր տեսակի որոշումներ կայացնելու համար: Մանիֆեստոր երեխան գործում է իմպուլսով: Գեներատոր կամ դրսևորվող գեներատոր երեխան սպասում է աղիքների արձագանքին: Պրոյեկտոր երեխան փնտրում է ճանաչում նախքան գործելը: Էմպատ (ռեֆլեկտոր) երեխային ժամանակ և բազմազանություն է պետք՝ զգա, թե ինչն է ճիշտ:

Սակայն ահա թե ինչն է կարևոր ծնողության համար. դուք կարիք չունեք, որ ձեր երեխան արտահայտի այս ամենից որևէ մեկը: Պետք է դիտարկել. Երբ սկսեք դիտել, ոչ թե դատել, այլ պարզապես դիտել, դուք կնկատեք օրինաչափություններ: Ձեր երեխան հետևողականորեն ասում է «այո»; գործունեության նկատմամբ, բայց հետո հարթ է թվում: Կամ օրերով տարվում են որոշմամբ, հետո հանկարծ իմանում. Այս նախշերը խոսում են մարմնի մասին:

Մարմինը խոսում է սենսացիաներով

Երեխաները դեռ չեն սովորել զտել իրենց փորձը այնպես, ինչպես մեծահասակները: Դա իրականում նվեր է: Երբ երեխան գտնվում է իրենց իշխանության ներքո, նրա մարմինը հաճախ հանգստանում է: Նրանց շունչը խորանում է։ Նրանք լարվածությունից անցնում են դեպի հեշտություն։ Երբ նրանք որոշում են կայացնում, որը չի համապատասխանում: Դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես են ուսերը սեղմվում, ձեռքը գնում է դեպի որովայնը կամ հանկարծակի վերաուղղվում է ուշադրությունը:

Սակրալ հեղինակություն ունեցող երեխայի համար (սովորական Գեներատորներ և դրսևորող գեներատորներ) սա կարող է դրսևորվել որպես ներքին այո կամ ոչ: Ոգեւորության պոռթկում կամ անբացատրելի ծանրություն։ Պրոյեկտոր երեխայի համար դասավորվածությունը հաճախ թվում է, թե ճանաչված է` լույս աչքերում, տեղավորում այն ​​պահի, երբ նրանք իսկապես երևում են: Empath-ի երեխայի համար հավասարեցումը կարող է նշանակել որոշումից հետո պայծառ տրամադրություն կամ ամպի բարձրացում, երբ նրան հետազոտելու տարածք է տրվում:

Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ է տեղի ունենում նրանց մարմնում, ոչ միայն նրանց խոսքերը: Երեխան կարող է ասել «Ես լավ եմ» մինչդեռ նրանց ամբողջ կեցվածքն այլ պատմություն է պատմում:

Երբ կանգ առնել և թույլ տալ նրանց առաջնորդել

Ամենահզոր բաներից մեկը, որ կարող եք առաջարկել ձեր երեխային, դադարն է: Դասախոսություն չէ: Բացատրություն չէ։ Պարզապես տարածություն:

Եթե ձեր երեխան տատանվում է հարցին պատասխանելուց առաջ, ապա դա տվյալ է: Եթե ​​նրանք փոխում են իրենց միտքը նախնական ոգևորությունից հետո, ապա դա տեղեկություն է: Եթե նրանք պետք է շարժեն իրենց մարմինը՝ տեմպերով, ցատկելով, շարժելով, նախքան նրանք ձեզ կասեն, թե ինչ են ուզում, դա նրանց իրավասությունն է արտահայտվելու համար:

Դուք պետք չէ մեկ գիշերվա ընթացքում փոխել ձեր ծնողական ձևը: Բայց հաջորդ անգամ, երբ ձեր երեխան կարծես խրված լինի, դիմադրեք անհապաղ խնդիրը լուծելու ցանկությանը: Փոխարենը, տվեք մեկ պարզ հարց. Ինչպե՞ս է դա ձեր մարմնում: Դուք կարող եք զարմանալ, թե ինչ է ի հայտ գալիս:

Տիեզերք ստեղծելով նրանց խոսքի իշխանության համար

Երեխաները վաղ են սովորում պատասխաններ փնտրել մեծերից: Դա նրանց մեղքը չէ, այլ այն, թե ինչպես են կառուցված միջավայրերի մեծ մասը: Բայց դուք կարող եք հանգիստ շրջել այս օրինաչափությունը՝ նրանց անհարմարությունն ու խանդավառությունը որպես տվյալ դիտարկելով:

Երբ ձեր երեխան ասում է, որ չի ցանկանում ինչ-որ բան անել, անմիջապես դիմադրեք այլընտրանք առաջարկելուն: Թող «ոչ» նստել. Երբ նրանք լուսավորվում են գաղափարի մասին, մի շտապեք խմբագրել կամ վերահղել: Թող հուզմունքը շնչի: Ժամանակի ընթացքում նրանք ավելի շատ կվստահեն իրենց սեփական ազդանշաններին, քանի որ դուք չեք հաղթահարում դրանք:

Դա անելու համար պետք չէ հասկանալ յուրաքանչյուր Human Design տեսակի: Դուք պարզապես պետք է հավատաք, որ ձեր երեխայի մարմինը գիտի մի բան, որն արժե լսել:

---

Գործնական միջոցներ

• Ուշադրություն դարձրեք օրինաչափություններին: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպիսի ֆիզիկական ազդանշաններ են ուղեկցում ձեր երեխայի ժամանակի ընթացքում այո և ոչ պատասխաններին:
• Դադար բնախապես պատասխանել նրանց փոխարեն:Երբ նրանք անորոշ են թվում, սպասեք: Տվեք նրանց ներքին իշխանություններին արձագանքելու հնարավորություն:
• Անվանեք այն, ինչ տեսնում եք: «Դուք ավելի թեթեւ եք թվում, երբ խոսում եք այդ մասին» կամ «Ձեր ուսերը սեղմվեցին, երբ ես ասացի դա»-սա օգնում է երեխաներին սովորել ինքնուրույն կարդալ:
• Պաշտպանեք նրա էներգիան: Եթե ձեր երեխան որոշակի գործողություններից կամ մարդկանցից հետո անընդհատ հյուծված է թվում, դա վարքի խնդիր չէ: Դա տեղեկատվություն է այն մասին, թե ինչն է մերժում իրենց իշխանությունը:
• Բաց թողեք արդյունքը: Ձեր աշխատանքը դիտարկումն ու տարածությունն է, ոչ թե կառավարումը: Որքան ավելի շատ վստահեք գործընթացին, այնքան ավելի շատ նրանք կվստահեն իրենց:

Ձեր երեխան միշտ շփվել է: Հարցը երբեք այն չէր, թե արդյոք նրանց մարմինը խոսում էր, այլ այն էր, թե արդյոք ինչ-որ մեկը լսում էր: Այժմ դուք կարող եք լինել: