Մարմնավորման ձախ անկյունային խաչ — Դարպաս 24 (ռացիոնալացում)

Մարմացման ձախ անկյունային խաչ — Դարպաս 24 (ռացիոնալացում)

Խաչի թեմա

Մարմացման ձախ անկյունային խաչը կրում է տրանսանձնային կարմայի կշիռը` ոչ թե մեկ կյանքի, այլ կոլեկտիվի անավարտ գործը: Այնտեղ, որտեղ Եդեմի աջ անկյունային խաչը գործում է անմիջական միջավայրում սեփական անձի և ուրիշների լարվածության միջոցով, մարմնավորման ձախ անկյունային խաչը ուղղված է դեպի մարդկային փորձառության ավելի մեծ դաշտ: Դա կրողի, հեռարձակողի խաչն է, ով մշակում է խմբի անունից և այնուհետև վերադարձնում է այդ մշակումը աշխարհին այնպես, ինչպես մյուսները կարող են նյութափոխանակել: Թեման անձնական լուսավորությունը չէ իր համար. դա փորձի հումքը վերցնելու և այն իմաստության մեջ թորելու ալքիմիական գործողությունն է, որը ծառայում է ամբողջին:

Անկյուն. տրանսանձնային կարմա

«Ձախ անկյունը» նշանակումը կարևոր է. Մարմնավորման ձախ անկյունային խաչը կրում է մանդատ, որը հիմնովին փոխհարաբերական է և առաջ շարժվող: Կարման տրանսանձնային է, այսինքն՝ դասերը, բախումները, աճի հրավերները չեն սահմանափակվում անհատական ​​հոգեկանով: Նրանք ծածանվում են դեպի դուրս: Այս խաչի միջով գործող անձին խնդրում են ընդունել, որ իր ներքին աշխատանքը երբեք միայն իրենը չէ: Ինչ էլ որ նրանք շրջանցեն՝ շփոթություն, խորաթափանցություն, հուսահատություն, պարզություն, փոխակերպվում է ի շահ ուրիշների: Սա կրելու բեռ չէ. դա արտոնություն է, որը պահանջում է որոշակի տեսակի խոնարհություն և որոշակի տեսակի ներկայություն:

Գիտակից արևը 24-րդ դարպասում. կյանքի նպատակը

Գիտակից արևը խարսխված է 24-րդ դարպասում՝ Ռացիոնալացման դարպասում, կյանքի նպատակը ձևավորվում է մի մտքի միջոցով, որը երբեք չի դադարում վերարտադրել, փորձարկել և վերանայել: Դարպասը 24-ը նստած է Աջնայում, և նրա գործառույթն է վերցնել կյանքի յուրաքանչյուր իրավիճակ, յուրաքանչյուր հանդիպում, յուրաքանչյուր հիշողություն և վարել այն մտավոր ուշադրության ջրաղացով: Սա պարապ մտորում չէ. դա նոր հնարավորությունների բացահայտումն է: Նման դիրք ունեցող անձը հորինում է սցենարներ, զվարճացնում է այլընտրանքները և դրանով իսկ դանդաղ կուտակում է փորձառական իմաստության հսկայական գրադարան:

Այս դարպասի գիտակցված տեղադրումը նշանակում է, որ անհատը տեղյակ է այս գործընթացին ներսից: Նրանք կարող են զգալ, որ միտքը պտտվում է: Նրանք գիտեն, թե երբ են հորինում և երբ են բացահայտում։ Այս ինքնաճանաչումը նրանց նպատակի հումքն է. ցույց տալ ուրիշներին, որ կյանքը լուծելի հավասարում չէ, այլ առեղծված, որը պետք է ապրել: Ուսուցումն անուղղակի է՝ կապված այն բանի վրա, թե ինչպես է մարդը շարժվում աշխարհով մեկ, ինչպես է խոսում, ինչպես է բարդությունը պահում՝ առանց այն վերածելու վաղաժամ եզրակացությունների:

Վերականգնել որպես պրակտիկա

Գեյթ 24-ի վտանգը օղակն է. միտքը գրավված է անհարկի կրկնությունների հոսքով, որը նույն նյութը շրջում է առանց լուծման: Բայց ձախ անկյունային խաչի տրանսանձնային մանդատի ներքո նույնիսկ օղակներն են իմաստ ունեն: Յուրաքանչյուր մտավոր վերադարձ հնարավորություն է նկատելու այն, ինչ բաց թողնվեց առաջին անգամ, նոր թել բռնելու, կուտակվող իմաստությանը եւս մեկ շերտ ավելացնելու։ Կրկնությունը չի վատնում. դա նախապատրաստություն է այն պահի համար, երբ մարդուն խնդրում են ուսուցանել:

Ապրելու առեղծվածը

Այս խաչի կյանքի նպատակը, ի վերջո, ուսմունքը մարմնավորելն է, քան այն որպես վարդապետություն մատուցելը: Ապրելով առեղծվածը, թույլ տալով, որ միտքը շարունակի բացվել և հրաժարվելով սառեցնել փորձը բանաձևի մեջ, մարդը դառնում է ցուցադրություն: Մյուսները սովորում են ոչ թե ասվածից, այլ ներկայության որակից, որը ի հայտ է գալիս, երբ ինչ-որ մեկն իսկապես մետաբոլիզացրել է մշտական ​​կրկնությունը և նորից ու նորից հայտնվել ներկա պահին: