Դրսևորող գեներատոր ուսանողներ. ուսումնասիրության խորհուրդներ Human Design-ի կողմից

Գեներատորի ուսանողների դրսևորում. ուսումնասիրության խորհուրդներ Human Design-ի կողմից

Եթե դուք դրսևորվող գեներատոր եք, դպրոցը կարող է զգալ մագնիսական գրավչության և անհանգիստ հիասթափության տարօրինակ խառնուրդ: Մի առարկա ձեզ այնքան խորն է քաշում, որ ժամերը լուծվում են, մինչդեռ մյուսը ստիպում է ձեր ամբողջ մարմնին պտտվել: Սա կարգապահության խնդիր չէ։ Դա ձեր դիզայնն է, և դա հիանալի է, երբ սովորում եք, թե ինչպես աշխատել դրա հետ:

MG էներգիայի օրինակը

Դրսևորվող գեներատորն ունի սահմանված սակրալ կենտրոն՝ բոդիգրաֆի կայուն կյանքի ուժի շարժիչը, և սահմանված կոկորդի կենտրոն՝ դրանք միացնող ալիքով կամ ալիքներով: Սակրալը ձեզ տալիս է տոկունություն, աղիքների բնազդ և արձագանքելու ուժ: Կոկորդը ձեզ ձայն և աշխարհին դրսևորվելու ունակություն է տալիս: Նրանք միասին ստեղծում են մեկին, ով այստեղ է պատասխանելու, կառուցելու և կիսվելու:

Դասարանում սա դրսևորվում է հետևյալ կերպ. Դուք լավագույնս կլանում եք նյութը, երբ կարող եք շարժվել, խոսել, գրել, բանավիճել կամ դրանով ինչ-որ բան կառուցել: Դուք նաև հակված եք նյութի միջով ավելի արագ շարժվել, քան ձեր դասընկերները, ինչը կարող է ցավալիորեն դանդաղեցնել ավանդական քայլքը: Երբ դա տեղի է ունենում, հիասթափությունն այն ազդանշանն է, որն ասում է ձեզ, որ մոտեցումն անջատված է, այլ ոչ թե ձախողվում եք:

Սովորել Բրստսում, ոչ Մարաթոնում

ՄԳ-ները չունեն այն դանդաղ, կայուն, ժամ առ ժամ ուսումնասիրության ռիթմը, որով որոշ տեսակներ զարգանում են: Դուք ունեք սակրալ էներգիայի ալիքներ՝ կարճ, ինտենսիվ իմպուլսներ, որոնք ցանկանում են ազատվել, ապա հանգստանալ: 90 րոպեանոց խորը սուզումը ձեզ հուզող թեմայի շուրջ կարող է ավելի արդյունավետ լինել, քան երեք ժամ ստիպել ինքներդ ձեզ հաղթահարել այն, ինչը ձեզ հուզում է:

Փորձեք սովորել 60-ից 90 րոպե տեւողությամբ կենտրոնացված բլոկներում, ապա իրական ընդմիջում կատարեք: Կանգնեք, քայլեք, կերեք, ձգվեք, քնեք, խոսեք մեկի հետ: Թույլ տվեք, որ սակրալն ամբողջությամբ լիցքաթափվի, նախքան հետ նստեք: Եթե ​​դուք հանկարծակի ցանկություն եք զգում փոխելու առարկաները նիստի կեսին, վստահեք դրան: MG-ները նախատեսված են բազմաբնույթ առաջադրանքների և իրերի միջև տեղաշարժվելու համար: Ձանձրույթը տեղեկատվություն է. դա նշանակում է, որ ընթացիկ գործունեությունը ձեզ հիմա սովորեցնելու բան չունի:

Ձեր ուսումնական միջավայրը

Քանի որ MG-ներն ունեն բաց, պարուրող աուրա, ինչպես մաքուր գեներատորները, դուք իրականում ավելի լավ եք ուսումնասիրում այլ մարդկանց շրջապատում, քան լրիվ մեկուսացման մեջ: Գրադարանի լուռ խցիկը կարող է ձեզ ցամաքեցնել: Փորձեք սուրճի խանութներ, ընդհանուր սենյակներ, խմբակային ուսումնասիրության սեղաններ կամ նույնիսկ մոտակայքում ունենալով ձեր սեփական աշխատանքով զբաղվող ընկերոջը: Ուրիշների ներկայությունը կերակրում է ձեր էներգիան, այլ ոչ թե սպառում այն:

Նաև ձեզ թույլ տվեք փոխել գտնվելու վայրը: Ամեն օր նույն առարկան նույն ամբիոնում ուսումնասիրելը ի վերջո մեռած կզգաք: Պտտեք սենյակները, շարժվեք հատակին, ձեր գրառումները տարեք այգու նստարանին: Բազմազանությունը պահում է ձեր սակրալը արթուն և ներգրավված:

Որոշումներ կայացնել MG-ների համար

Ձեր ռազմավարությունն է պատասխանել: Սա վերաբերում է շատ ավելին, քան հարաբերություններին. այն վերաբերում է ձեր կրթության վերաբերյալ յուրաքանչյուր ընտրությանը: Թեման, որում դուք պետք է մասնագիտացնեք, ընտրովի առարկան, որը ավելացնեք, ուսումնական խումբը, որին միանում եք, նախագիծը, որին մասնակցում եք. յուրաքանչյուրը լավագույնս լուծվում է պատասխանի, ոչ թե հետապնդման միջոցով:

Գործնականում դա նշանակում է ստուգել ձեր մարմնին: Ձեր սակրալը պատասխանում է մաքուր «ու-հա» (այո, սա լուսավորում է ինձ) կամ «ուհ-ուհ» (ոչ, սա ինձ քամեցնում է): Դա տրամաբանություն չէ և զգացմունք չէ։ Դա ձայն է, զգացում որովայնում, կծկում կամ ընդարձակում։ Դասընթացին գրանցվելուց առաջ պարտավորվեք կատարել որևէ նախագիծ կամ համաձայնվել ուսումնասիրության ժամանակացույցին, դադար տվեք և լսեք: Եթե ​​պատասխանը չկա, սպասեք: Ինչ-որ այլ բան տեղի կունենա, և դա այն մեկն է, որը պետք է հետևել:

Աշխատում է հիասթափության հետ

Հիասթափությունը յուրաքանչյուր Գեներատորի տիպի ոչ ինքնասիրության թեման է, և դա ձեր ամենաօգտակար ուսուցիչն է: Ուշադիր ուշադրություն դարձրեք, երբ այն հայտնվի՝

• Հիասթափություն առարկայից. դուք կարող եք այն սխալ կերպով սովորել, կամ դա ձեր ճանապարհը չէ:
• Հիասթափություն մեթոդից — փոխեք տեխնիկան, նախքան ինքնությունը փոխելը:
• Հիասթափություն տեմպերից — արագացրո՛ւ, կամ իսկական ընդմիջում արիր, բայց մի՛ հղփացիր:
• Հիասթափություն անձի կամ միջավայրից. ձեր աուրան հուշում է ձեզ շարժվել:

Հիասթափությունը ավելի ուժեղ մղելու նշան չէ: Դա պտտվելու նշան է:

Բազմակի կրքոտ ուսուցում

Ահա մի բան, որ ուսուցիչները հազվադեպ են ասում ուսանողներին. MG-ները նախատեսված են բազմաթիվ հետաքրքրություններ ունենալու համար, ոչ թե մեկ զանգ: Դուք կարող եք սիրել կենսաբանությունը և գրաֆիկական դիզայնը: Դուք կարող եք քաշվել դեպի երկու երաժշտություն tտեսություն և տնտեսագիտություն։ Սա անվճռականություն չէ։ Սա ձեր դիզայնն է: Առավել կատարյալ MG-ները կառուցում են կյանքեր և ուսումնասիրության ուղիներ, որոնք թույլ են տալիս մի քանի թելեր, այլ ոչ թե մեկ նեղ գիծ:

Ընտրելով, թե ինչ ուսումնասիրել, փնտրեք ոլորտներ կամ ծրագրեր, որոնք կարող են բարդ լինել: Փնտրեք ձեր հետաքրքրությունները համատեղելու ուղիներ, այլ ոչ թե ստիպեք ինքներդ ձեզ ընտրել միայն մեկը: Ձեր կոկորդը ցանկանում է դրսևորվել, ձեր Սակրալը ցանկանում է արձագանքել, և ձեր ամբողջ դիզայնը ցանկանում է զբաղված լինել ձեզ համար կարևոր բաներով:

Վերջնական նշում

Դրսևորվող գեներատորները կառուցված են շարժվելու, արձագանքելու, արագ կառուցելու և բաց թողնելու այն, ինչը չի լուսավորում դրանք: Դպրոցը միշտ կունենա մասեր, որոնք ձանձրալի կամ պարտադրված են թվում, դա ընդհանուր ուսումնական ծրագրերի բնույթն է: Բայց այդ կառույցում դուք հսկայական ազատություն ունեք ընտրելու ինչպես ներգրավվեք, երբ մղեք և ինչի իրականում տրամադրեք ձեր էներգիան:

Վստահեք սուրբ այո: Պատվում է սրբազան թիվ. Շարժվեք, երբ հիասթափությունն աճում է: Եվ հիշեք՝ բավարարվածությունը ձեր ստորագրությունն է։ Եթե ձեր ուսումնասիրությունները ժամանակի մեծ մասում սպառվում են, ապա մոտեցումը սխալ է, ոչ թե դուք:

Երբ MG-ն ուսումնասիրում է իր դիզայնին համապատասխան, ուսուցումն ավելի քիչ է թվում աշխատանքի, և ավելի շատ նման է հոսանքի, որն առաջ տանում է դրանք: Դա այն էներգիան է, որով դուք այստեղ եք ապրելու: