Սակրալ դրսևորող գեներատորի դաստիարակում վաղ մանկության մեջ

Սակրալ դրսևորող գեներատորի դաստիարակում վաղ մանկության մեջ

Սակրալ դրսևորման գեներատոր երեխայի դաստիարակությունը ավելի քիչ է վերաբերում վարքագծի ձևավորմանը և ավելի շատ թռիչքուղու մաքրմանը: Այս երեխաները ժամանում են հզոր շարժիչով, մագնիսական աուրայով և խորը, բնածին իմացությամբ, թե ինչն է ճիշտ իրենց համար: Որպես ծնող ձեր գործն այն չէ, որ նրանց ասեք, թե ով պետք է լինի: Դա այն է, որ ուշադիր լսես, շարժվես, երբ նրանք շարժվեն և դադարես ձգել գետը, որն արդեն հոսում է:

Սակրալ շարժիչ. Ինչպես է աշխատում գեներատոր երեխան

Սակրալ կենտրոնը բոդիգրաֆի ամենահզոր շարժիչն է: Այն կառուցված է աշխատելու համար՝ լինել զբաղված, ներգրավված և արձագանքելու կյանքին, այլ ոչ թե առաջ մղելու այն: Երբ գեներատոր կամ դրսևորվող գեներատոր երեխան անում է այն, ինչ լուսավորում է իրեն, նա կարող է ժամերով գնալ: Նրանք դառնում են կլանված: Նրանք բզզում են: Նրանք մոռանում են ուտել: Սա հիպերակտիվություն չէ: Սա սակրալ կենտրոն է, որն աշխատում է այնպես, ինչպես նախագծված է:

Սխալը, որ թույլ են տալիս շատ ծնողներ, այն է, որ այս էներգիան սխալ ընկալում են որպես կառավարելու, այլ ոչ թե աջակցելու: Սահմանված սակրալ ունեցող երեխան նախատեսված չէ երկար նստել տեղում: Նրանք նախատեսված են անելու:

Մանկություն և մանկություն (0–3). հարգել պատասխանը

Ձեր երեխայի խոսքերն ասելուց շատ առաջ նրա սակրալն արդեն հաղորդակցվում է: Երեխաներն արձագանքում են՝ կրծքին, շշին, բռնվելուն, ցած դնելուն: Sacral MG-ի նորածինը ձեզ հստակ և հաճախ կտեղեկացնի, թե ինչ է ուզում նրա մարմինը: Սա դժվար երեխա չէ: Սա արձագանքող երեխա է:

Մանկության տարիներին արձագանքն ավելի բարձր է դառնում: Դուք դա կտեսնեք «այո» իսկ «ոչ» իրենց փոքրիկ մարմնից: Նրանք կշրջվեն դեպի իրենց հետաքրքրող բաները և կհեռանան այն բաներից, որոնք չեն հետաքրքրում: Գայթակղությունը վերահղելն է, համոզելն է, համոզելը: Փոխարենը, հետևեք շրջադարձին: Երբ նրանք թեքվում են, նրանց հետ թեքվում են: Երբ նրանք քաշվեն, թող նրանց: Դուք սովորեցնում եք սրբազանին վստահել ինքն իրեն ամեն անգամ, երբ հարգում եք նրա պատասխանը:

Սա նաև այն սեզոնն է, երբ պետք է նկատել, թե ինչն է հանգստացնում նրանց: Յուրաքանչյուր Sacral MG-ն ունի տարբեր համ. ոմանք շարժման կարիք ունեն, ոմանց ձեռքերը զբաղված են, ոմանք պետք է ձեր կողքին լինեն՝ իրենց գործն անելիս: Սակրալը թույլտվություն չի խնդրում: Խնդրում է ականատես լինել:

Վաղ մանկություն (3–6). «Uh-Huh» և «Uhn-Uhn»

Երեք-չորս տարեկանում սակրալը բավականաչափ բանավոր է, որպեսզի ուղղակիորեն լսվի: «Ըհըհը» «Uhn-uhn.» Սրանք կամայական խոսքեր չեն։ Դրանք ձեր երեխայի ամենահուսալի նավիգացիոն համակարգն են:

Երբ դուք առաջարկում եք խորտիկ, խաղընկերոջ, դասի, զբոսանքի, հետևեք աղիքների արձագանքին: Որոշ երեխաներ ամեն ինչին այո կասեն: Դիտեք մարմնին. Իսկական սակրալ այո-ն իր մեջ աշխուժություն ունի: Իսկական սուրբ ոչ-ն ունի դանդաղում: Պետք չէ լինել Human Design-ի փորձագետ՝ տարբերությունը զգալու համար: Դուք միայն պետք է դանդաղեցնեք այնքան, որ հարցնեք:

Սա նաև այն տարիքն է, երբ սկսում է դրսևորվել Դրսևորվող Գեներատորի բազմակրթված բնույթը: Նրանք սիրում են նկարել մեկ շաբաթ, իսկ հետո կթողնեն այն վրիպակների պատճառով: Բերդ կսկսեն ու երգով շեղվելու։ Նրանք բաց կթողնեն քայլերը՝ սկսելով երեք բան և ավարտել միայն մեկը: Սա կենտրոնացման խնդիր չէ: Դա «Գեներատորներ և ՄԳ» աշխարհով մեկ շարժվելու միջոց է: Հերթական, քայլ առ քայլ վարքագիծը պարտադրելու փորձը հիասթափություն կստեղծի: Թույլ տալով, որ նրանք հյուսեն իրենց սեփական ճանապարհը, շարժիչը կշարունակի աշխատել:

Դպրոցական տարիներ (6–12). Տեղեկացնել դրսևորվող աուրային

Դրսևորվող գեներատորը չունի մաքուր մանիֆեստորի նախաձեռնող, մղող էներգիա: Բայց նրանք ունեն դրսևորվող աուրա: Սա նշանակում է, որ նրանք հաճախ պետք է տեղեկացնեն: Նրանք իրենց ավելի լավ են զգում, իսկ մյուսներն իրենց ավելի լավ են զգում, երբ գիտեն, թե ինչ է սպասվում:

Որպես ծնող՝ սա նվեր է: Անակնկալի դեմ պայքարելու կարիք չկա. Դուք պարզապես տեղեկացնում եք նրանց: «Տասը րոպեից դպրոց ենք մեկնում» «Շաբաթ օրը տատիկը գալիս է» «Հաջորդ շաբաթ գնալու ենք ատամնաբույժի մոտ» Նրանց նախապես ասելը քծնանք չէ: Այն հարգում է դրսևորվող աուրան, որը պետք է իմանալ, որպեսզի այն կարողանա սահուն շարժվել:

Վեց կամ յոթ տարեկանում սկսվում է սոցիալական աշխարհը: Սա այն ժամանակն է, երբ դուք կտեսնեք ձեր MG երեխայի ռազմավարությունը փորձարկված: Ռազմավարությունը հետևյալն է. սպասեք արձագանքելուն, ապա տեղեկացրեք: Դպրոցում երեխաներին հաճախ խնդրում են նախաձեռնել՝ կամավոր, ընտրել, սկսել: Ձեր MG երեխան կարող է արագ չբարձրացնել ձեռքը: Նրանք կարող են սպասել, որպեսզի զգան, թե որ գործունեությունն է ճիշտ: Սա ճիշտ է նրանց մեխանիկայի համար: Օգնեք ուսուցիչներին, ովքեր հասկանում են: Մեղմորեն բացատրեք նրանց, ովքեր չեն անում:

Սա նույնպեստարիք՝ սովորեցնելու տեղեկացնելու կախարդանքը: Երբ ձեր երեխան պատրաստվում է ինչ-որ բան անել՝ հեռանալ ընկերոջ տնից, փոխել գործունեությունը, ընտրություն կատարել, հիշեցրեք նրան, որ դա բարձրաձայն ասի: «Ես հիմա գնում եմ խոհանոց:» Ոչ որպես կանոն։ Որպես նվեր իրենց սեփական աուրային:

Հեղինակություն. Սակրալ, էմոցիոնալ և ճանապարհորդություն

Սակրալ դրսևորող գեներատորների մեծամասնությունը սուրբ իշխանություն ունի: Մարմինը գիտի. Բայց ոմանք ունեն նաև էմոցիոնալ կենտրոն սահմանված, և նրանց հեղինակությունը զգացմունքային է: Այս երեխաներին ժամանակ է պետք ալիքը քշելու համար, նախքան նրանք կարող են պատասխանել: Դուք դա կտեսնեք որպես փոխվող տրամադրություն, մեծ զգացմունքներ, նույն երեխայի առավոտյան և երեկոյան տարբերակները:

Եթե ձեր MG-ն էմոցիոնալ հեղինակություն է, ապա ծնողական մոտեցումը կայանում է նրանում, որ դանդաղեցնել որոշումները: «Հիմա ընթրի՞ք եք ուզում» կարող է ստանալ հինգ տարբեր պատասխան մեկ ժամում: Սպասեք պարզության: Սպասեք ալիքին: Բարձր կամ ցածր պահին ընդունված որոշումը իրական պատասխան չի լինի ներքևում գտնվող սակրալից:

Երբ ի հայտ է գալիս հիասթափությունը

Հիասթափությունը սակրալ ազդանշանն է: Դա կարգապահության խնդիր չէ։ Դա այն մարմինն է, որ ասում է ձեզ և ձեր երեխային, որ ինչ-որ բան այն չէ՝ սխալ գործունեություն, սխալ ընկեր, սխալ ժամանակացույց, սխալ ակնկալիքներ: Երբ հիասթափություն է հայտնվում, հետաքրքրվեք: Ի՞նչ փոխվեց։ Ո՞րն էր վերջին իրական այո-ն: Հաճախ հիասթափությունը հետք է դեպի ճիշտ ճանապարհ:

Երեխան, որը հիասթափված չէ, այն երեխա է, ում սակրալը հարգված է: Սա Սակրալ ՄԳ բարձրացման հանգիստ նպատակն է: Ոչ կատարելություն: Ոչ համապատասխանություն. Երեխան, ով գիտի իր այո-ն և ոչ-ը, վստահում է իր էներգիային, ով շարժվում է աշխարհով մեկ սահմանված սակրալի ամբողջ ուժով, և ով կարող է հանգստանալ, երբ շարժիչն անջատված է, քանի որ նրանք սովորել են, որ նույնիսկ ամենահզոր շարժիչը նախատեսված է լսելու, այլ ոչ թե վարելու համար: