Ինչպես մեծացնել երեխային Generator տիպով. յուրահատուկ կարիքներ, տաղանդներ և մոտեցում:
Մոլորակով քայլող յուրաքանչյուր տասը մարդուց մոտավորապես յոթը գեներատոր է: Այսպիսով, եթե դուք ծնող եք, մեծ հավանականություն կա, որ դուք մեծացնում եք առնվազն մեկ «Գեներատոր» երեխա, նույնիսկ եթե դուք ինքներդ այդպիսին չեք: Այն, թե ինչպես են գեներատորները միացված են կյանքին, էապես տարբերվում է մանիֆեստորների, պրոյեկտորների և ռեֆլեկտորների գործելակերպից, և ծնողների մեծամասնությունը զգում է իրենց գեներատոր երեխաների հետ շփման սխալ հրահանգները երեխայի նկատմամբ, ով ներքևում գեղեցիկ ձևավորված է արձագանքելու, կառուցելու և տիրապետելու համար:
Գեներատորի երեխան կառուցված է արձագանքելու համար
Գեներատորները (ներառյալ դրսևորվող գեներատորները) չունեն բաց և սահմանված սակրալ կենտրոն: Սա մարմնի շարժիչն է՝ կայուն կյանքի ուժի էներգիա, որը կոչված է հանդիպելու աշխարհին արձագանքման, այլ ոչ թե նախաձեռնության միջոցով: Այնտեղ, որտեղ Manifestor-ի երեխան կարող է չպլանավորել, հայտարարել կամ սկսել ինչ-որ բաներ, Generator-ի երեխան սպասում է՝ բաց, մագնիսական գծված, կյանքին, որ հայտնվի և իրեն հարց տա:
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartՍա պասիվություն չէ: Դա այն ձևն է, որով Գեներատորը նախագծված է իր սեփական գիտելիքները մուտք գործելու համար: Երբ ինչ-որ ճշմարիտ բան հատում է նրանց ճանապարհը՝ թեմա, մարդ, գործունեություն, կերակուր, սուրբ կենտրոնը խոսում է աղիքների ձայնի միջոցով՝ հստակ ուհ-հու կամ մաքուր nuh-uh: Մարմինը բառացիորեն գիտի:
Երկու գործառնական հրահանգներ. ռազմավարություն և լիազորություն
Գեներատորի ռազմավարությունը արձագանքելն է: Այս ռազմավարության պարգևն այն է, որ կյանքը հակված է ճիշտ բաներ բերել Գեներատորին, ով արթուն է և հասանելի: Ստվերն այն է, ինչ տեղի է ունենում, երբ գեներատորը անտեսում է իր սեփական արձագանքը և փոխարենը նախաձեռնում է մտքից, մեղքի զգացումից կամ ծնողի մղումից. նրանք հայտնվում են խորը հիասթափության մեջ, ինչը Գեներատորի ոչ ինքնասիրության թեման է: Հիասթափությունը բնավորության թերություն չէ. դա հետադարձ կապ է: Սա սուրբ կենտրոնն է, որն ասում է երեխային, սա քոնը չէ:
Իշխանությունը տարբեր է: Մաքուր գեներատորներն աշխատում են սրբազան իշխանության վրա՝ աղիքների ձայնն այս պահին: Դրսևորվող գեներատորները (ՄԳ) հաճախ ունենում են էմոցիոնալ հեղինակություն կամ փայծաղային հեղինակություն՝ շերտավորված վերևում: Էմոցիոնալորեն սահմանված MG երեխայի համար որոշումները կարող են կտրուկ փոփոխվել իրենց ալիքի հետ: Իմաստուն ծնողները սովորում են չհարցնել շարժվող զգացմունքային Գեներատորին, թե ինչ են նրանք ուզում իրենց ողջ կյանքում երեկոյան ժամը 7-ին: ծանր օր:
Նվերը և ստվերը
Նվեր. Գեներատոր երեխան, ով ճիշտ է արձագանքում, վարակիչ, հիմնավոր բավարարվածություն է հաղորդում: Նրանք կարող են ժամերով աշխատել, տիրապետել արհեստին, խորը սուզվել թեմայի մեջ և կորցնել իրենց հոսքի մեջ, որը արտաքինից թվում է անփորձանք նվիրումի նման: Նրանց բաց, պարուրող աուրան բնականաբար գրավում է ճիշտ ուսուցիչներին, ընկերներին և հնարավորություններին:
Ստվեր. Նույն աուրան, որը գրավում է ճիշտը, կկլանի այն, ինչ չկա: Գեներատոր երեխային, ում անընդհատ ասում են, թե ինչ անել, ուր գնալ, ում հետ ընկերանալ և ինչ գործունեությունից հաճույք ստանալ, կարող է դառնանալ՝ հիասթափության երկարաժամկետ տարբերակը: Նրանք սովորում են գերագնահատել սեփական «այո»-ն և «ոչ»-ը: Արդյունքը հաճախ դառնում է դեռահաս կամ մեծահասակ, ով չի կարողանում զգալ իր ուղղությունը և փոխարենը թմրում է էկրաններից, սննդից կամ մարդկանց հաճելի լինելուց:
Գեներատոր երեխային լավ դաստիարակելու գործնական ուղիներ
- Այո/ոչ հարցեր տվեք և սպասեք աղիքների ձայնին: "Դուք պետք է փորձեք ֆուտբոլ այս աշնանը"-ի փոխարեն փորձեք "Ինչպե՞ս է ֆուտբոլը ձեզ համար հնչում:" Ապա դադարեցրեք: Պատասխանը մարմնի մեջ է, ոչ թե մտքի: Որոշ երեխաներ կասեն uh-huh և նկատի կունենան դա. մյուսները դեմք կստեղծեն, որն արդեն ամեն ինչ պատմում է ձեզ:
- *Պատվե՛ք մաքուր ոչին առանց հետևանքի: Գեներատոր երեխան, ով իմանում է, որ իր nuh-uhը հարգված է, կշարունակի ճշմարիտ պատասխանել: Այն պահին, երբ ոչ*-ը անտեսվում է, ներքին իշխանությունը սկսում է փակվել:
- Մի չափազանցեք ժամանակացույցը: Գեներատորները նախագծված չեն նախաձեռնելու համար, և մի պարտավորությունից մյուսին շեղվելը քամում է սրբազանը: Թողեք սպիտակ տարածություն: Թող ձանձրույթը հասնի. ձանձրույթն այն հողն է, որտեղ պատասխանը հնարավոր է դառնում:
- Թող նրանք ավարտեն այն, ինչ սկսում են: Բաց սակրալ կենտրոնը, որը հեռանում է ծրագրի կեսին, հաճախ թողնում է մի տեսակ ներքին քոր: Հնարավորության դեպքում պաշտպանեք ավարտը: Ավարտված Լեգոյի ամրոցը, ավարտված գլուխների գիրքը, պատրաստի կավե ամանը՝ այս ամենը երեխային սովորեցնում է, որ նրանց էներգիան իրական արդյունքներ է տալիս:
- Մոդել լսելԻնքներդ ձեր պատասխանին: Անկախ նրանից, թե դուք ինքներդ գեներատոր եք, թե ոչ, ցույց տալով ձեր երեխային, որ դուք ստուգում եք ձեր մարմինը նախքան այո ասելը, ամենահզոր ուսուցումն է, որը կարող եք առաջարկել:
Եթե ձեր գեներատոր երեխան դրսևորող գեներատոր է
Դրսևորվող գեներատորները հակված են լինել բազմակողմանի, արագ շարժվող և հակված են բաց թողնելու քայլերը: Նրանք հաճախ ցատկում են հետաքրքրությունների միջև, ինչը կարող է անվճռականության տեսք ունենալ, բայց ավելի ճիշտ՝ Գեներատորն է անում այն, ինչ անում են Գեներատորները՝ արձագանքում, փորձում և թափում այն, ինչ իրենց համար չէ: Նրանց ավելացված պարգևը տեղեկացնելու և ցատկելու կարողությունն է: Օգնեք նրանց կիրառել փոքրիկ արվեստը՝ ասելու ես պատրաստվում եմ դա անել նախքան դա անելը: Դա կփրկի նրանց շփումը եղբայրների ու քույրերի, ուսուցիչների և, ի վերջո, գործընկերների հետ:
Հիասթափությունը որպես կողմնացույց
Գեներատոր երեխայի ցանկացած ծնողի համար, թերևս, ամենակարևոր տարբերակը սա է. հիասթափությունը շտկելու խնդիր չէ. այն տեղեկատվություն է, որը պետք է հետևել: Երբ ձեր երեխան հալվում է, քանի որ նրան ստիպել են դաշնամուրի երգի, որը նա չէր ուզում, կամ ընկերություն, որը կթուլացնի նրան, կամ սպորտ, որը նրա մարմինը անընդհատ ասում է nuh-uh, այդ հալոցքը սուրբ է: Դա ոչ-ինքնուրույն ազդանշան է, որը ցույց է տալիս դեպի ճիշտ ուղին:
Գեներատոր երեխային դաստիարակելու արվեստը, ի վերջո, սեփական հեղինակության ճանապարհից դուրս գալու արվեստն է: Ձեր գործը նրանց կյանքը նախագծելը չէ: Ձեր խնդիրն է դաշտը բավականաչափ պարզ պահել, որպեսզի նրանք կարողանան լսել աղիքները, զգալ արձագանքը և կառուցել կյանք, որը լուսավորում է նրանց ներսից: