Ինչպես մեծացնել երեխային պրոյեկտորի տիպով. յուրահատուկ կարիքներ, տաղանդներ և մոտեցում:
Պրոյեկտոր երեխայի դաստիարակում Human Design-ում
Պրոյեկտորով երեխա մեծացնելը նշանակում է մեծացնել մեկին, ում նպատակն է տեսնել, առաջնորդել և հասկանալ՝ առանց նյութափոխանակության կոպիտ էներգիայի, որն ուժ է տալիս գեներատորներին և դրսևորող գեներատորներին: Մոտավորապես յուրաքանչյուր հինգերորդ մարդ ծնվում է պրոյեկտոր, և երբ հասկանում ես նրանց տեսակի մեխանիզմը, ծնողական դաստիարակությունը մշտական ուղղումից անցնում է իրական համագործակցության:
Աուրան պրոյեկտորը և ինչ է դա նշանակում երեխաների համար
Պրոյեկտորի աուրան կենտրոնացած է և կլանող, ոչ թե բաց և պարուրված, ինչպես գեներատորը: Մանուկ հասակից ձեր պրոյեկտորը նախատեսված է շրջապատող մարդկանց և միջավայրերը զգալի խորությամբ ընդունելու համար: Նրանք բնական դիտորդներ են։ Նրանք նկատում են ձեր և ձեր գործընկերոջ միջև լարվածությունը, ուսուցչի տրամադրությունը, չասված սոցիալական հիերարխիաները խաղային խմբում: Սա անհանգստություն կամ զգայունություն չէ բնորոշ իմաստով, դա նրանց նվերն է, և այն գործում է անկախ նրանից, թե նրանք հասկանում են դա, թե ոչ:
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartՓոխզիջումն այն է, որ նրանք չունեն կայուն սակրալ կամ շարժիչ էներգիա: Նրանք ոչ էներգետիկ տեսակ են։ Ակնկալելով, որ նրանք «շարունակեն նույնը» Generator-ի եղբոր կամ եղբոր հետ, ավարտեք դպրոցում յուրաքանչյուր գործունեությունը, կամ էներգիան երկար օրվա ընթացքում, առանց պարապուրդի, կենսաբանորեն անհամապատասխան է նրանց դիզայնին:
Հրավերների ռազմավարությունը առօրյա կյանքում
Պրոյեկտորներն այստեղ են՝ սպասելու հրավերին կյանքի մեծ թեմաներում՝ կարիերա, հարաբերություններ, ուսումնական ուղղություն, և այո, նույնիսկ այն հրավերները, որոնք մենք տրամադրում ենք նրանց որպես ծնողներ: Պրոյեկտոր երեխային ստիպելը հազվադեպ է երկարաժամկետ աշխատում: Նրանց ասելով, որ նրանք «պետք է» ինչ-որ բան անել, նրանց ներքաշել գործունեության մեջ կամ նրանց որոշումներ կայացնելը հաճախ առաջացնում է դիմադրություն կամ ավելի վատ՝ դժգոհություն:
Փոխարենը փորձեք հրավիրել: Ոչ թե որպես մանիպուլյացիա, այլ որպես ճանաչում։ «Ես նկատեցի, թե ինչպես եք կազմակերպել ձեր խաղալիքները այդ կերպ. Հետաքրքիր է, կցանկանայի՞ք օգնել ինձ պլանավորել մեր հանգստյան օրերը: շատ ավելի լավ է աշխատում, քան «Գնա մաքրիր սենյակդ»: Հրավերը հարգում է նրանց աուրան, որը պետք է ճանաչվի նախքան այն բացելը:
Ճանաչելով դառնության նշանները
Յուրաքանչյուր տեսակ ունի ոչ-ես-թեմա, իսկ պրոյեկտորների համար դա դառնություն է: Դառնությունն այն է, ինչ առաջանում է, երբ պրոյեկտորն իրեն անտեսանելի է զգում, անկոչ կամ դուրս է մղվել իր սահմաններից: Երեխայի մոտ դա կարող է նմանվել հանկարծակի հեռացման, աչքերի պտույտի, սուր մեկնաբանությունների կամ նախկինում չկային հարթության: Նրանք դժվար չեն. նրանք ազդանշան են տալիս, որ շրջակա միջավայրում ինչ-որ բան անջատված է:
Դառնությունը շուտ բռնեք՝ գրանցվելով. հանգստանո՞ւմ են: Արդյո՞ք նրանք ճանաչվում են իրենց յուրահատուկ տեսողության համար: Նրանց հրավիրե՞լ են, թե՞ պարզապես ասել են։ Պրոյեկտորը, ով իրեն նախաձեռնված է զգում առանց համաձայնության, հաճախ դառնում է շատ «դժվար» երեխա, որից ծնողը վախենում էր:
Հանգիստը ծուլություն չէ
Պրոյեկտորի երեխաների ամենատարածված սխալ ընթերցումներից մեկը նրանց ծույլ անվանելն է: Նրանք հաճախ ավելի շատ քնի, ավելի շատ պարապուրդի և ավելի շատ ժամանակի կարիք ունեն, քան իրենց հասակակիցները: Նրանց համակարգն աշխատում է հանգստի որակով, ոչ թե ակտիվության քանակով: Պրոյեկտոր երեխան, ով դասերից հետո երկու ժամ հանգիստ կարդում է իր սենյակում, չի խուսափում կյանքից. նրանք լիցքավորում են, որպեսզի հետագայում կարողանան իմաստալից կերպով զբաղվել դրանով:
Ստեղծեք ընտանեկան ռիթմ, որը հարգում է սա: Հանգիստ ժամեր, հանգիստ ննջասենյակ, ավելի քիչ միաժամանակյա գործողություններ: Օգնեք ուսուցիչներին հասկանալ, որ ձեր երեխան կարող է ընդմիջման կարիք ունենալ մինչև դասի մնացած մասը:
Դպրոցը, սոցիալական կյանքը և արտաքին աշխարհը
Ավանդական դպրոցական կրթությունը կարող է դժվար լինել պրոյեկտորների համար: Նրանց խնդրում են անընդհատ նախաձեռնել, ձեռքերը բարձրացնել, մրցել ուշադրության համար և երկար ժամանակ հանգիստ նստել: Պաշտպանեք հարմարեցումներ, որտեղ դուք կարող եք. ճկուն նստատեղեր, նախքան մասնակցելը դիտելու թույլտվություն, նախագծեր, որոնք նպաստում են նրանց պատկերացումներին, այլ ոչ թե կայունությանը:
Սոցիալական առումով, պրոյեկտոր երեխաները հաճախ նախընտրում են մեկ կամ երկու խորը ընկերություն, քան մեծ խմբերը: Նրանք կապի որակի մարդիկ են, նույնիսկ մանկության տարիներին: Դիմադրեք նրանց մշտական սոցիալական ներգրավվածության մղելու ցանկությանը:
Դրանց դիզայնը հարգելու գործնական ուղիներ
- Ուշադրություն դարձրեք և նշեք այն, ինչ տեսնում եք: «Դուք հասկացաք, թե ինչպես է այդ խաղն այդքան արագ աշխատում» ավելի հեռուն է գնում, քան ընդհանուր գովասանքը:
- Խորհուրդ տալուց առաջ հարցրեք: Նրանց հեղինակությանը (լինի էմոցիոնալ, փայծաղիկ կամ այլ) խոսելու տեղ է պետք:
- Պաշտպանեք նրանց էներգետիկ դաշտը: Ուշադիր եղեք, թե ում և ինչ են նրանք կլանում, հատկապես մարդաշատ կամ բարձր ձայնով միջավայրում:
- Սովորեցրե՛ք նրանց սեփական դիզայնի մասին: Պրոյեկտոր երեխան, ով հասկանում է, թե ինչու է իրեն հանգստի և ճանաչման կարիք ունի, կարող է ուշագրավ հստակությամբ պաշտպանել իր մասին:
Նվերը, որը դուք բարձրացնում եք
Երբ պրոյեկտոր երեխային դաստիարակում են ըստ իրենց նախագծման, նրանք դառնում են այնպիսի մեկը, ով կարող է տեսնել այն, ինչ ուրիշները բաց են թողնում, առաջնորդում է առանց այրվելու և սենյակ մտնում իմաստությամբ, այլ ոչ թե ուժով: Ձեր գործը նրանց Գեներատորի վերածելը չէ, այլ նրանց տալն է այն պայմանները, որոնց ներքո իրենց տեսակը կարող է ծաղկել: Պարգևատրումն այն երեխան է, ով իրեն իսկապես տեսել է, և հարաբերությունները, որոնք կառուցված են փոխադարձ ճանաչման, այլ ոչ թե շփման վրա: