Եթե դուք դեռահաս եք, որն ունի չսահմանված սակրալ կենտրոն և կրկնվող զգացողություն, որ դպրոցն ինչ-որ կերպ կառուցված չէ ձեր գործունեության ձևի համար, սա ձեզ համար է: Նախագիծ
Պրոյեկտորները դպրոցում. բարգավաճում են առանց ճանաչման սթրեսի
Եթե դուք դեռահաս եք՝ չսահմանված սրբային կենտրոնով և կրկնվող զգացողությամբ, որ դպրոցն ինչ-որ կերպ կառուցված չէ ձեր գործունեության ձևի համար, սա ձեզ համար է: Պրոյեկտորները կազմում են բնակչության մոտավորապես 20-25%-ը, սակայն ժամանակակից դասասենյակը հիմնականում նախատեսված է գեներատորների և մանիֆեստորների համար: Այդ անհամապատասխանությունը ձեր ձախողումը չէ։ Դա համակարգային խնդիր է։ Հենց որ հասկանաք ձեր մեխանիզմը, ճնշումը սկսում է կորցնել իր ուժը:
Դասարանը ձեր գործարանը չէ
Գեներատորներն ունեն սահմանված սակրալ կենտրոն, կայուն շարժիչ և արձագանքելու ռազմավարություն: Երբ նրանք զբաղվում են իրենց լուսավորող աշխատանքով, նրանք առաջացնում են: Նրանք կարող են գերազանցել: Դպրոցների մեծ մասը պարգևատրում է հենց դա՝ ներկայանալը, աշխատանքը կատարելը, նախագծերը նախաձեռնելը, առաջինը ձեռքը բարձրացնելը:
Պրոյեկտորները չունեն այդ շարժիչը: Ձեր բաց սակրալը թերություն չէ: Դա նմուշ է, զգայունություն, էներգիան արտադրելու փոխարեն ուժեղացնելու և ուղղորդելու համար նախատեսված միջոց: Դուք այստեղ չեք հավաքման գիծը գործարկելու համար: Դուք այստեղ եք, որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես է այն աշխատում, որտեղ է այն անարդյունավետ և ինչպես կարող է առաջնորդվել:
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartՍա է պատճառը, որ նույն ծավալի աշխատանք կատարելը, ինչ ձեր Գեներատորի դասընկերները, կարող է ձեզ ցամաքեցնել, դառնացած և ինքներդ ձեզ հարցականի տակ դնել: Դա կարգապահության խնդիր չէ: Դա դիզայնի խնդիր է:
Պրոեկտորի աուրան և ամենաաղմկոտ երեխայի առասպելը հաղթում են
Պրոեկտորի աուրան կենտրոնացած է և թափանցող: Այն կարդում է մարդկանց, կարդում սենյակներ, կարդում համակարգեր: Դուք հավանաբար արդեն գիտեք, թե ով է սիրում ուսուցիչը, ով է խաբում, ով է պատրաստվում լաց լինել լոգարանում։ Սա ձեր նվերն է: Նաև հոգնեցնող է, երբ չես գիտակցում, որ դա տեղի է ունենում:
Քանի որ ձեր աուրան կենտրոնացած է, այն ձեր ուշադրությունն է ուղղում դեպի ձեզ, երբ դուք կիսվում եք այն բանով, որն իրականում ձեզ հետաքրքրում է: Մարդիկ թեքվում են ներս: Բայց ձեր աուրան չի նախաձեռնում: Այն չի հեռարձակվում մանիֆեստորի պես կամ գեներատորի նման չի պահպանվում: Այն նմուշառում է, ճանաչում և — երբ հրավիրված է — ուղղորդում:
Դպրոցում առասպելն այն է, որ հաղթում է ամենաաղմկոտ երեխան: Սա «Գեներատորների և դրսևորողների» համաշխարհային առասպել է: Ձեր աշխարհում ճանաչումը հանգիստ բան է: Դա տեղի է ունենում, երբ ինչ-որ մեկը տեսնում է ձեր պատկերացումների որակը և որոշում է ավելին խնդրել:
Չհրավիրվելու դառը համը
Դառնությունը պրոյեկտորների համար ոչ թե ինքնանպատակ է: Դա ձեր ռազմավարության դեմ գործելու հուզական նշանն է: Դառնությունը դրսևորվում է, երբ նախաձեռնում ես, հրում ես, փորձում երևալ առանց հրավերի և չես ստանում այն ճանաչումը, որին թաքուն հույս ունեիր:
Դպրոցում սա կարծես թե՝ կամավոր պատասխաններ, որոնք ոչ ոք չի խնդրել, չափից ավելի պատրաստվել ուսուցչի համար, որը չի նկատում, օգնել դասընկերներին, ովքեր չեն հարցրել, և տուն գնալ անտեսանելի զգալով: Ժամանակի ընթացքում դառնությունը վերածվում է դժգոհության ուսուցիչների, համակարգի, ինքդ քո հանդեպ:
Բուժումը չդադարել հոգալն է: Բուժումը ռազմավարությունը հասկանալն է. սպասեք հրավերին: Հրավերը նույնը չէ, ինչ ճանաչումը. Ճանաչելը որակ է։ Հրավերը գործողություն է. ինչ-որ մեկը պաշտոնապես խնդրում է ձեզ կիսվել, առաջնորդել, առաջնորդել, օգնել:
Ուսուցիչը խնդրում է ձեզ դաստիարակել մեկ այլ աշակերտի: Ընկերը հարցնում է ձեր կարծիքը նախագծի վերաբերյալ: Մարզիչ, որը ձեզ առաջնորդի դեր է դնում: Սրանք հրավերներ են։ Դրանք ձեր էներգիայի ճիշտ բեռնարկղն են:
Ճանաչման պարադոքս
Դուք ցանկանում եք, որ ձեզ ճանաչեն: Դուք ցանկանում եք, որ ինչ-որ մեկը տեսնի ձեզ: Բայց ձեր ռազմավարությունն ասում է, որ սպասեք: Ինչպե՞ս եք դա հաշտեցնում:
Դուք մթության մեջ չեք սպասում: Դուք ձեզ ճանաչելի եք դարձնում: Դուք այնքան բարձրաձայնում եք, որ ճիշտ մարդիկ տեսնեն, թե ինչ եք դուք: Դու թույլ ես տալիս, որ քո աուրան անի իր գործը: Դուք դիրքավորվում եք այնտեղ, որտեղ ձեր նվերները տեսանելի են նրանց համար, ովքեր կհրավիրեն ձեզ: Սա նախաձեռնող չէ։ Այն հասանելի է:
Նախաձեռնելու և հասանելի լինելու միջև տարբերությունը կայանում է նրանում, որ ձեզ սենյակ հրելով և դուռը բաց թողնելով` լույսը վառելով: Մեկը ռազմավարությունն է: Մյուսը դառնության վառելիքն է:
Դպրոցում հաջողության հասնելու գործնական ուղիներ
- **Ընտրեք դասեր