Եթե ձեր երեխան գեներատոր է, դուք դաստիարակում եք մոլորակի ամենահզոր կյանքի ուժերից մեկը: Բնակչության մոտ 70%-ը կրում է այս տեսակը, իսկ երբ Գեն
Գեներատոր երեխայի մեծացում. ամենօրյա ռեժիմներ, որոնք իրականում աշխատում են
Եթե ձեր երեխան գեներատոր է, դուք դաստիարակում եք մոլորակի ամենահզոր կյանքի ուժերից մեկը: Բնակչության մոտ 70% -ը կրում է այս տեսակը, և երբ գեներատորը ճիշտ է աշխատում, նրանք ճառագում են մի տեսակ խորը, մագնիսական կենսունակություն, որը ճիշտ մարդկանց, հնարավորություններին և փորձառություններին է ձգում դեպի իրենց: Մեզ՝ որպես ծնողների, աշխատանքը այդ էներգիան ձևավորելը չէ, այլ այն պաշտպանելը: Ամենօրյա ռեժիմը դա անելու ամենագործնական վայրն է:
Շարժիչը ամեն ինչի տակ
Գեներատորներն ունեն սահմանված սակրալ կենտրոն, որն ըստ էության կայուն էներգիայի մարտկոց է: Սա մանիֆեստորի խելահեղ, գալիս-գնացող էներգիան չէ կամ պրոյեկտորի պայմանական, ալիքային էներգիան: Այն նախատեսված է վազելու և լավ վազելու համար, քանի դեռ այն ճիշտ է օգտագործվում: Բռնելն այն է, ինչ «ճիշտ» նշանակում է.
Գեներատորի ռազմավարությունն է արձագանքել: Նրանց աուրան բաց է ու պարուրող։ Այն նախատեսված է ստանալու, կյանքից հուզվելու և այնուհետև այդ արձագանքից առաջացնելու համար: Գեներատոր, ով սպասում է, որ իրեն հարցնեն, ով լսում է հրավեր և զգում սուրբ «ու-հա» նրանց որովայնում, հաճախ լուսավորվելու է: Գեներատորը, ով մղվում է այն բաների մեջ, որոնց նրանք չեն արձագանքել, ի վերջո, կվառվի կամ ըմբոստանա: Հիասթափությունը ազդանշան է, որ ինչ-որ բան անջատված է: Դա բնավորության թերություն չէ։ Սա նավիգացիոն գործիք է:
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartԱռավոտներ, որոնք հարգում են մարմինը
Առաջին ռեժիմը, որը պետք է սահմանվի, արթնացումն է: Առավոտյան գեներատորներին հաճախ անհրաժեշտ է մի փոքր ավելի շատ ժամանակ, քան մյուս տեսակների համար, ոչ թե այն պատճառով, որ նրանք դանդաղաշարժ են, այլ այն պատճառով, որ նրանց մարմինը համախմբում է էներգիան քնից: Եթե ձեր Գեներատոր երեխան կարող է բնական ճանապարհով արթնանալ, թույլ տվեք նրան: Եթե դպրոցը պահանջում է ահազանգ, օրվա սկսվելուց առաջ նրանց տվեք տասը-տասնհինգ չկառուցված րոպե: Մի բաժակ ջուր. Հանգիստ պահ. Փոքր ֆիզիկական շարժում. Սա ծուլություն չէ, նրանց շարժիչը տաքանում է:
Նախաճաշը կարևոր է: Գեներատորները նյութափոխանակում են էներգիան սննդի միջոցով բառացի, շարունակական եղանակով: Սպիտակուցներով հարուստ նախաճաշը ավելի լավ է պահում դրանք, քան շաքարով հարուստ նախաճաշը: Նրանք այն տեսակը չեն, որ բաց թողնեն կերակուրները և լավանան:
Թույլ տալ նրանց ընտրել օրը
Սա այն մասն է, որը շատ ծնողների համար հակասական է թվում, հատկապես, եթե դուք ինքներդ պրոյեկտոր կամ մանիֆեստոր եք: Գեներատորի օրը չպետք է ամբողջությամբ նախագծված լինի ձեր կողմից: Առաջարկեք երկու կամ երեք իրական տարբերակ և թույլ տվեք, որ մարմինը արձագանքի: «Ուզու՞մ ես գնալ այգի, թե՞ գրադարան» շատ ավելի լավ է, քան «Գնում ենք այգի» Ուշադրություն դարձրեք ֆիզիկական արձագանքին. ուսերը ընկնում են, ներս թեքվում, աչքերը փայլում են: Սա սուրբ ասույթն է՝ այո: Շրջված մարմին, ուսեր թոթվել, անորոշ «չգիտեմ» դա քողարկված հուզմունք չէ, դա ոչ է: Հարգեք ոչ-ն այնքան, որքան այո-ն:
Երիտասարդ գեներատորների համար, ովքեր դեռ չեն կարողանում նախապատվություններ արտահայտել, դիտեք, թե ինչով են նրանք գրավում անվճար խաղի ժամանակ: Նրանց բնական արձագանքն արդեն շարժման մեջ է: Աշխատանքը դրա համար տարածքը պաշտպանելն է, քան այն անտեսելը:
Կեսօրվա շարժում և չկառուցված ժամ
Գեներատորները նախատեսված չեն երկար նստելու համար: Նրանց սուրբ էներգիան ելք է ուզում: Դպրոցից հետո դիմադրեք դասերը, սպորտը և կառուցվածքային հարստացումը իրար մեջ դնելու ցանկությանը: Կեսօրից մեկ պարտավորված գործունեություն շատ է: Մնացած ժամանակ թող շարժվեն, կառուցեն, փորեն, բարձրանան կամ ընդհանրապես ոչինչ չանեն: Ձանձրույթը թշնամի չէ. Ձանձրույթը հաճախ սակրալ վերականգնումն է, նախքան հաջորդ բանին արձագանքելը:
Խորտիկ և ջուր կեսօրից հետո: Գեներատորները հաճախ չեն հասկանում, որ դրանք սպառվում են, քանի դեռ դրանք ամբողջովին դատարկ չեն, և այդ պահին հիասթափությունը պայթում է: Հետևեք նշաններին: Վթարից առաջ դրանք լիցքավորեք:
Հիասթափության ազդանշանի ընթերցում
Գեներատորի յուրաքանչյուր ծնող պետք է սովորի մանկության սովորական հիասթափության և ոչ ինքն իրեն հիասթափության միջև եղած տարբերությունը: Ոչ ինքնահուսահատությունը կրկնվում է, հաճախ կապված է կոնկրետ իրավիճակների հետ և ունի տափակ, հետաձգված որակ: Դա ազդանշան է, որ ռազմավարությունը խախտվում է։ Երեխան, ով հետևողականորեն հիասթափված է իր ուսուցչից, դպրոցից հետո իր ակտիվությունից կամ նույնիսկ եղբոր կամ քրոջ դինամիկայից, այդ զգացողությամբ ձեզ ինչ-որ կարևոր բան է ասում:
Երբ տեսնեք այն, անմիջապես մի փորձեք շտկել այն: Մեղմորեն հարցրեք, «Ի՞նչ եք կարծում, ինչ կցանկանայիք փոխարենը» Երբեմն նրանք գիտեն. Երբեմն նրանք պարզապես կարիք ունեն, որ դուք ընդունեք, որ զգացումը վավեր է, և որ ինչ-որ բան կարող է փոխվել: Նպատակը թեյ խմելն էկամաց-կամաց, որ հիասթափությունը տեղեկատվություն է, այլ ոչ թե ճնշելու խնդիր:
Հեղինակության և պրոֆիլի նկատառումներ
Եթե ձեր Գեներատորն ունի էմոցիոնալ իշխանություն, նրան ավելի շատ ժամանակ կպահանջվի որոշումներ կայացնելու համար, քանի որ նրանք հուզական ալիք են բարձրացնում: Ամենօրյա հարցը՝ «ինչ եք ուզում նախաճաշին» կարող է մեկ ժամից այլ պատասխան ստանալ: Դա շարժվում է ալիքը: Մի ճնշեք նրանց արագ ընտրության հարցում: Սպասեք։ Նրանք վայրէջք կկատարեն:
Պրոֆիլը նույնպես կարևոր է: 1/3 գեներատորը շատ հետաքննության և փորձարկման կարիք ունի, և փորձության և սխալի միջոցով կյանքի կկոչվի: 5/1-ը պետք է ինչ-որ գործնական բան նախագծի աշխարհ: 2/5-ը բնականաբար օժտված է ուրիշների հետ շփվելու համար: Պրոֆիլը ձևավորում է, թե ինչպես է գեներատորը արձագանքում, այլ ոչ թե արդյոք:
Երկար տեսք
Առօրյա ռեժիմները, որոնք աշխատում են Գեներատորի երեխայի համար, մանրամասն չեն: Դրանք պարզ են, կրկնվող և հիմնված մարմնի իմաստության վրա: Նրբորեն արթնացեք: Լավ կերակրիր։ Առաջարկեք տարբերակներ, ապա հարգեք պատասխանը: Թույլ տվեք ձանձրույթին: Տեղափոխեք կեսօրին: Նկատեք հիասթափությունը և օգտագործեք այն որպես կողմնացույց: Կրկնեք սա օրեցօր, և դուք հազվադեպ բան եք անում: Դուք դաստիարակում եք երեխայի, ով վստահում է սեփական էներգիային, ով գիտի իրական այո-ի և կատարածի տարբերությունը, և ով ժամանակի ընթացքում կկառուցի կյանք, որն իրականում կբավարարի իրեն:
Աշխատանքը դա է: Հանգիստ է։ Դա հետևողական է։ Եվ դա աշխատում է: