Նույնականացման ձախ անկյունային խաչը կոնֆիգուրացիա է, որը կենտրոնացած է ճանաչման ակտի վրա: Այս համատեքստում նույնականացումը վայ-ի պասիվ պիտակավորում չէ
Նույնականացման ձախ անկյունային խաչ — Դարպաս 9 (Կիզակետում)
Խաչ թեմա
Նույնականացման ձախ անկյան խաչը կոնֆիգուրացիա է, որը կենտրոնացած է ճանաչման ակտի վրա: Այս համատեքստում նույնականացումը աշխարհի պասիվ պիտակավորումը չէ, այլ ակտիվ գործընթաց՝ տարբերելու, թե ինչն է ճշմարիտ, ինչն է տեղին, և ինչն արժե նվիրել մարդու սահմանափակ էներգիան: Չորս դարպասները, որոնք կազմում են այս խաչը, ունեն ընդհանուր հնչեղություն՝ ըմբռնողականության կատարելագործում: Անհատականության դարպասներն արտահայտում են արտաքին կարիք՝ ճանաչելու և անվանելու այն, ինչի հետ բախվում ես, մինչդեռ դիզայնի դարպասները ներքին հիշողություն են պահում, թե ինչպես են ձևավորվել նախորդ նույնականացումները: Նրանք միասին կազմում են մեկ գործառնական հարց, որն անցնում է այս խաչը կրող յուրաքանչյուրի կյանքում.
Արևի տեղադրումը Gate 9-ում այս հարցին տալիս է իր կենտրոնական, կյանքի նպատակային խարիսխը: Դարպաս 9-ը Ֆոկուսի դարպասն է, որն ի սկզբանե հայտնի էր I Ching-ում որպես Փոքրերի ընտելացնող ուժը: Դրա վարպետությունը մանրուքների, փոքր փաստի, կոնկրետ տարրի մեջ է, որը բանական միտքը հակված է շրջանցել անցյալը: Առանց այս խարսխման, Նույնականացման խաչը կլողար աբստրակցիայի մեջ: Դրանով նույնականացումը հիմնավորվում է տեսանելիորեն առկաի վրա:
Ձախ անկյուն — տրանսանձնային կարմա
Ձախ անկյուն նշումը նշում է այս խաչը որպես տրանսանձնային կարմայի տիրույթին պատկանող: Մինչ աջ անկյան խաչերը գործում են անձնական կարմայական լուծման հոսքի մեջ, ձախ անկյան խաչերը վերաբերում են կարմայական օրինաչափություններին, որոնք կարող են լուծվել միայն մյուսի հետ հարաբերությունների միջոցով: Այս խաչը կրող անհատը չի ավարտում իր թեման առանձին-առանձին. Աշխատանքն ավարտված է հանդիպման, փոխանակման և փոխադարձ ճանաչման արդյունքում:
Նույնականացման խաչի համար այս հարաբերական շրջանակը նշանակում է, որ այլ մարդիկ գործում են որպես ալքիմիական ռեակտիվ: Իրենց ներկայությամբ, իրենց պահանջներով, դիմադրությամբ հայրենին բազմիցս հնարավորություններ են ստանում բացահայտելու, թե ինչն է իսկապես արժե կառչել և ինչ է աղմուկը: Տրանսանձնային կարման այստեղ պատժիչ չէ. դա ուսումնական ծրագիր է: Ուսումնական ծրագիրն ավարտված է, երբ նույնականացումը կարող է տեղի ունենալ առանց աղավաղումների:
Գիտակից արևը 9-րդ դարպասում՝ ձևավորելով կյանքի նպատակը
Գիտակից Արևը լուսավորում է անհատականության որոշակի և սահմանափակ հատված, որի մասին տեղյակ է բնիկն այս կյանքի ընթացքում: Արևը 9-րդ դարպասում է, գիտակցական դաշտը կազմակերպվում է կենտրոնացման և ուշադրության կարգապահ օգտագործման շուրջ: Սա վերացական կենտրոնացման կենտրոնացված միտք չէ, այլ սոմատիկ, համբերատար, դետալներին ուղղված կենտրոնացում, որն առաջարկում է սակրալ կենտրոնը, երբ այն ճիշտ է աշխատում:
Այս գիտակից Արևի կողմից ձևավորված կյանքի նպատակն անցնում է երեք ճանաչելի փուլերով: Նախ՝ պլան կազմելու և գործողությունների ընթացքը հիմնավորելու կարողություն։ Սա խաչակիրի բնական ունակությունն է և չպետք է ստիպել կամ հրել: Երկրորդ՝ այդ պլանը կոնկրետ դետալների փորձության ենթարկելու անհրաժեշտությունը։ Պլանը, որը կառուցված է միայն բանական մտքում, չփորձարկված փոքր, կոնկրետ փաստերի դեմ մարդու առջև, ոչ մի բավարարվածություն չի բերի, այլ միայն շարժման սնամեջ զգացում առանց առաջընթացի: Երրորդ, ներքին իմացությունը, թե արդյոք խնդրո առարկա առաջադրանքն իրականում արժե՞ ընդհանրապես ստանձնել: Դարպաս 9-ը ոչ միայն այն մասին է, թե ինչպես պետք է կենտրոնանալ, այլև ինչի վրա կենտրոնանալ: Գիտակից Արևն այստեղ այդ գնահատող կարողության նստավայրն է:
Այդ նպատակն ապրող մարդը հաճախ անշարժ, դիտողական և դանդաղ է երևում: Դրանց արդյունավետությունը ոչ թե իրենց արագության, այլ պարտավորությունների ճշգրտության մեջ է: Նրանք ճիշտ են նույնականացնում, և նրանք ճիշտ են կենտրոնանում, և աշխարհը վերակազմավորվում է այդ ուշադրության շուրջ: