Չսահմանված G կենտրոն և մանկության հուզական վերքեր

Չսահմանված G կենտրոն և մանկության հուզական վերքեր

Միայնության առանձնահատուկ տեսակ կա, որն ապրում է կրծքավանդակում` կրծոսկրից անմիջապես ներքեւ: Այն շշնջում է, ես չգիտեմ, թե ով եմ ես: Ոչ թե դրամատիկ ձևով, այլ մեկի հանգիստ, ֆոնային բզզոցով, ով ամբողջ կյանք է ծախսել՝ այլ մարդկանց քարտեզներից ուղղություններ վերցնելով: Եթե ​​ձեր G Center-ը հստակ չէ ձեր Human Design աղյուսակում, դուք լավ գիտեք այս շշուկը: Դա բաց կենտրոնի ձայն է, որը ձևավորվել է մանկության տարիներին ձեզ մեծացրած մարդկանց հուզական եղանակով:

G կենտրոն. ինքնության և սիրո ադամանդ

Բոդիգրաֆում G կենտրոնը գտնվում է խաչաձեւ կառուցվածքի մեջտեղում՝ կախված կոկորդի և սակրալի միջև: Դա ադամանդն է, որը հայտնի է որպես ինքնության, ուղղության և սիրո կենտրոն: Երբ այն սահմանվում է ալիքով, մարդն ունի ֆիքսված ինքնության զգացում, ներքին կողմնացույց, որը չի տատանվում՝ կախված ընկերությունից կամ հանգամանքից: Նրանք գիտեն, թե ովքեր են։ Նրանք գիտեն, թե ուր են գնում։ Նրանց սերը հոսում է հետևողական ներքին ջրամբարից:

Երբ G կենտրոնը որոշված չէ, այս կայունությունը բացակայում է: G կենտրոնը բաց պատուհան է: Այն չի առաջացնում ինքնության, ուղղության կամ սիրո սեփական զգացումը: Փոխարենը, այն ուժեղացնում է, նմուշառում և վերցնում է իր շրջապատի մարդկանց էներգիան: Սա դիզայնի թերություն չէ: Դա մեխանիկական փաստն է, թե ինչպես է գործում բաց կենտրոնը։ G կենտրոնը ստեղծվել է իմաստուն դիտորդի համար, թե ինչպես են ինքնությունն ու սերը գործում ուրիշների մեջ: Բայց մանկության տարիներին, նախքան սա հասկանալու որևէ շրջանակ գոյություն ունենալը, բաց G կենտրոնը պարզապես դառնում է տնային տնտեսության էմոցիոնալ ինքնության սպունգ:

Մանկության քամելեոնը

Չսահմանված G կենտրոն ունեցող երեխան դեռ չգիտի, որ ուժեղացուցիչ է: Նրանք միայն գիտեն, որ իրենց շրջապատի մեծահասակները կարծես թե ունեն մի բան, որը նրանք չունեն: Մայրը, ով վստահ է իր արժեքներին, հայրը, ով գիտի իր ուղղությունը, ուսուցիչը, ով ճառագում է ինքնասիրության հստակ զգացում, երեխան դա զգում է որպես մագնիսական: Առանց ֆիքսված G կենտրոնի, որը խարսխում է իր ինքնությունը, երեխան ձգվում է դեպի արտաքին՝ գտնելու համար նախատեսված ձևը:

Սա էմոցիոնալ վերքի մեխանիզմն է: Երեխան վաղ է սովորում, որ սերն ու անվտանգությունը բխում են նրանից, որ նրանք լինեն այնպիսին, ինչպիսին պետք է խնամողին: Եթե ​​ծնողը անհանգիստ է, երեխան դառնում է հանգիստ։ Եթե ​​ծնողը հավակնոտ է, երեխան դառնում է հաջողակ: Եթե ​​ծնողը քննադատաբար է վերաբերվում, ապա երեխան դառնում է գոհացուցիչ: Հոգեվերլուծաբան Դոնալդ Վինիկոտը սա նկարագրեց որպես կեղծ «ես»-ի զարգացում, որը կազմակերպվում է շրջակա միջավայրի կարիքների շուրջ, որպեսզի իսկական «ես»-ը մնա թաքնված և պաշտպանված: Չսահմանված G կենտրոնը բնական տուն է այս կեղծ «ես»-ի համար: Այն այնքան արագ է հարմարվում խնամողի սիրո լեզվին, որ հարմարվողականությունն ինքնին դառնում է անտեսանելի:

Ժամանակի ընթացքում երեխան կառուցում է ձևերի բարդ ներքին ճարտարապետություն, որոնք պետք է կրել: Ուսուցիչը լավ աշակերտ է. Մոր վստահելի անձը. Ընկերոջ հայելին. Յուրաքանչյուր ձև երևալու, սիրվելու, այն բաց տարածությունը ժամանակավորապես լցնելու միջոց է, որտեղ ինքնությունը պետք է ամուր զգա:

Վերքերը, որոնք երկարում են

Հասուն տարիքում այս վաղ ադապտացիաները պարզապես չեն անհետանում: Նրանք կալցիֆիկացվում են նախշերով: Չսահմանված G կենտրոն ունեցող անձը հաճախ պայքարում է խրոնիկական անվճռականության հետ, ոչ թե այն պատճառով, որ նրանք չունեն ինտելեկտ, այլ այն պատճառով, որ յուրաքանչյուր ուղղություն, որը նրանք համարում են, ազդում է ուրիշի ցանկության մագնիսական ձգողականությունից: Նրանք կարող են խաբեբա զգալ ինտիմ հարաբերություններում՝ զգալով, որ իրենց ցուցադրած անհատականությունը փոխառված ձև է, այլ ոչ թե իրենց կերտած ես: Նրանք կարող են շրջել կարիերայի, ընկերների խմբերի կամ հոգևոր պրակտիկայի միջով՝ ամեն անգամ ճաշակելով նոր ինքնություն և հետո զգալով խոռոչի արձագանքը, երբ ուժեղացումը մարում է:

Հաճախ կա պատկանելության խորը քաղց, որը զուգորդվում է խորը կասկածի հետ, որ պատկանելությունը պահանջում է հրաժարվել սեփական անձից: Սա է իր հիմքում ընկած զգացմունքային վերքը. համոզմունքը, որ սիրված լինելու համար նախ պետք է անհետանալ ուրիշի կերպարանքով: Այն կարող է դրսևորվել որպես մարդկանց հաճելի, որպես քրոնիկ «լավ» ընկեր, ով սահմաններ չունի, որպես ռոմանտիկ զուգընկեր, ով իրեն ամբողջությամբ կորցնում է ուրիշի ուղեծրում, կամ որպես մարդ, ով չի կարող պատասխանել պարզ հարցին՝ Ի՞նչ ես ուզում:, քանի որ նրանք ամբողջ կյանք են անցկացրել՝ պատասխանելով Ի՞նչ ես ուզում, որ ես ուզեմ:

Ստվերային աշխատանքային ուղի. վերականգնել բաց կենտրոնը

Ստվերային աշխատանքը չսահմանված G կենտրոնի հետ կապված չէ ֆիքսված i-ի պարտադրման հետատամնաբուժություն. Խոսքը բացության ներսում իմաստուն ապրել սովորելու մասին է: Բաց կենտրոնը լցնելու դատարկություն չէ։ Դա մի տարածք է, որը պետք է գիտակցաբար բնակվի:

Առաջին պրակտիկան վկայի պրակտիկան է: Երբ զգում ես, որ ձգում ես դառնալ ուրիշի կերպարանք, դադար տուր: Ուշադրություն դարձրեք կրծքավանդակի սենսացիան, թեթև ընդլայնումը կամ կծկումը, երբ դուք փորձարկում եք նրանց էներգիան: Հարցրեք. Սա իմն է, թե՞ իրենցը: Սա մտավոր վարժություն չէ: Դա զգացված ճանաչում է։ Չսահմանված G կենտրոնը խորը զգայունության վայր է, և այդ զգայունությունը նաև իր իսկ ազատագրման գործիքն է:

Երկրորդ պրակտիկան ձեր միջավայրի ճարտարապետությունն է: Բաց G կենտրոնը ընդունում է նրա ինքնությունը, ով քնում է իր կողքին, ով կիսում է նույն նախաճաշի սեղանը, ով զբաղեցնում է նույն սենյակը երկար ժամանակ: Տարիների ընթացքում փոխառված ձևերը չեն տարբերվում սեփականից: Միայնակ քնելը, իրականում քոնը տարածքներում աշխատելը և մենության մեջ ժամանակ մշակելը շքեղություն չեն չսահմանված G կենտրոնի համար: Դրանք են, թե ինչպես է բաց պատուհանը սովորում հանգստանալ:

Երրորդ պրակտիկան նախապատվության դանդաղ վերականգնումն է: Ոչ թե մեծ կյանքի նպատակային բացահայտումներ, այլ փոքր նախասիրություններ: Թեյի համն իրականում վայելում եք: Այն գույնը, որին հասնում ես, երբ ոչ ոք չի նայում: Երաժշտություն, որը շարժում է ձեր մարմինը, երբ ոչ ոք ձեզ չի խնդրում արտացոլել իր տրամադրությունը: Այս փոքր ընտրությունները փոխառված «ես»-ի սերմերն են:

Բաց տարածության մեջ թաքնված նվերը

Չսահմանված G կենտրոնի մասին հաճախ խոսվում է

-ում