Օգտագործելով ռազմավարություն և հեղինակություն ամենօրյա առօրյայում. ուղեցույց ծնողների համար

Օգտագործելով ռազմավարություն & Իշխանություն ամենօրյա առօրյայում. ուղեցույց ծնողների համար

Human Design-ն առաջարկում է ծնողների համար հազվադեպ բան. շրջանակ, որը հարգում է ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի աշխարհով մեկ շարժվելու յուրահատուկ ձևը: Ծնողական մոտեցումները կիրառելու փոխարեն՝ Strategy and Authority-ն ձեզ լեզու և գործիքներ է տալիս՝ հասկանալու, թե ինչու են ձեր երեխաները տարբեր կերպ արձագանքում միևնույն իրավիճակներին, և ինչպես ճիշտ աջակցել յուրաքանչյուրին:

Սա ձեր երեխաներին դասակարգելու կամ կանոններին խստորեն հետևելու մասին չէ: Խոսքը նախշերը նկատելու, շփումը նվազեցնելու և իրենց վստահող երեխաներին դաստիարակելու մասին է:

Ինչ ռազմավարություն & Իշխանությունը իրականում նշանակում է ընտանիքների համար

Ձեր ռազմավարությունը այն է, թե ինչպես եք դուք նախագծված կյանքին կողմնորոշվելու համար՝ ինչպես եք որոշումներ կայացնում, երբ պետք է գործեք և ինչպես եք շփվում ձեզ շրջապատող աշխարհի հետ: Ձեր Իշխանությունը այն է, որտեղից գալիս են ձեր ճիշտ պատասխանները՝ այդ ներքին կողմնացույցը, որը ցույց է տալիս, երբ ինչ-որ բան ճիշտ է ձեզ համար:

Ձեր երեխան երկուսն էլ ունի: Դուք նույնպես:

Երբ հասկանում եք այս երկու տարրերը, առօրյա կյանքը փոխվում է: Դուք դադարում եք փորձել համոզել ձեր Գեներատորին «պարզապես սկսել»; նախքան նրանք ներքին պատրաստ լինելը: Դուք դադարում եք ակնկալել, որ ձեր Պրոյեկտորը գործողություններ կսկսի այնպես, ինչպես բնականաբար անում է ձեր Մանիֆեստորը: Դուք սկսում եք գիտակցել, որ այն, ինչ նման է դիմադրության, հաճախ պարզապես երեխա է, որը գործում է իրենց դիզայնի համաձայն:

Այս գիտակցությունը կարգապահությունը պատժից վերածում է առաջնորդության: Այն իշխանության համար պայքարը տեղափոխում է խոսակցությունների: Եվ դա սովորեցնում է ձեր երեխաներին մի անգնահատելի բան. որ նրանց ներքին կողմնացույցին արժե վստահել:

Առավոտյան առօրյան. հանդիպել յուրաքանչյուր երեխայի այնտեղ, որտեղ նրանք են

Առավոտները որոշում են ողջ օրվա տոնայնությունը, և այստեղ է, որ Ռազմավարությունը դառնում է անմիջապես գործնական:

Եթե ունեք Գեներատոր կամ Դրսևորող գեներատոր երեխա, հավանաբար նկատել եք, որ նա լավ չի արձագանքում դռնից դուրս հրելուն, նախքան պատրաստ լինելը: Նրանց Սակրալ Իշխանությունը պետք է զգա այդ նուրբ «այո»; նախքան նրանք լիովին ներգրավված կլինեն: Նրանց շտապելը հիասթափություն է առաջացնում՝ նրանց և ձեզ համար: Փոխարենը, ռիթմ ստեղծեք ձեր առավոտների մեջ, որպեսզի նրանք սովորեն ճանաչել իրենց ներքին պատրաստվածության ազդանշանները: Տվեք նրանց պատասխաններ. ընտրություն, թե ինչ հագնել, որ նախաճաշել, որ երգ նվագել: Արձագանքման վրա հիմնված երեխաները բարգավաճում են, երբ նրանք ինչ-որ բան ունեն արձագանքելու, այլ ոչ թե պահանջներ կատարելու:

Պրոյեկտոր երեխաներին առավոտյան ավելի շատ տեղ է պետք: Դրանք տարբեր կերպ են մշակվում, և ստիպելով նրանց գնալ նույն բարձր էներգիայի շտապում, որն աշխատում է ձեր Manifestor-ի համար, հակառակ արդյունք կունենա: Հրավիրեք նրանց առավոտ, այլ ոչ թե պահանջեք, որ շարունակեն: «Կցանկանա՞ք հագնել Ձեր կոշիկները ատամները լվանալուց առաջ կամ հետո:» Այս փոքր փոփոխությունը՝ հրամանից հրավեր, փոխում է ամեն ինչ պրոյեկտորի համար:

Մանիֆեստոր երեխաները հաճախ ունենում են էներգիայի բարձրացումներ, որոնք անհարմար են զգում առավոտյան առօրյայի ժամանակ: Նրանք պատրաստ են բոլորից առաջ, կամ նրանք պետք է անցնեն հիասթափության միջով անցում կատարելուց առաջ: Նախապես տեղեկացրեք նրանց ծրագրերի մասին: «Մենք պետք է մեկնենք 7:30-ին»: Տվեք նրանց այն գլուխը, որն անհրաժեշտ է նրանց ներքին խանգարող ազդակը պատրաստելու համար:

Ռեֆլեկտոր երեխաները հազվադեպ են՝ բնակչության մոտ 1%-ը: Նրանք կլանում են իրենց միջավայրի էներգիան և ժամանակ են պահանջում՝ նախքան պարտավորությունները մշակելու համար: Առավոտը կարող է ճնշող զգալ, եթե տնային տնտեսությունը քաոսային է: Առավոտյան ավելի հանգիստ, ավելի կանխատեսելի միջավայր ստեղծելը մեծապես ծառայում է նրանց:

Որոշումների կայացում. սովորեցնել երեխաներին վստահել իրենց

Հեղինակությունը միայն մեծահասակների համար չէ: Երեխաներն ունեն որոշումներ կայացնելու իրենց կողմնացույցը, և ձեր խնդիրն է օգնել նրանց ճանաչել և վստահել այն:

Զգացմունքային հեղինակություն ունեցող երեխաների համար, որը ամենատարածված տեսակն է, ամեն ինչ կախված է ժամանակից: Նրանց ճիշտ որոշումները գալիս են, երբ նրանք էմոցիոնալ առումով պարզ են: Զգացմունքային հեղինակություն ունեցող երեխան հարցրեց՝ «Ուզու՞մ եք զբաղվել ֆուտբոլով, թե արվեստի դասերով»: կարող է իսկապես անորոշ զգալ, քանի դեռ նրանք չեն պատասխանել հարցին: Սովորեցրեք այս երեխաներին, որ լավ չէ ասել «Թույլ տվեք մտածել այդ մասին»; և վերանայել որոշումները, երբ դրանք հուզականորեն կարգավորվել են: Նրանք կսովորեն վստահել, որ հստակությունը ժամանակի հետ է գալիս:

Սպլենիկ իշխանություն ունեցող երեխաները արագ, ինտուիտիվ որոշումներ են կայացնում: Նրանք հանկարծ գիտեն բաներ. Այս երեխաների համար չափազանց մտածելը ոչնչացնում է նրանց ճշգրտությունը. Օգնեք նրանց հասկանալ, որ աղիքային զգացմունքները նույնը չեն, ինչ վախերը. դրանք այնքան հանգիստ, հանկարծակի իմացություն են: Վավերացրեք նրանց ինքնաբուխ «ոչ»; կամ «այո» ոչ թե դրդել նրանց բացատրել:

Ավելի խորը նվերը, որը դուք տալիս եք ձեր երեխաներին՝ հարգելով նրանց Իշխանությունը, սա է. դուք սովորեցնում եք նրանց, որ նրանց ներաշխարհը հուսալի է: Դուք մեծացնում եք երեխաների, ովքեր կանգ են առնում հիմնական որոշումներից առաջ, ովքեր վստահում են իրենց ժամանակին, ովքեր չեն թողնում իրենց՝ ուրիշներին հաճոյանալու համար: Դա իսկականորեն ապրած կյանքի հիմքն է:

Գործնական ձեռնարկներ գալիք շաբաթվա համար

• Նկատեք ձեր երեխայի ռիթմը, ոչ միայն նրա պահվածքը: Հիասթափությունը հաճախ ազդարարում է ռազմավարության անհամապատասխանության մասին, այլ ոչ թե անհնազանդության:
• Փոխարինեք հրամանները հրավերներով որտեղ կարող եք, հատկապես պրոյեկտորների և ռեֆլեկտորների երեխաների դեպքում:
• Ժամանակի նկատմամբ զգայուն երեխաներին որոշելու տեղ տվեք: «Դուք հիմա պետք չէ պատասխանել» խորը նվեր է:
• Մոդելավորե՛ք ձեր սեփական իշխանությունը: Երբ որոշում եք կայացնում, կիսվեք ձեր ընթացքով.
• Դադարեցրեք երեխաներին հետևողականություն պարտադրել: Այն, ինչ աշխատում է մեկի համար, մյուսի համար չի աշխատի, և դա դիզայն է, ոչ թե վատ ծնողություն:

Human Design-ը չի լուծի բոլոր մարտահրավերները, բայց այն առաջարկում է ինչ-որ հզոր բան. թույլտվություն դադարեցնել բոլոր երեխաներին նույն կերպ վարվել և սկսել շփվել, թե ովքեր են նրանք իրականում: Միայն այդ փոփոխությունը կարող է ձեր տունը վերածել ամենօրյա իշխանության պայքարի վայրից մի տարածքի, որտեղ ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ իրեն տեսանելի, վստահելի և ազատ է զգում: