Երբ ծնողն ու երեխան կիսում են Զգացմունքային Իշխանությունը, ընտանիքը դառնում է տրամադրության ալիքների, հուզական վերելքների և անկումների և խորը պրակտիկայի կենդանի լաբորատորիա:
Երբ և՛ ծնողը, և՛ երեխան հուզական իշխանություն են. տրամադրության ցիկլերի կառավարում
Երբ ծնողն ու երեխան կիսում են Զգացմունքային Իշխանությունը, ընտանիքը դառնում է տրամադրության ալիքների, էմոցիոնալ վերելքների և անկումների և պարզության սպասելու խորը պրակտիկայի կենդանի լաբորատորիա: Այս դինամիկան և՛ մարտահրավեր է, և՛ խորապես պարգեւում է հարաբերությունները, եթե դուք գիտեք, թե ինչպես աշխատել դրա հետ, այլ ոչ թե դեմ:
Առաջին քայլն է հասկանալ, թե իրականում ինչ է նշանակում Զգացմունքային Իշխանություն: Որպես Զգացմունքային Իշխանություն՝ որոշումները պետք է կայացվեն հուզական պարզության վայրից, իդեալական՝ ալիքի գագաթնակետից, այն բանից հետո, երբ ամբողջ զգացմունքային փորձառությունն անցնի: Սա նշանակում է, որ դուք պետք չէ ընտրություն կատարել տվյալ պահին շփոթության կամ ուժեղ զգացողությունների վայրից: Ալիքն ունի ռիթմ՝ բարձրանում է, բարձրանում, իջնում է։ Պարզությունն ապրում է այդ ցիկլի մյուս կողմում: Այս գիտելիքը ձևավորում է ամեն ինչ, երբ և՛ դուք, և՛ ձեր երեխան այս կերպ եք նավարկում կյանքում:
Կրկնակի ալիքի մարտահրավեր
Ահա այն, ինչ շատ ծնողներ չեն սպասում. տանը մեկ այլ Զգացմունքային Իշխանություն ունենալը չի նշանակում կրկնակի ըմբռնում, դա կարող է նշանակել ուժեղ քաոս: Երբ ձեր էմոցիոնալ ալիքը բարձրանում է դեպի հիասթափություն, և ձեր երեխայի ալիքը միաժամանակ հարվածում է անապահովության ցածր կետին, դուք կարող եք հայտնվել սխալ հաղորդակցության կատարյալ փոթորիկի մեջ: Ձեր երեխան չի մերժում ձեզ. նրանք իրենց ալիքի մեջ են: Դուք որպես ծնող չեք ձախողվում. դու քոնն ես:
Իրական մարտահրավերը հենց հույզերը չեն, այլ այն ենթադրությունը, որ ձեր երեխայի հուզական փորձը պետք է համապատասխանի ձերին կամ արձագանքի ձեր ժամանակին: Չի ստացվի: Յուրաքանչյուր մարդու հուզական ալիքն ունի իր ռիթմը, իր գագաթներն ու ձորերը: Երբ դուք բարձր եք, դրանք կարող են ցածր լինել: Երբ դուք պատրաստ եք որոշում կայացնել, նրանք դեռ կարող են լինել իրենց գործընթացի խորքում: Սա դիսֆունկցիա չէ, դա երկու Զգացմունքային Իշխանությունների բնական վիճակն է, որոնք կիսում են տարածքը:
Այն, ինչ հաճախ է պատահում, այն է, որ ծնողները անգիտակցաբար ակնկալում են, որ իրենց երեխան կառավարի կենցաղային էմոցիոնալ ջերմաստիճանը: Երբ ծնողը արթնանում է, նրանք էլ են ուզում, որ երեխան բարձրանա: Երբ ծնողը ցածր է, նրանք ակնկալում են, որ երեխան կհամակերպվի դրան: Սակայն Զգացմունքային Իշխանության երեխաները հուզական աջակցող կենդանիներ չեն. նրանք սեփական ալիքի վրա գտնվող անհատներ են, որոնք սովորում են իրենց սեփական գործընթացը:
Գործնական ռազմավարություններ երկակի էմոցիոնալ իշխանության տանը նավարկելու համար
Այս տնային տնտեսության միակ ամենակարևոր պրակտիկան սովորելն է տարածք տալ ալիքի ավարտին: Երբ ձեզնից որևէ մեկը գտնվում է ուժեղ էմոցիոնալ վիճակում, ոչ մի արդյունավետ բան չի ստացվում լուծման մղելուց: Պատասխանը միշտ սպասման մեջ է։ Սա չի նշանակում անտեսել հույզը կամ անտեսել այն, դա նշանակում է տարածություն ստեղծել, որպեսզի այն շարժվի:
Ստեղծեք լեզու, որը նորմալացնում է ալիքը: Փոխարենը «Ինչու եք այդքան նեղված» փորձեք «Կարծես թե մեծ զգացողություն ունես. ուզու՞մ ես խոսել այդ մասին, երբ պատրաստ լինես, թե՞ հենց հիմա քեզ քիչ տեղ է պետք:» Սա ձեր երեխային սովորեցնում է, որ զգացմունքները ժամանակավոր ալիքներ են, և որ դրանք այս պահին շտկելու կամ բացատրելու կարիք չունեն: Այն նաև թույլ է տալիս ձեզ տրամադրել այս շնորհը:
Ժամանակը դառնում է ամեն ինչ: Հիմնական խոսակցությունները, կարգապահության պահերը և որոշումների կայացումը պետք է պլանավորվեն, երբ երկու ալիքներն էլ ավելի հանգիստ տարածքում են: Շաբաթ առավոտյան նախաճաշը կարող է կատարյալ լինել մեկ շաբաթվա ընթացքում, իսկ հաջորդը՝ սարսափելի: Հետաքրքրվեք ձեր ընտանիքի ռիթմով ժամանակի ընթացքում: Դուք, հավանաբար, կիմանաք օրինաչափություններ՝ թերևս շաբաթվա կեսին ընդդեմ հանգստյան օրերի, առավոտյան ընդդեմ երեկոյան: Այս միտումները տեսնելուց հետո կարող եք աշխատել դրանց հետ:
Երբ կոնֆլիկտը ծագում է տվյալ պահին, և այն կդադարի: Բառացիորեն դադար. «Ես տեսնում եմ, որ մենք երկուսս էլ հիմա շատ ենք զգում: Եկեք քսան րոպե ընդմիջում տանք և վերադառնանք դրան, երբ ավելի հանգիստ լինենք: Սա մոդելավորում է Զգացմունքային Իշխանության հիմնական հմտությունը՝ սպասել պարզությանը: Դուք չեք խուսափում խոսակցությունից. դուք երաշխավորում եք, որ դա տեղի է ունենում այնպիսի վայրից, որտեղ իրական հաղորդակցությունը հնարավոր է:
Այս համադրության նվերը
Կա պատճառ, որ Human Design-ը ձեզ միավորեց: Երբ և՛ ծնողը, և՛ երեխան գործում են Զգացմունքային Իշխանությունից, դուք կիսում եք լեզուն, որը շատ ընտանիքներ չունեն: Դուք խորապես հասկանում եք, որ զգացմունքները սպառնալիք չեն, դրանք տեղեկատվություն են: Դուք գիտեք, որ ցածր պահերն անցնում են, իսկ բարձր պահերը մշտական չենanent. Ձեր երեխան մեծանում է ծնողի հետ, ով չի պահանջում, որ նրանք ճնշեն կամ կառավարեն իրենց զգացմունքները ուրիշի ժամանակագրության վրա:
Այս հարաբերությունները, երբ լավ են պահպանվում, ստեղծում են խոր հուզական ինտելեկտ: Ձեր երեխան սովորում է վստահել իր ներքին ժամանակին, սպասել իր պարզությանը և համբերություն ցուցաբերել ուրիշների հանդեպ իրենց գործընթացում: Նրանք սովորում են, որ մեծ զգացմունքներ ունենալը նրանց չի դարձնում խնդրահարույց, դա նրանց դարձնում է մարդ:
Հրավերն այն է, որ դադարեք ձեր էմոցիոնալ ալիքները համաժամեցնելու փորձերը և սկսեք հարգել դրանք որպես առանձին, սուրբ գործընթացներ, որոնք պատահում են համատեղ տան համար: Որքան քիչ եք պայքարում կրկնակի ալիքի դեմ, այնքան ավելի շատ կարող եք հանգստանալ նրա ռիթմի մեջ:
Գործնական միջոցներ
- Անվանեք ալիքը, ապա սպասեք:Երբ զգացմունքները բարձր են, ասեք այդպես: «Մենք երկուսս էլ հիմա մեր ալիքների մեջ ենք: Եկեք ավելի ուշ վերանայենք սա:« Ճնշման տակ որոշումներ չկան:
- Պլանավորեք կարևոր խոսակցություններ: Հետևեք պատուհաններին, երբ երկուսդ էլ ավելի հանգիստ էմոցիոնալ տարածքում եք, և պաշտպանեք այդ պահերը:
- Նորմալացրեք գործընթացը: Լեզու, ինչպիսին է «Ես դեռ սպասում եմ իմ հստակությանը»: սովորեցնում է ձեր երեխային առանց ամաչելու վստահել սեփական ժամանակին:
- Առանձնացրեք ալիքները: Դուք պատասխանատվություն չեք կրում ձեր երեխայի հուզական վիճակի համար, և նրանք պատասխանատու չեն ձեր համար: Սովորեք անցնել ձեր սեփական փորձի միջով՝ առանց այն կցելու նրանց:
- Տոնեք ընդհանուր լեզուն: Երկուսդ էլ հասկանում եք, թե ինչ է նշանակում տարածքի կարիք ունենալ ինչ-որ բան զգալու համար: Օգտագործեք այդ ընդհանուր հիմքը փոխադարձ հարգանք ձևավորելու համար:
Երբ և՛ ծնողը, և՛ երեխան հուզական իշխանություն են, առաջ գնալու ուղին միշտ նույնն է՝ համբերություն, տարածություն և վստահություն ալիքի հանդեպ: