Երբ երեխաներն ունեն բազմաթիվ բաց կենտրոններ. Կանխել ավելորդ խթանումը
---
Հասկանալով բաց երեխայի եզակի լարերը
Human Design-ում բաց կենտրոններն այն դարպասներն են, որոնց միջոցով ձեր երեխան կլանում է էներգիան, զգացմունքները, ճնշումը և ազդեցությունը շրջապատող աշխարհից: Ի տարբերություն սահմանված Կենտրոնների, որոնք գործում են որպես հետևողական, վստահելի աղբյուրներ, բաց կենտրոնները նշանակում են, որ ձեր երեխան բառացիորեն ստեղծված է ավելին ընդունելու համար: Նրանք ամեն ինչ զգում են սենյակում։ Նրանք կարդում են տրամադրությունը նախքան խոսքերն ասելը: Նրանք ընդունում են ձեր սթրեսը, ուսուցչի հիասթափությունը և զբաղված խաղահրապարակի քաոսային էներգիան՝ միանգամից:
Երբ երեխան ունի մեկ կամ երկու բաց կենտրոն, փորձառությունն արդեն ինտենսիվ է: Բայց երբ երեխան ունի բազմաթիվ բաց կենտրոններ, օրինակ՝ Զգացմունքային, Շարժիչային և Սպլենիկ բոլորը չսահմանված են, կուտակային ազդեցությունը կարող է ճնշող լինել: Այս երեխաները պարզապես մի քիչ ավելի շատ չեն զգում: Նրանք զգում են ամեն ինչ այնպես, որ կարող են ցամաքեցնել, դիսկարգավորել դրանք և կեսօրից հետո թողնել հալվելու հակվածություն:
Խնդիրը սա է. ձեր երեխան կոտրված չէ: Նրանք զգայուն չեն այն ձևով, որը շտկման կարիք ունի: Նրանք պարզապես գործում են նյարդային համակարգով, որը նախատեսված է բաց ալեհավաքի պես գործելու համար, և մեր ժամանակակից աշխարհը չի կառուցվել դրա համար:
Ավելորդ խթանման մասին ոչ ոք չի խոսում
Ծնողների մեծ մասը գիտակցում է, որ երեխան «չափազանց հոգնած է» կամ «սոված» բայց բաց կենտրոնների կողմից գերխթանումը այլ կերպ է գործում: Այն կուտակվում է հանգիստ: Առավոտյան ձեր երեխան կարող է լավ թվալ, լավ վարվել դպրոցում, իսկ հետո փլվել այն պահին, երբ նա անցնում է դռնով: Կամ նրանք կարող են պահել այն ամբողջ օրը, իսկ հետո հալվել մի փոքր բանի վրա՝ թափված բաժակի, եղբոր կամ եղբոր ձայնի վրա:
Երեխաների մոտ բաց կենտրոնի չափից ավելի գրգռման նշանները հաճախ այսպիսին են թվում.
- Հանկարծակի զգացմունքային վթարներ, որոնք անհամաչափ են թվում ձգանին
- Միջավայրերի կամ գործողությունների միջև անցում կատարելու դժվարություն
- Շարժվելու, խոսելու կամ ճնշվածության դեպքում խթան փնտրելու ստիպողական կարիք
- Սեփական զգացմունքները ուրիշներից տարբերելու դժվարություն' զգացմունքներ
- Անսովոր ֆիզիկական հարմարավետության կամ մտերմության կարիք դպրոցից կամ սոցիալական իրադարձություններից հետո
- Քնի հետ կապված խնդիրներ, որոնք չեն բացատրվում սովորական փոփոխություններով
Ճշմարտությունն այն է, որ ձեր երեխան դրամատիկ չէ: Նրանք փորձում են մշակել շրջակա միջավայրի ներդրման այնպիսի մակարդակ, որը կհաղթահարի մեծահասակների մեծամասնությունը, և նրանք դա անում են թերզարգացած ուղեղով և սահմանափակ բառապաշարով:
Ինչ կարող են անել ծնողները տարբեր կերպ
Ստեղծեք անցումային ծես դռան մոտ
Բազմաթիվ բաց կենտրոններ ունեցող երեխաները կարիք ունեն օգնության բաժանման: Նշեք մի կարճ ծես, որը տեղի է ունենում հենց ձեր երեխայի տուն գալուն պես՝ կոշիկի դարակի պահ, «տան շունչ»; հագուստի փոփոխություն. Սա կարգապահության մասին չէ: Խոսքը նրանց նյարդային համակարգին ազդանշան տալու մասին է, որ նրանք արտաքին աշխարհից շարժվում են դեպի մի տարածություն, որտեղ կարող են հուսահատվել:
Միտումնավոր նվազեցրեք շրջակա միջավայրի աղմուկը և տեսողականությունը
Ձեզ պետք չէ լուռ տուն, բայց զգույշ եղեք էկրանների, խառնաշփոթի և ֆոնի խթանման մասին ձեր երեխայի բարձր խոցելիության պատուհանների ժամանակ, սովորաբար ուշ կեսօրին և վաղ առավոտյան: Մթնեցրեք լույսերը: Ստորին երաժշտություն. Ձեր երեխան կկռվի ավելի քիչ, ոչ ավելի շատ, երբ շրջապատը դադարի ձգել նրան ամեն կողմից:
Նշեք նրանց փորձը, նախքան նրանք պետք է ձեզ ցույց տան
Բաց կենտրոնի երեխաները հաճախ չգիտեն, թե ինչու են անհանգստանում: Նրանք պարզապես զգում են դա: Պարզ ստուգում. «Ինչպե՞ս է զգում ձեր մարմինը հիմա»: կամ «Այսօր ձեր գլխում բարձրաձայն զգացե՞լ եք» — նրանց լեզու է տալիս և հաստատում, որ այն, ինչ նրանք ապրում են, իրական է: Սա միայն նվազեցնում է սխալ հասկացված զգալու երկրորդական անհանգստությունը:
Դադարեցրեք նրանց խնդրել, որ զրոյից անցնեն սոցիալական
Դպրոցական, հասակակիցների և դասարանի էներգիան ներծծող մի ամբողջ օրից հետո ամենավատ բանը, որ դուք կարող եք անել, երեկոյին խաղային ժամի կամ ֆուտբոլի մարզում ծրագրելն է: Ձեր երեխան հակասոցիալական չէ: Նրանք կառավարում են մի համակարգ, որը տալու ոչինչ չունի: Պաշտպանեք շաբաթական առնվազն մի քանի ոչ պահանջկոտ երեկոներ:
---
Ձեր երեխային ավելի քիչ զգացողություն պետք չէ. նրան ավելի լավ սահմաններ են պետք
Բազմաթիվ բաց կենտրոններ ունենալը դեֆիցիտ չէ: Ձեր երեխան հազվագյուտ շնորհ ունի՝ արտասովոր զգայունություն մարդկանց, միջավայրի և էներգիայի նկատմամբ: Բայց այդ նվերը Նds փայտամած նախքան այն կարող է դառնալ ամրություն:
Դուք այդ փայտամածն եք: Ոչ թե քիչ բան անելով, այլ ստեղծելով միջավայրեր և ռիթմեր, որոնք թույլ կտան ձեր երեխայի համակարգին իրականում վերականգնել խթանումների միջև: Նպատակը նրանց պակաս զգայուն դարձնելը չէ: Դա նրանց տարածք տալն է՝ զգալու այն ամենը, ինչ նրանք զգում են՝ առանց դրա մեջ խեղդվելու:
Ուշադրություն դարձրեք նախշերին: Պաշտպանեք դադարի ժամանակը: Եվ վստահեք, որ այն, ինչ կարծես «չափազանց շատ» է թվում: իրականում ձեր երեխան գործում է ճիշտ այնպես, ինչպես նախագծված էր, պարզապես մի աշխարհում, որը դեռ սովորում է հարգել դա: