Ե՞րբ թույլ տալ բաց կենտրոնին առաջնորդել ձեր երեխայի ընտրությունը

Երբ թույլ տալ բաց կենտրոնին առաջնորդել ձեր երեխայի ընտրությունը

Երեխաների աշխարհով մեկ շարժվող ճանապարհի մեջ մի գեղեցիկ բան կա: Նրանք դեռևս չեն կրում «պետք է» և «ենթադրվում է» Նրանց մարմինները ծակոտկեն են, նախասիրությունները՝ հեղուկ, հետաքրքրությունները ամպերի պես տեղափոխվում են բաց երկնքում: Եթե դուք երբևէ տեսել եք, թե ինչպես է ձեր երեխան սիրահարվում ինչ-որ բանի մի շաբաթ և լքում այն հաջորդ շաբաթ, դուք չեք ականատես եղել անհամապատասխանության. դուք դիտել եք, որ իրենց Բաց կենտրոններն անում են հենց այն, ինչ նրանք նախատեսված են անելու:

Human Design-ը մեզ սովորեցնում է, որ բաց կենտրոնները ընկալունակության, կլանման և հնարավորության տարածքներ են: Ի տարբերություն Սահմանված կենտրոնների, որոնք գործում են հետևողական, հուսալի էներգիայով, Բաց կենտրոնները պատուհաններ են: Նրանք ընդունում են լույսը, ազդեցությունը և ներդրումը շրջապատող աշխարհից: Եվ ահա ճշմարտությունը, որը փոխում է մեր ծնողները. ձեր երեխան այս պահին ավելի շատ Բաց կենտրոններ ունի, քան երբևէ: Սա թերություն չէ։ Սա դիզայն է:

Ինչ են իրականում բաց կենտրոնները

Human Design-ում կենտրոնները էներգետիկ հանգույցներ են, որոնք կառավարում են ձեր կյանքի տարբեր ասպեկտները՝ հույզեր, տրամաբանություն, կամք, ինքնություն, ինտուիցիա և այլն: Երբ կենտրոնը սահմանվում է, դուք ունեք հետևողական ներքին ազդանշան, հուսալի ներքին կողմնացույց: Երբ կենտրոնը բաց է կամ չսահմանված, դուք չունեք ձեր սեփական ֆիքսված ազդանշան: Փոխարենը, դուք դառնում եք հայելի, որը կլանում և արտացոլում է ձեզ շրջապատող էներգիաները:

Երեխաների համար այս բաց լինելը զարգացնող և միտումնավոր է: Նրանց համակարգերը նախագծված են ճկուն լինելու, աշխարհի մասին ահռելի քանակությամբ տեղեկատվության ընդունման, առանց պարտավորվելու ուսումնասիրելու համար: Բաց գլխի կենտրոն ունեցող երեխան հետաքրքրասիրության պակաս չունի. նրանք ունեն անսահման հետաքրքրասիրություն, գրավում են այն ամենը, ինչ գրավում է նրանց ուշադրությունը: Բաց սակրալ կենտրոն ունեցող երեխան կլանում է շրջապատի մարդկանց էներգիան՝ զգալով «այո» կամ «ոչ» այնպիսի բաների, որոնք կարող են նույնիսկ իրենցը չլինել:

Սա հասկանալը փոխում է «Ի՞նչն է սխալ իմ երեխայի հետ» հարցը: դեպի «Ի՞նչ է սովորում իմ երեխան հենց հիմա»

Երբ թույլ տալ, որ բացությունը առաջնորդի

Այստեղ ծնողներից շատերը անհանգստանում են, և հենց այստեղ է, որ դուք պետք է վստահություն ցուցաբերեք: Ձեր երեխայի բաց կենտրոնները պարտավորություններ չեն, որոնք պետք է շտկվեն: Դրանք նավիգացիոն գործիքներ են, որոնք նախատեսված են ուղղակի փորձի միջոցով աշխարհի մասին տեղեկատվություն հավաքելու համար:

Երբ ձեր երեխայի ընտրությունը թվում է անհամապատասխան կամ անցողիկ, թույլ տվեք: Եթե ​​ձեր հինգ տարեկան երեխան աղաչում է դաշնամուրի դասերի համար և երեք ամիս հետո թողնում է դրանք, դա ձախողում չէ, դա տեղեկատվության հավաքագրումն է: Նրանց բաց կենտրոններն օգնեցին նրանց պարզել, որ արտահայտման այս հատուկ ձևը ռեզոնանս ունի կամ չի արձագանքում: Երկու պատասխաններն էլ արժեքավոր են:

Երբ նրանք կլանում են նրանց շրջապատի էներգիան, նկատեք դա առանց դատելու: Բաց էմոցիոնալ կենտրոն ունեցող երեխան կզգա այն ամենը, ինչ զգում են իրենց շրջապատի մարդիկ: Եթե ​​ձեր երեխան կարծես գրգռված է ընտանեկան հավաքույթից հետո, նա կարող է «դրամատիկ» չլինել՝ նա կարող է կլանել սենյակում գտնվող բոլորի չարտահայտված հույզերը: Տվեք նրանց տարածք՝ այն ազատելու համար:

Երբ նրանք դիմադրում են ինքնության հավատարմությանը, հասկացեք, որ դա առողջ է և տեղին: Երեխաները կոչված չեն &laqu;իմանալ, թե ովքեր են» այն ֆիքսված իմաստով, որ մեծահասակներն են: Նրանց բաց լինելը նրանց թույլտվությունն է՝ փորձել իրենց տարբեր տարբերակները, մինչև ինչ-որ բան կպչունանա, կամ մինչև դրանց դիզայնը այնքան հասունանա, որ սկսի ինքնորոշվել:

Բանալին սա է. Բաց կենտրոնները ցանկանում են փորձել, այլ ոչ թե որոշել: Վստահեք փորձառության գործընթացին, նույնիսկ երբ այն կարծես քաոս է:

Իրենց գործընթացին վստահելու արվեստը

Յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում է իր երեխային վստահություն հաղորդել: Մենք առաջարկում ենք ուղղորդում, կառուցվածք և ուղղություն, քանի որ ցանկանում ենք խնայել նրանց խառնաշփոթը: Բայց ահա պարադոքսը. ձեր երեխայի բաց կենտրոնները չեն կարող բավարարվել ձեր վստահությամբ: Նրանք պետք է զգան իրենց ճանապարհը:

Սա չի նշանակում հրաժարվել ձեր դերից որպես ծնող: Դա նշանակում է տնօրենից վկա անցնել։ Դա նշանակում է թույլ տալ ձեր երեխային ազդել՝ առանց այդ ազդեցությունը մեկնաբանելու որպես թուլություն կամ ողնաշարի բացակայություն: Դա նշանակում է հասկանալ, որ այն, ինչ անվճռականություն է թվում, իրականում նրանց դիզայնն է, որն անթերի է գործում՝ համակարգ, որը կառուցված է հեղուկ մնալու համար, քանի դեռ այն չլինի:

Երբ դադարեք փորձել լուծել ձեր երեխայի բաց կենտրոնները,դուք նրանց ազատում եք անել այն, ինչ այդ կենտրոններն անում են լավագույնս. ուսումնասիրել, ներծծել և, ի վերջո, իրենց սեփական ժամանակացույցով որոշել, թե իրականում ինչն է ռեզոնանսվում և ինչը չի արձագանքում:

---

Գործնական միջոցներ

• Դիտարկեք նախքան միջամտելը: Նախքան ձեր երեխայի ընտրությունը ուղղելը կամ վերահղելը, հարցրեք. Սա Բաց Կենտրոն է, որն արտահայտում է իր բնական գործառույթը, թե՞ իմ երեխան իսկապես աջակցության կարիք ունի: Հաճախ ձեր երեխային տարածք է պետք, ոչ թե լուծում:

• Անվանեք այն, ինչ տեսնում եք: "Ես նկատում եմ, որ դուք սիրում եք սա այսօր, իսկ վաղը կարող եք այլ բան սիրել: Ահա թե ինչպես եք դուք ստեղծված աշխարհի մասին սովորելու համար:» Գործընթացը անվանելով այն նորմալացնում է:

• Պաշտպանեք իրենց էներգետիկ դաշտը: Բաց կենտրոններ ունեցող երեխաները զգայուն են շրջապատի և շրջապատի մարդկանց նկատմամբ: Օգնեք նրանց հասկանալ, թե երբ է իրենց միայնակ ժամանակի կամ հանգիստ տարածքի կարիքը զգում՝ ոչ թե որպես ուղղում, այլ որպես ռեսուրս:

• Հրաժարվեք հոսունությունը պաթոլոգիզացնելուց:Փոփոխելով հետաքրքրությունները, կլանելով ուրիշներին' զգացմունքները և որոշումների վրա տատանվելը ուղղում պահանջող խնդիրներ չեն: Նրանք'երեխայի ուսուցման համակարգի ճարտարապետությունն են:

• Վստահեք բացահայտմանը: Ձեր երեխան կոտրված չէ: Նրանց Բաց կենտրոններն անում են հենց այն, ինչ նրանք եկել են այստեղ՝ ընդունելով աշխարհը, ընդունելով այն և պատրաստվել ի վերջո սահմանել այն, ինչ իրականում իրենցն է:

Ձեր երեխայի բաց կենտրոնները բացեր չեն, որոնք սպասում են լրացման: Նրանք դռներ են, որոնք բաց են փորձի համար: Երբ դուք հարգում եք այդ դիզայնը, ձեր երեխային տալիս եք այն միակ բանը, որին նա ամենաշատն է պետք.