교사를 위한 휴먼 디자인: 유형에 맞게 스타일을 맞추세요

교사를 위한 휴먼 디자인: 유형에 맞는 스타일 맞추기

교육은 당신의 목소리, 에너지, 인내심, 존재감 등 당신에게 모든 것을 요구합니다. 교실은 다른 사람의 자녀, 다른 사람의 필요 사항, 다른 사람의 타이밍을 담는 그릇이 됩니다. 이는 올바른 모습을 보여주는 방법이 단지 기술에 관한 것이 아닌 몇 안 되는 직업 중 하나입니다. 그것은 에너지에 관한 것입니다. 당신이 실제로 누구인지에 대해.

휴먼 디자인은 교사들에게 지도를 제공합니다. 다른 사람의 방법을 따라 더 잘 가르치는 것이 아니라, 애초에 당신의 건강, 기쁨, 또는 방에 있는 이유를 희생하지 않는 방식으로 가르치는 것입니다.

제너레이터와 매니페스팅 제너레이터: 방을 만드는 사람들

당신이 생성자 또는 발현 생성자라면, 당신은 교실의 생명력입니다. 귀하의 천골 센터가 정의되어 있으며 이는 대부분의 사람들이 갖고 있지 않은 지속 가능한 모터를 가지고 있음을 의미합니다. 하루 종일 가르치고 집에 돌아와도 여전히 뭔가가 남아 있습니다. 그것은 작은 일이 아닙니다. 대부분의 동료들은 이것을 갖고 있지 않으며, 당신이 그것을 어떻게 하는지 이해하지 못합니다.

당신이 해야 할 일은 마음으로부터 시작하는 것을 멈추고 살아있는 것에 반응하기 시작하는 것입니다. 수업 계획이 당신의 내장에서 흥미진진하게 느껴질 때, 즉 당신의 뱃속에서 개방적이고 따뜻한 "어-허"를 느낄 때 학생들도 그것을 느낄 것입니다. 유닛이 무겁고, 죽었다고 느끼면 "unh-unh" - 떨어뜨립니다. 다른 방법을 찾아보세요. 당신의 신성한 지혜는 어떤 커리큘럼 가이드보다 더 정확합니다.

특히 생성기 명시: 빠르게 움직이고, 많은 주제를 샘플링하고, 단계를 건너뛰고, 교실을 함께 이동하도록 설계되었습니다. 여러 학년을 가르치거나 선택과목을 운영한다면, 당신은 자연 서식지에 있는 것입니다. Generator나 Projector 동료들이 하는 선형적이고 느린 방식으로 일을 하려고 하지 마세요. 당신의 지그재그는 당신의 천재입니다.

제너레이터의 번아웃은 종종 신체의 "아니오"를 무시하는 데서 발생합니다. 하루가 가기 전에 지친다면 들어보세요. 당신의 몸은 당신의 권위입니다.

선언자: 새로운 방식의 창시자

매니페스터 교사는 드물고 종종 오해를 받습니다. 교실이 어떻게 운영되어야 하는지 확인하고 이를 실현할 수 있습니다. 당신이 시작합니다. 당신은 디자인합니다. 당신은 문화를 창조합니다. 당신은 허락을 기다리기 위해 여기에 있는 것이 아니며, 모든 사람의 의견을 먼저 묻기 위해 여기에 있는 것도 아닙니다.

하지만 중요한 부분은 바로 정보입니다. 학생들에게 무엇을 하고 있는지, 그 이유를 알려주세요. 프론트 오피스에 말씀하세요. 부모님께 말씀드리세요. 허가를 위해서가 아니라 평화를 위해서입니다. 알리면 저항력이 떨어집니다. 그렇지 않으면 사람들은 통제감을 느끼고 뒤로 물러납니다. 짧고 명확한 문장("나는 읽기 블록을 이런 식으로 재구성하고 있습니다")이면 충분합니다. 긴 설명은 없습니다. 설득력이 없습니다. 그냥 정보.

당신의 에너지는 파도로옵니다. 전체 교육 방식을 재창조하는 몇 주가 있을 것이고, 거의 말하고 싶지 않은 몇 주가 있을 것입니다. 이것은 정확합니다. 그것에 대해 사과하지 마세요. 조용한 시간 동안 녹음된 수업, 초대 교사 또는 비동기식 작업에 의존하더라도 주기를 허용하는 시스템을 구축하세요.

감정적 권위가 있다면 프로그램에 큰 변화를 주기 전에 파도가 지나갈 때까지 기다리십시오. 그렇지 않다면 그 순간의 비장 직관을 믿으십시오.

프로젝터: 보는 가이드

프로젝터 교사는 안내자이자 멘토이며, 각 학생을 명확하게 보고 각 학생에게 필요한 것이 무엇인지 정확히 아는 사람입니다. 당신은 방의 에너지를 운반하기 위해 여기에 있는 것이 아닙니다. 당신은 그것을 보고, 이름을 짓고, 지시하기 위해 여기에 있습니다.

이것이 교육계가 종종 프로젝터에 해를 끼치는 부분입니다. 학교는 발전기 에너지를 위해 설계되었습니다. 긴 하루, 꽉 찬 일정, 지속적인 생산량. 계속 따라가려고 하면 지치게 되고 종종 괴로움을 느끼게 됩니다. 이는 귀하의 전략이 무시되고 있다는 신호입니다.

당신의 전략은 초대를 기다리는 것입니다. 이는 직업 이상의 것에 적용됩니다. 이는 귀하가 멘토링하는 학생, 지도하는 동료, 수행하는 이니셔티브에 적용됩니다. 누군가가 당신에게 통찰력을 요구할 때 - 정말로 요구한다면 - 당신은 그 건물에 있는 누구보다도 가장 꿰뚫고 유용하게 볼 수 있습니다. 초대받지 않은 채 제안하면 비록 당신이 옳더라도 비난을 받게 됩니다.

감정적 권위가 있다면 경력에 대한 큰 결정을 전체 주기에 걸쳐 진행하도록 하십시오. 당신의 권위가 비장하다면 당신의 지식은 순간에 있고 날카롭습니다. 그것을 믿으십시오.

여기서 인식 부분이 중요합니다. 당신은 당신이 생산한 것뿐만 아니라 당신이 누구인지를 인정받아야 합니다. 당신의 학교가 계속 당신을 충분히 생산하지 못하는 생성자로 취급한다면, 그 학교는 당신의 학교가 아닙니다. 당신을 보는 사람을 찾으십시오.

반사판: 교실의 거울

반사경 교사는 매우 드뭅니다. 당신이 하나라면 당신은 거울입니다. 교실, 학교, 학생의 건강을 직접 느껴보세요. 환경이 건강해야 번영을 누릴 수 있습니다. 그렇지 않으면 당신은 아프고, 혼란스럽고, 길을 잃고, 고갈된 느낌을 받습니다.

널리 샘플링하십시오. 자신에게 맞는 것을 찾을 때까지 다양한 학교, 다양한 연령대, 다양한 과목을 시도해 보세요. 이것은 우유부단하지 않습니다. 그것은 당신의 디자인입니다. 올바른 환경을 찾은 리플렉터는 빛을 발합니다. 그들은 모든 학생에게 자신의 독특한 가능성을 다시 반영합니다.

새로운 직책, 새로운 학년, 새로운 학교를 받아들이기 전에 약 28일의 음력 주기를 기다리십시오. 당신의 명확성은 하루아침에 오지 않습니다. 그것은 선택에 따라 생활하고 그것이 당신에게 보여주는 것을 관찰함으로써 옵니다.

당신은 다른 사람들이 하는 방식으로 일을 하기 위해 여기에 있는 것이 아닙니다. 당신은 증인이 되기 위해 여기에 왔습니다. 교실, 학교, 지역사회는 여러분이 그 안에 있기 때문에 더 건강해집니다.

마지막으로 한 가지

당신의 전략과 권위는 엑스트라가 아닙니다. 그것은 운영 매뉴얼이다. 응답하는 제너레이터, 정보를 제공하는 매니페스터, 초대를 기다리는 프로젝터, 달을 기다리는 리플렉터 등은 더 부드러운 교육 방법이 아닙니다. 그들은 올바른 것입니다. 디자인부터 가르치면 방의 느낌이 달라집니다. 학생들은 다르게 느낍니다. 그리고 당신은 긴 하루를 보낸 후에도 여전히 자신을 인식합니다.

그것이 요점입니다.