교육의 왼쪽 각도 십자가 (게이트 59)

교육의 왼쪽 각도 십자가(게이트 59)

교육의 좌각 십자가는 성의 문인 59번 문에 있는 의식 있는 태양에 의해 고정된 자아초월 카르마 구성입니다. 그것의 보완적인 구조는 의식적 성격 태양/지구 축에서 게이트 59와 게이트 55(영/풍요), 그리고 무의식적 디자인 태양/지구 축에서 게이트 34와 게이트 20(카리스마의 채널)을 짝짓습니다. 이 십자가의 주제는 가장 친밀하고 형성적인 의미에서 교육입니다. 학문적 교육이 아니라 사람들 사이의 유대가 상호 성장을 생성하는 유기적이고 관계적인 과정입니다. 십자가라는 이름은 주로 게이트 59가 시작하고 유지하는 친밀하고 성적인 관계를 통해 실현되는 교육 기능에서 유래되었습니다.

좌각(개인초월 카르마) 교차로서 그 목적은 자기 지향적이지 않습니다. 이 십자가를 지고 있는 개인은 자신의 물질적 또는 생물학적 생존에 초점을 맞추기 위해 여기에 있는 것이 아닙니다. 그들은 관계를 맺고, 결속을 맺고, 그 결속을 통해 교육해야 할 카르마적 의무를 지닙니다. 왼쪽 각도 방향은 디자인(무의식)과 성격(의식)이 다른 사람과의 관계가 십자가의 목적을 달성하기 위한 주요 수단이 되도록 위치한다는 것을 의미합니다. 개인의 운명은 오직 자신과 타인 사이의 만남 속에서만 성취됩니다. 연결이 없으면 가르침에 학생이 없습니다. 학생이 없으면 가르침은 의미가 없습니다. 카르마는 삶 전체에 걸쳐 해결되고 통합되고 전달되어야 하는 관계 패턴과 친밀한 교훈을 전달하기 때문에 개인을 초월합니다.

게이트 59, 성의 문은 이 전체 구성의 의식적 중심입니다. BodyGraph에서는 압력, 아드레날린 및 신체 에너지 구동의 중심인 루트 센터에 위치합니다. 이것은 우연한 매력이나 표면적인 에로티시즘의 문이 아닙니다. 그것은 친밀감, 결합, 그리고 궁극적으로 출산이 일어날 수 있도록 한 사람을 다른 사람과 분리하는 장벽을 허무는 것이 전체 목적인 문입니다. 헥사그램은 경계의 해체, 즉 자신과 타인 사이의 막이 투과될 수 있게 되는 신성한 순간을 설명합니다. 태양이 의식(인격) 영역의 이 문에 있을 때 개인은 의식적으로 이러한 해체를 주요 삶의 주제로 경험합니다. 그들은 자신이 다른 사람들과 어떻게 열고 닫고 결속하고 융합하는지를 때로는 고통스럽게, 때로는 황홀하게 인식하고 있습니다.

게이트 59는 의식이 있기 때문에 개인은 단순히 친밀감의 에너지에 이끌리지 않습니다. 그들은 그것을 인식하고 있으며, 이 인식은 그들의 가르침의 실제 메커니즘입니다. 그들은 자신의 관계에 대한 생생한 경험을 통해 벽을 허무는 것이 무엇을 의미하는지 보여줌으로써 가르칩니다. 그들의 성적 취향, 유대감 패턴, 결합과 분리의 순간이 커리큘럼이 됩니다. 의식이 있는 지구의 55번 문 보완(영/풍요)은 이 가르침의 근거입니다. 진정한 연결을 통해 생성된 부는 친밀감이 존중될 때 비옥하다는 실질적인 증거입니다. 즉, 자손뿐만 아니라 통찰력, 성장 및 풍부한 공유 생활을 생산합니다. 한편, 카리스마의 무의식적인 34/20 채널은 외부로 발산되는 의지의 힘과 정서적 각성의 순간을 제공하여 다른 사람들을 끌어들이고 사적인 친밀감을 공적인 존재로 전환시킵니다.

따라서 59번 게이트의 의식적인 태양이 형성한 구체적인 삶의 목적은 친밀한 관계를 교실로 활용하는 것입니다. 모든 파트너십, 모든 유대, 의식적인 연합의 모든 행위는 교훈이자 가르침입니다. 개인은 적절하게 존중된 성욕이 정신과 분리된 것이 아니라 정신이 형태와 관계를 맺는 바로 그 통로임을 보여주기 위해 여기에 있습니다. 이 십자가의 카르마적 책임은 문이 사용되는 방식에 있습니다. 압력, 두려움, 뿌리 센터의 생존 추구로부터 추구되는 결합은 파괴적이 되고 고통을 통해 교육합니다. 의식을 가지고 추구하는 연합, 의식적인 태양이 문의 더 깊은 본성을 비추고 기쁨과 풍요를 통해 교육합니다. Left Angle Cross of Education은 개인이 의식적으로 친밀감을 인식하여 모든 관계를 상호 각성의 수단으로 변화시킬 때 성취됩니다.