학교 프로젝트: 자녀의 권위에 맞춰 마감일 압박 조정

학교 프로젝트: 자녀의 권위에 맞춰 마감 기한을 조정하세요

마감일은 사려 깊은 아이를 열광적인 아이로 바꾸고, 사려 깊은 부모를 불안한 아이로 변화시킵니다. 프로젝트 마감 전날 밤, 당신은 흩어진 서류, 반쯤 완성된 포스터, 갑자기 찾아오는 붕괴 등 무서운 일이 벌어지는 것을 지켜봅니다. 문제가 자녀의 동기가 아니라면 어떻게 되나요? 시간, 압박, 의사 결정에 대한 자연스러운 반응 방식에 맞서 싸우고 있다면 어떨까요?

휴먼 디자인은 근본적인 재구성을 제공합니다. 모든 어린이에게 마감일에 대해 동일한 접근 방식을 적용하는 대신 의사 결정을 위한 내부 나침반인 특정 권한에 맞춰 조정할 수 있습니다. 그렇게 해도 마감일에 대한 압박감은 사라지지 않고 자녀가 실제로 함께 할 수 있는 것으로 변모합니다.

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자녀의 권위를 알라

모든 어린이에게는 결정을 내리고 시간을 활용하는 방법을 통제하는 권한 유형이 있습니다. 당신의 것을 이해하는 것이 첫 번째 교대조입니다.

천골 권위 어린이(대략 70%의 사람들)는 직감적으로 예 또는 아니요로 대답합니다. 그들은 신음 소리, 에너지의 폭발, 또는 확실한 "으흠"과 같은 신체적 감각을 통해 자신에게 효과가 있는 것이 무엇인지 압니다. 지적으로나 감정적으로 결정을 내리도록 강요당하면 그들은 저항하게 됩니다. 천골 어린이의 마감 기한 공황은 종종 그들이 아직 프로젝트에 대한 진정한 동의를 찾지 못했다는 신호입니다.

감정적 권위 아이들은 명쾌함의 파도를 탄다. 결정을 내릴 시간이 필요합니다. 특히 중요한 결정은 더욱 그렇습니다. 마감 시간에 쫓기면 한 순간에는 명확함을 느끼고 다음 순간에는 압도될 수 있습니다. 그들은 대답을 높일 수 있는 정서적 공간이 필요합니다.

프로젝터 및 매니페스터 권한은 여전히 ​​다르게 작동합니다. 프로젝터는 통찰력을 인정받고 아이디어를 공유하기 전에 초대가 필요합니다. "그냥 기여"하도록 강요하면 선물을 놓치게 됩니다. 매니페스터는 행동하기 전에 알려야 합니다. 갑작스런 마감일은 침입처럼 느껴질 수 있습니다.

자아 권위 아이들은 의지를 통해 결정합니다. 그들은 프로젝트 자체를 소유해야 하며 그렇지 않으면 저항합니다. 그리고 정신적 권위 아이들은 자신의 길을 생각하고 지나친 생각으로 인해 시간 압박이 가해질 때 악화될 수 있습니다.

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전략을 고객의 연결에 맞추세요

자녀의 권위를 알게 되면 전략이 분명해집니다.

천골 어린이의 경우 "무엇을 하고 싶나요?"라고 묻지 마세요. 그리고 그들의 신체적 반응을 알아차리기 시작합니다. 오늘부터 시작한다고 하면 그들의 에너지가 좋아지나요? 오늘 밤에 다 끝내자고 하면 사람들이 신음하나요? 그 반응을 믿으세요. 분명한 예가 없다면 마감일은 내부 추진력이 아닌 외부 부과처럼 느껴질 것입니다. 과제 내에서 진정으로 흥미로운 것이 무엇인지 찾을 수 있는 공간을 제공하십시오.

정서적인 어린이를 위해 달력에 여유 시간을 추가하세요. 그들은 자신의 일정에 따라 최선의 결정을 내리며, 물결 패턴을 설명하기 위해 3일 마감일이 5일 프로세스가 되어야 할 수도 있습니다. 안개가 낀 날에는 명확성이 찾아온다는 점을 상기시켜 주십시오. (당신을 포함한) 누구도 성급하게 결정을 내리지 못하게 하십시오.

프로젝터 어린이의 경우 구체적으로 통찰력을 요청하세요. "당신은 사물을 다르게 보는 것 같습니다. 이에 접근하는 방법에 대한 아이디어가 있습니까?" 인정은 그들의 연료입니다. 강요당하기보다는 보여진다고 느낄 때 프로젝트에 대한 그들의 자연스러운 지혜가 드러납니다.

매니페스터 어린이의 경우 사전 통지를 하세요. "과학 박람회가 3주 후에 열립니다."와 "오늘부터 시작해야 합니다."는 다르게 전달됩니다. 일정을 알려준 후 자체 프로세스를 시작하게 하세요.

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프로세스를 위한 공간 만들기

귀하의 역할은 마감일을 관리하는 것이 아니라 자녀가 원하는 대로 참여하는 데 필요한 공간을 보호하는 것입니다. 이는 종류에 따라 다르게 보입니다.

제너레이터 아이는 천골 과정이 진행되는 동안 여러분이 완전히 뒤로 물러나야 할 수도 있습니다. 프로젝터 어린이는 작업을 할당하기보다는 질문을 해야 할 수도 있습니다. 감정적인 아이는 자신의 명확성을 찾기 위해 조용한 환경이 필요할 수도 있습니다.

당신이 적용하는 압력이 그들이 이미 느끼고 있는 마감일 압력과 일치하는지 확인하십시오. 종종 여러분이 보고 있는 붕괴는 프로젝트에 관한 것이 아니라 그들의 설계와 모순되는 방식으로 작업하도록 강요당하는 것에 관한 것입니다. 프로젝트는 더 깊은 좌절감을 불러일으키는 피뢰침이 됩니다.

당신의 일정에 맞춰 수행해야 한다는 압박감을 버리고 대신 그들의 프로세스를 존중하면 뭔가가 바뀌게 됩니다. 동일한 마감일이 존재하지만 마감일과의 관계가 변경됩니다.

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압력을 파트너십으로 전환

모든 것을 바꾸는 재구성은 다음과 같습니다. 마감일은 하향식 압력을 의미할 필요가 없습니다. 공유된 대화가 될 수 있습니다.

"프로젝트는 금요일에 마감됩니다. 작업을 해야 합니다." 대신 "이 문제에 어떻게 접근해야 한다고 생각하시나요?"라고 시도해 보세요. 그런 다음 그들의 권위자의 대답을 들어보십시오. 천골의 투덜거림, 정서적 명확성, 프로젝터의 아는 듯한 표정을 살펴보세요. 그들의 반응이 계획의 지침이 되도록 하십시오.

놀랄 수도 있습니다. 자녀가 관리되기보다는 이해받고 있다고 느끼면 자녀의 참여도가 높아집니다. 마감일은 여전히 ​​존재하지만 이제 그들은 이에 반대하는 대신 함께 움직이고 있습니다.

이것은 허용적인 양육이 아닙니다. 당신은 구조를 포기하지 않습니다. 실제로 적합한 구조를 구축하고 있습니다.

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실용적인 요점

• 자녀의 권위 유형을 식별하고 논리만으로 결정하는 것이 아니라 구체적인 내면의 나침반을 통해 결정을 내리는 방법을 알아보세요.

• 더 이상 강요하지 마세요 귀하의 자녀가 귀하의 일정에 따라 아직 내릴 수 없는 결정을 내리세요. 천골 어린이에게는 내장이 필요합니다. 그렇습니다. 감정적인 아이들에게는 파도 위에서 시간이 필요합니다.

• 강요하기보다는 자녀를 그 과정에 초대하세요. 그들의 유형을 존중하는 질문을 하십시오: "당신에게 옳다고 생각하는 것은 무엇입니까?" "여기서 일하는 모습이 보이나요?"

• 그들의 공간을 보호하여 자연스럽게 참여하세요. 어떤 아이들은 폭발적인 상황에서 가장 잘 일합니다. 다른 사람들은 지속적인 추진력이 필요합니다. 연결을 중심으로 타임라인을 디자인합니다.

• 저항을 정보로 알아차리세요. 자녀가 지속적으로 마감일 압박에 맞서 싸우고 있다면, 그것은 반항이 아니라 데이터입니다. 귀하의 접근 방식이 디자인과 일치하지 않습니다.

마감일에 대한 압박감을 자녀의 권위에 맞추면 자녀의 본성과 싸우는 것을 멈추고 그에 맞춰 일하기 시작합니다. 프로젝트가 완료되었습니다. 붕괴가 감소합니다. 그리고 귀하의 자녀는 (특히) 마감일이 다가올 때에도 내면의 나침반이 신뢰할 수 있다는 것을 배웁니다.