Katrs bērns ierodas šajā pasaulē, noregulēts uz savu frekvenci. To var redzēt pirmajās nedēļās — kā viens mazulis nomierina balsi, cits zvaigzne
Kondicionēšanas un kondicionēšanas stratēģijas
Katrs bērns ierodas šajā pasaulē ar savu frekvenci. To var redzēt pirmajās nedēļās — kā viens mazulis nomierina, izdzirdot balsi, cits satriec to pašu skaņu. Tas pats stimuls, pilnīgi cita iekšējā arhitektūra. Šī arhitektūra ir viņu cilvēciskais dizains: viņu stratēģijas un autoritātes mehānisms, kas izveidots, lai precīzi vadītu viņus dzīvē.
Un tad pasaule tos uztver.
Kondicionēšana sākas brīdī, kad piedzimst bērns — dažreiz pirms tam. Tas notiek, kad mēs viņus nomierinām tādos veidos, kas ignorē viņu nervu sistēmu, nevis satiekam to. Tas notiek, kad mēs mācām viņiem būt pieklājīgiem, nevis autentiskiem, dalīties, pirms viņi saprot, ko nozīmē dalīties, atvainoties par emocijām, kuras esam nosaukuši par neērtām. Kad vairums bērnu sasniedz skolas vecumu, viņi jau ir uzsūkuši biezu vajadzētu slāni — jābūt klusam, jādalās, jāsēž mierīgi, jāveic apstiprināšanai.
Tā nav ļaunprātība. Arī vecāki ir kondicionēti. Mēs mantojam stratēģijas no mūsu pašu audzināšanas, no kultūras, no mūsu mājsaimniecības neredzamajiem noteikumiem. Mēs cenšamies rīkoties pareizi. Taču plaisa starp to, kam mums bija jātic, un to, kas patiesībā ir vajadzīgs mūsu bērna dizainam, ir vieta, kur dzīvo berze.
Divi kondicionēšanas slāņi, ko nēsājat līdzi
Cilvēka dizains nosauc divus atšķirīgus spēkus. Personiskā kondicionēšana ir tas, ko jūsu vide, kultūra un ģimene jums mācīja par sevi. Tā dzīvo kā balss, kas saka ar jums nepietiek vai tā notiek lietas. Vides kondicionēšana ir smalkāka — tas ir spiediens, lai atbilstu pasaules cerībām, lai izpildītu sev piemērotu versiju. Abi darbojas jūsos kā vecākos, un abi parādās tajā, kā jūs audzināt savus bērnus.
Šeit ir daļa, kas lielākajai daļai vecāku pietrūkst: jūs nevarat efektīvi palīdzēt savam bērnam atveseļoties, ja pats neesat sācis darbu. Tēvs, kurš bija noskaņots apspiest savas emocijas, dabiski atturēs savu bērnu no emocionālās izpausmes — nevis tāpēc, ka viņš vēlas kaitēt, bet gan tāpēc, ka novirzīšanās no tā, ko viņš zina, šķiet bīstama. Māte, kas ir pakļauta pārmērīgai atdevei, audzinās bērnu, kurš iemācīsies, ka mīlestība ir līdzvērtīga upurēšanai.
Ikvienam vecākam pirmā atcelšanas stratēģija ir pašnovērošana bez sprieduma. Pirms labojat savu bērnu, ievērojiet, ko jūs jūtat. Ievērojiet impulsu tos veidot. Pajautājiet sev: Vai es atbildu uz to, kas viņi ir, vai uz to, kas man mācīja būt? Ar šo pauzi — godīgas pašapziņas brīdi — sākas darbs.
Telpas turēšana, neuzspiežot struktūru
Viena no visspēcīgākajām lietām, ko varat darīt sava bērna labā, ir pretoties vēlmei izskaidrot pasauli, pirms viņam tā ir jāsaprot. Bērni nav tukšas lapas, bet viņi arī nav pabeigti. Kad mēs steidzamies dot viņiem savu ietvaru — mūsu uzskatus par to, kā darbojas nauda, kā darbojas attiecības, kā jāizturas pret autoritāti, mēs pārrakstām viņu pašu iekšējo kompasu.
Bērna atteikšanās no nosacījumiem sākas ar interpretācijas aizturēšanu. Kad jūsu 5 gadus vecs bērns saka, ka nevēlas spēlēties ar konkrētu bērnu, varat jautāt, kāpēc un pēc tam klausīties — tiešām klausieties, nevis projicēt savu sociālo loģiku situācijā. Kad jūsu pusaudzis pieņem lēmumu, kas jūsu skatījumā šķiet neracionāls, jūs varat cienīt viņa autoritāti, nevis uzstāt, ka viņš jums attaisnojas.
Tam ir nepieciešama īpaša disciplīna. Jūs neesat visatļauts. Jūs esat ziņkārīgs. Jūs ievērojat robežas, vienlaikus atbrīvojot no nepieciešamības kontrolēt sava bērna pieredzi.
Kondicionēšanas atpazīšana reāllaikā
Daži praktiski marķieri palīdz uztvert nosacījumus, kad tas notiek. Pievērsiet uzmanību šiem aspektiem:
- Kompulsīvā korekcija — jūs jūtat vēlmi labot bērna uzvedību, pirms viņš ir lūdzis informāciju.
- Emocionālā atspoguļošana — jūsu bērna emocijas izraisa jūsu neatrisināto materiālu.
- Baiļu projicēšana — jūs rīkojaties atbilstoši tam, kas varētu noiet greizi, nevis to, kas patiesībā notiek.
- Sociālais salīdzinājums — jūs novērtējat sava bērna tempu salīdzinājumā ar citiem bērniem, jo īpaši tādās jomās kā akadēmiskais.s vai sabiedriskums
Katra no tām ir durvju aile. Kad to pamanāt, jums ir izvēle: atbildēt no sava nosacījuma vai atbildēt no klātbūtnes vietas.
Nosacījumu izveide noregulēšanai
Jūs nevarat atbrīvot savu bērnu no visiem nosacījumiem — viņš dzīvo pasaulē, kas viņus veidos neatkarīgi no tā. Bet jūs varat izveidot vidi, kurā tiek ievērots to dizains. Varat uzzināt to veidu un sākt saprast, kas viņus uzmundrina un kas viņus noplicina. Varat beigt piespiest projektoru izrādīt entuziasmu, ja tas vienkārši nav tam radīts. Jūs varat beigt steidzināt Sakrālo bērnu "atpūsties" kad viņu vitalitāte nav risināma problēma.
Varat arī nosaukt kondicionēšanu skaļi, atbilstoši vecumam. Mūsu ģimenē dažreiz šķiet, ka mums ir jābūt perfektiem. Tas ir nosacījums. Tā nav patiesība par jums. Šāda godīga valoda iedēstīs sēklu, ko jūsu bērns nesīs vēl ilgi pēc nodarbības beigām.
Praktiskas līdzņemšanas
- Sāciet ar sevi. Jūsu atveseļošanas darbs nav nošķirts no vecāku audzināšanas — tas ir darbs.
- Pamaniet impulsu, pirms rīkojaties. Atšķirība starp stimulu un reakciju ir vieta, kur jūs izvēlaties kaut ko citu.
- Jautājiet, nevis pastāstiet. Ko jūs par to domājat? ir spēcīgāks par Ļaujiet man pateikt, kāpēc.
- Cieniet viņu autoritāti jebkurā vecumā. Mazbērns, izvēloties, kuru apavu uzvilkt pirmo, praktizē lēmumu pieņemšanu. Ļaujiet viņiem.
- Nosauciet nosacījumu, kad to redzat. Normalizējiet to. Padariet to par kaut ko tādu, ko jūsu bērns var redzēt, nevis kaut ko, kas vienkārši darbojas caur viņu.
- Aizsargājiet viņu enerģiju, ne tikai drošību. Uzziniet, kāda ir atšķirība starp to, kā pasargāt viņus no kaitējuma un pasargāšanu no mācīšanās dabiskās berzes.
Jūsu bērnam nav vajadzīgi ideāli vecāki. Viņiem ir vajadzīga dāvana — tāda, kas vēlas godīgi paskatīties uz savu stāvokli, atslābināt tvērienu un dot vietu tam, par ko patiesībā kļūst viņu bērns. Tā ir radikālākā dekondicionēšanas stratēģija, kādu jūs jebkad praktizēsiet. Un tas sākas šodien, ar nākamo brīdi, kad izvēlaties pauzēt, pirms atbildat.