Vecāki pēc cilvēka dizaina: sava bērna izpratne pēc viņu veida

Vecāku audzināšana pēc cilvēka ieceres: sava bērna izpratne pēc viņu veida

Katrs vecāks galu galā atklāj, ka paņēmieni, kas nomierina vienu bērnu, aizdedzina citu. Mazais bērns, kuram ļoti patīk stāsti pirms gulētiešanas, iet cauri tai pašai rutīnai, kas iemidzina viņa brāli un māsu. Pusaudzis, kurš sīki plāno savu nākotni, sadzīvo ar to, kurš, šķiet, dreifē starp interesēm. Human Design piedāvā īpaši specifisku objektīvu šīm atšķirībām — nevis apzīmējot bērnus, bet gan atklājot stratēģiju un autoritāti, kas ļauj katram pareizi darboties.

Cilvēka dizains apraksta piecus veidus, no kuriem katram ir atšķirīgs veids, kā radīt enerģiju, iniciēt dzīvību un reaģēt uz to. Bērna veida izpratne nenozīmē, kas viņi ir. Tas ir par berzes novēršanu, kas rodas, gaidot, ka ģenerators izturēsies kā projektors, vai manifestators, lai pacietīgi gaidītu kā atstarotājs.

Ģeneratori: celtnieki

Apmēram 37% iedzīvotāju ģeneratori ir jebkuras telpas dzīvības spēks — un, visticamāk, arī jūsu bērns. Viņiem ir noteikts sakrālais centrs, kas nozīmē, ka viņi ražo ilgtspējīgu enerģiju, veicot darbu, kas viņus apgaismo. Ja tā nav, viņi ātri nogurst un kļūst neapmierināti.

Dāvana: Ģeneratora bērns ir šeit, lai atrastu darbu, kas viņam patīk un apgūtu to. Viņi ir pasaules dabiskie celtnieki.

Ēna: viņi var kļūt rūgti, ja tiek spiesti veikt darbības, kas nereaģē uz viņu zarnām.

Praktiski norādījumi vecākiem:

• Pagaidiet viņu "uh-huh." Pirms reģistraties futbola, klavierspēļu vai apmācību apmācībai, sniedziet viņiem iespējas un ļaujiet ķermenim reaģēt. Pieliecās, spožas acis vai bezvārda "jā" ir jums nepieciešamā zaļā gaisma.
• Neiztulkot viņu nopūtas kā slinkumu. Ģenerators, kurš nopūšas pildot mājasdarbus, var nebūt noguris — viņi norāda, ka darbs viņam nav piemērots. Pajautājiet, kā justies labāk.
• Godājiet viņu vajadzību reaģēt, nevis ierosināt. Tā nav kautrība vai neizlēmība; tas ir viņu dizains.

Ģeneratoru izpaušana: kaislīgie neveiksminieki

Manifestējošie ģeneratori (MG) ir hibrīdi: tie ģenerē enerģiju kā ģenerators, bet var arī iniciēt kā manifestators. Viņiem ir tendence ātri pārvietoties, viņiem ir garlaicīgi un viņi vēlas darīt lietas savā veidā. Apmēram 33% cilvēku ir MG.

Dāvana: efektivitāte. Viņi atrod īsinājumtaustiņus, izlaiž darbības, kurām nav nozīmes, un var paveikt stundās to, kas prasa vairākas dienas.

Ēna: tās var šķist izkaisītas, nepacietīgas vai neuzkrītošas, īpaši tradicionālajos skolas apstākļos, kur nepieciešama lineāra ritma ritms.

Praktiski norādījumi vecākiem:

• Pretojieties vēlmei tos palēnināt. Ja viņi vēlas pāriet uz "labo daļu" projektu, ļaujiet viņiem — un, ja nepieciešams, vēlāk apmeklējiet fondu.
• Viņu neapmierinātība ir svēta informācija. Kad MG bērns izkūst par kādu noteikumu vai procesu, uztveriet to nopietni. Viņi var patiesi redzēt labāku veidu.
• Piedāvājumu dažādība. Stingri grafiki var sagraut viņu garu. Daudzas intereses, pārslēgšanas iespējas un iespēja pagriezties nav koncentrēšanās trūkums — tas ir tas, kā MG koncentrējas.

Projektori: ceļveži

Projektori veido aptuveni 20% iedzīvotāju. Viņiem nav noteikta Sakrāla, tāpēc tie nav paredzēti pastāvīgai darbībai. Viņi ir šeit, lai redzētu, vadītu un pārvaldītu.

Dāvana: dziļš ieskats citos cilvēkos un sistēmās. Viņi lasa telpas un cilvēkus ar neparastu precizitāti.

Ēna: kad viņu gudrība netiek aicināta, viņi jūtas rūgti. Rūgtums ir neatpazīta projektora emocionāls signāls.

Praktiski norādījumi vecākiem:

• Nepieprasiet, lai viņi "steidzas kā citi bērni". Bērns ar projektoru, kuru neinteresē katra spēle vai darbība, nav antisociāls — tas var vienkārši nebūt izstrādāts, lai izsmeltu visas sociālās aktivitātes.
• Jautājiet pirms padoma. Projektori ir paredzēti, lai gaidītu atzinību un uzaicinājumu. Ja lasīsit viņiem lekcijas, neprasot, ziņojums tiks parādīts.
• Pamaniet un atzīstiet to, ko viņi redz. Kad viņi piedāvā asu novērojumu par draugu vai situāciju, uztveriet to nopietni, pat ja tas ir neērti. Tā viņi jūtas redzēti.

Izpausmes:Iniciatori

Manifestori ir reti (apmēram 8%). Viņi ir šeit, lai sāktu lietas, ietekmētu citus un virzītos, kad uznāk iedvesma, nevis tad, kad tiek pateikts.

Dāvana: neatkarība, redzējums un spēja katalizēt pārmaiņas.

Ēna: dusmas. Kad Manifestora bērnam tiek pateikts, ko darīt, viņš tiek pārvaldīts vai bloķēts, enerģija pārvēršas dusmās. Tā ir informācija, nevis nepareiza rīcība.

Praktiski norādījumi vecākiem:

• Informējiet viņus, pirms tos ietekmējat. Vienkāršs: "Pēc desmit minūtēm mēs pametīsim parku" ir daudz efektīvāka par pēkšņu komandu. Tas ļauj viņu aurai atpūsties.
• Respektējiet viņu nepieciešamību pēc autonomijas. Viņi var pretoties viņiem pateikt, kā spēlēt, ko valkāt vai ar ko draudzēties. Ja drošība nav apdraudēta, ļaujiet viņiem vadīties.
• Viņu dusmas ir signāls, nevis neveiksme. Palīdziet viņiem atrast valodu, kas slēpjas zem sajūtas — parasti nepieciešamība pēc brīvības vai tikt sadzirdētam.

Atstarotāji: spoguļi

Atstarotāji ir retākie no visiem — aptuveni 1% iedzīvotāju. Viņiem nav noteiktu centru, kas nozīmē, ka tie uzņem un pastiprina visu apkārtējo enerģiju.

Dāvana: tie atspoguļo savas vides veselību ģimenei. Tie ir kopienas barometri.

Ēna: viņi ir ļoti jutīgi pret nekonsekvenci, konfliktiem un pārmērīgu stimulāciju. Haotiskās mājās viņi var kļūt noslēgti vai pārņemti.

Praktiski norādījumi vecākiem:

• Palēniniet viņiem. Lai pieņemtu svarīgus lēmumus, atstarotājiem ir nepieciešams pilns Mēness cikls (apmēram 28 dienas). Bērns ar atstarotāju, kurš šodien nevar izvēlēties izvēles priekšmetu, var būt ideāli izstrādāts, lai pavadītu laiku.
• Izlabojiet viņu vidi. Veselīgs ēdiens, mierīgi rīti, mierīgas mājas — tā nav greznība atstarotāja bērnam, tās ir nepieciešamība.
• Skatieties, ko tie atspoguļo. Ja jūsu Atstarotāja bērns pēkšņi šķiet dusmīgs, skumjš vai haotisks, apskatiet ģimenes sistēmu. Viņi rāda jums laikapstākļus.

Kur sākt

Lai sāktu, nav nepieciešama perfekta diagramma. Sāciet ar bērna novērošanu bez dienas kārtības. Ievērojiet, kas viņus iedegas, par ko viņi nopūšas, ko viņi ierosina un kam viņi lūdz atļauju. Pēc tam salīdziniet to, ko redzat, ar iepriekš sniegtajiem veidu aprakstiem.

Kad vecāks pārstāj mēģināt ievietot apaļu bērnu kvadrātveida sistēmā, bērns nemainās — mainās attiecības. Un tas galu galā ir Human Design audzināšanas darbs.