Cilvēka dizains skolotājiem: pieskaņojiet savu stilu savam tipam

Cilvēka dizains skolotājiem: saskaņojiet savu stilu ar savu veidu

Mācīšana prasa no jums visu — jūsu balsi, enerģiju, pacietību, jūsu klātbūtni. Klase kļūst par konteineru citu cilvēku bērniem, citu cilvēku vajadzībām, citu cilvēku laikam. Tā ir viena no retajām profesijām, kur pareizais veids, kā parādīties, nav tikai prasme. Tas ir par enerģiju. Par to, kas jūs patiesībā esat.

Cilvēka dizains sniedz skolotājiem karti viņiem pašiem. Nevis mācīt labāk pēc kāda cita metodes, bet gan mācīt tā, lai vispirms nemaksātu jūsu veselību, prieku vai iemeslu atrasties telpā.

Ģeneratori un manifestācijas ģeneratori: telpas veidotāji

Ja esat ģenerators vai manifestācijas ģenerators, jūs esat klases dzīvības spēks. Jūsu sakrālais centrs ir definēts, kas nozīmē, ka jums ir ilgtspējīgs motors vairumam cilvēku. Jūs varat mācīt visu dienu, nākt mājās, un jums joprojām ir kaut kas palicis. Tas nav maz. Lielākajai daļai jūsu kolēģu tā nav, un viņi nesaprot, kā jūs to darāt.

Jūsu uzdevums ir pārtraukt iniciāciju no sava prāta un sākt reaģēt uz to, kas ir dzīvs. Kad nodarbības plāns jūtas aizraujošs jūsu zarnās – kad jūtat atvērtu, siltu "uh-huh" vēderā - to sajutīs arī skolēni. Ja vienība jūtas smaga, mirusi, "unh-unh" - nomet to. Atrodi citu veidu. Jūsu sakrālā gudrība ir precīzāka par jebkuru mācību programmas ceļvedi.

Īpaši ģeneratoru demonstrēšana: jūs esat izstrādāts, lai pārvietotos ātri, izlasītu daudzus priekšmetus, izlaistu soļus un līdzi brauciet ar klasi. Ja jūs mācāt vairākas klases vai veicat izvēles priekšmetu, jūs atrodaties savā dabiskajā vidē. Pārtrauciet mēģināt darīt lietas lineāri, lēni, kā to dara jūsu ģeneratora vai projektora kolēģi. Jūsu zigzags ir jūsu ģēnijs.

Izdegšana ģeneratoriem bieži rodas, ignorējot ķermeņa “nē”. Ja jūtat spēku izsīkumu pirms dienas beigām, klausieties. Jūsu ķermenis ir jūsu autoritāte.

Manifestors: jaunu ceļu aizsācēji

Manifestor skolotāji ir reti sastopami un bieži tiek pārprasti. Jūs redzat, kā vajadzētu darboties klasei, un varat to īstenot. Jūs iniciējat. Jūs projektējat. Jūs veidojat kultūru. Jūs neesat šeit, lai gaidītu atļauju, un jūs neesat šeit, lai vispirms pajautātu ikviena viedokli.

Bet šeit ir svarīga daļa: informēt. Pastāstiet saviem skolēniem, ko jūs darāt un kāpēc. Pastāstiet birojam. Pastāstiet vecākiem. Nevis par atļauju, bet mieru. Kad jūs informējat, pretestība samazinās. Ja jūs to nedarāt, cilvēki jūtas kontrolēti un atspiežas. Īss, skaidrs teikums - "Es pārstrukturēju lasīšanas bloku šādā veidā" - pietiek. Nav garu skaidrojumu. Nav pārliecinošs. Tikai informācija.

Jūsu enerģija nāk viļņveidīgi. Jums būs nedēļas, kurās jūs no jauna izgudrosit visu savu mācīšanas pieeju, un nedēļas, kurās jūs tik tikko vēlēsities runāt. Tas ir pareizi. Beidz par to atvainoties. Izveidojiet sistēmu, kas nodrošina jūsu ciklus, pat ja tas nozīmē paļaušanos uz ierakstītajām stundām, viesskolotājiem vai asinhronu darbu kluso fāžu laikā.

Ja jums ir emocionāla autoritāte, nogaidiet, pirms veicat lielas izmaiņas programmā. Ja ne, uzticieties savai liesas intuīcijai.

Projektori: ceļveži, kas redz

Projektoru skolotāji ir ceļveži, mentori, tie, kas skaidri redz katru skolēnu un precīzi zina, kas katram ir nepieciešams. Jūs neesat šeit, lai pārnēsātu telpas enerģiju. Jūs esat šeit, lai to skatītu, nosauktu un vadītu.

Šajā vietā mācību pasaule bieži vien sāp projektorus: skolas ir paredzētas ģeneratora enerģijai. Garas dienas, pilni grafiki, pastāvīga produkcija. Ja centīsities sekot līdzi, jūs izdegsit un bieži kļūstat rūgts — tas liecina, ka jūsu stratēģija tiek ignorēta.

Jūsu stratēģija ir gaidīt uzaicinājumu. Tas attiecas ne tikai uz darbavietām. Tas attiecas uz to, kurus studentus jūs mentorējat, kurus kolēģus vadāt, kādas iniciatīvas uzņematies. Kad kāds lūdz jūsu ieskatu - patiešām jautā - jums ir visspilgtākais un noderīgākais skats no visiem ēkā esošajiem. Ja piedāvājat to bez aicinājuma, pat ja jums ir taisnība, tas tiek kritizēts.

Ja jums ir emocionāla autoritāte, ļaujiet lieliem lēmumiem par jūsu karjeru iziet cauri pilnam ciklam. Ja jūsu autoritāte ir liesa, jūsu zināšanas ir mirklī, un tās ir asas. Uzticieties.

Šeit svarīga ir atpazīšanas daļa. Tevi vajag atzīt par kurujūs esat, nevis tikai tas, ko ražojat. Ja jūsu skola pret jums turpina izturēties kā pret ģeneratoru, kurš neražo pietiekami daudz, tā nav jūsu skola. Atrodiet to, kas jūs redz.

Atstarotāji: klases spoguļi

Atstarotāju skolotāji ir ārkārtīgi reti. Ja tu esi viens, tu esi spogulis. Jūsu klases, skolas, skolēnu veselība – jūs to jūtat tieši. Kad vide ir veselīga, jūs uzplaukst. Ja tā nav, jūs jūtaties slims, apmulsis, apmaldījies, noplicināts.

Plaši izlasi. Izmēģiniet dažādas skolas, dažādas vecuma grupas, dažādus priekšmetus, līdz atrodat to, kas jums patīk. Tā nav neizlēmība. Tas ir jūsu dizains. Atstarotājs, kurš ir atradis savu īsto vidi, ir spožs – tas atspoguļo katram skolēnam savu unikālo iespēju.

Pagaidiet Mēness ciklu, apmēram 28 dienas, pirms pieņemat jaunu amatu, jaunu pakāpi, jaunu skolu. Jūsu skaidrība nenāk vienā dienā. Tas rodas, dzīvojot ar izvēli un skatoties, ko tā jums parāda.

Jūs neesat šeit, lai darītu lietas tā, kā to dara visi citi. Jūs esat šeit, lai būtu liecinieks. Klase, skola, sabiedrība — tie ir veselīgāki, jo jūs tajās atrodaties.

Pēdējā lieta

Jūsu stratēģija un jūsu autoritāte nav ekstras. Tie ir lietošanas instrukcija. Ģenerators, kurš reaģē, Manifestors, kurš informē, Projektors, kurš gaida uzaicinājumu, Atstarotājs, kurš gaida mēnesi – tie nav maigāki mācīšanas veidi. Viņi ir pareizie. Kad jūs mācāt pēc sava dizaina, telpa jūtas savādāka. Skolēni jūtas savādāk. Un jūs pēc garas dienas joprojām atpazīstat sevi.

Tā ir visa būtība.