Praktiskās tēmas: skola, miegs, ēšana
Katrs vecāks pie brokastu galda saskaras ar vienām un tām pašām cīņām: mājasdarbu kārtošana, domstarpības pirms gulētiešanas un vakariņu šķīvja strīds. Jūs esat izmēģinājis atlīdzību, argumentāciju un dažkārt arī kukuļošanu. Problēma var nebūt jūsu bērna uzvedībā — iespējams, ka jūs audzināt bērnus pretēji viņa iecerei.
Cilvēka dizains piedāvā praktisku ietvaru, lai saprastu, kāpēc viens bērns plaukst ar stingru skolas rutīnu, bet cits sabrūk zem tās. Tas izskaidro, kāpēc jūsu 6 gadus vecajam bērnam ir vajadzīgas divpadsmit stundas miega, kamēr viņa brālēns atlec nomodā pēc astoņiem. Un tas pārveido daudzgadīgo pārtikas cīņu kā kaut ko citu, nevis jūsu vecāku pārbaudi.
Tas nav saistīts ar bērna etiķetes piešķiršanu. Tas ir saistīts ar darbu ar savu dabu, lai ikdienas dzīve būtu vieglāka ikvienam.
---
Skola: strādājiet ar savu veidu, nevis pret to
Bērnam, kurš ir Izpausties, bieži šķiet, ka viņš neatbilst skolas veidnei, un tas ir tāpēc, ka skolas forma netika veidota viņam. Manifestor bērniem mācībās ir jājūt iekšēja virzība un autonomija. Piespiediet tos ievērot stingru atbilstību, un jūs redzēsit pretestību, izslēgšanos vai darbību. Pastāstiet viņiem iepriekš par to, ko sagaida šī diena, dodiet viņiem vietu iniciatīvai, un pēkšņi viens un tas pats bērns sāk iesaistīties un sadarboties.
Ģeneratoriem un Manifestācijas ģeneratoriem ir atšķirīgs izaicinājums. Šie bērni ir šeit, lai atbildētu. Viņu dziļākā mācīšanās notiek tad, kad kaut kas patiesi piesaista viņu interesi, nevis tad, kad viņiem liek sēdēt mierīgi un ievērot noteikumus. Ģeneratora bērns, kurš ir dziļi iesaistīts projektā, var šķist spītīgs vai opozicionārs, kad viņam tiek lūgts mainīt uzdevumus. Praktiskā kustība? Samaziniet nevajadzīgas pārejas. Veidot reakcijas laiku. Ļaujiet viņiem pazust tajā, kas viņus aizrauj.
Projektoru bērni skolā bieži jūtas nesaprasti. Viņi ir šeit, lai vadītu, nevis lai viņus mudinātu uzstāties. Projektora bērns, kurš šķiet nesaistīts, patiesībā gaida, kad viņu uzaicinās uz sarunu. Kad pamanāt, ka projektors atkāpjas, jautājiet, nevis pieprasiet. Atzīstiet viņu ieskatus un vērojiet, kā aug viņu pārliecība.
Atstarotājiem ir vajadzīga lielākā brīvība. Viņi ir šeit, lai izbaudītu pasauli un atspoguļotu viņiem pieejamo. Bērns ar atstarotāju stingrā, augsta spiediena skolas vidē, visticamāk, jutīsies satriekts un nemierīgs. Dodiet viņiem laiku, daudzveidību un iespēju izpētīt, pirms dodieties uz kādu ceļu.
---
Miega režīms: pārtrauciet cīnīties ar savu dizainu
Miegs ir vieta, kur daudzi vecāki jūtas visvairāk sakauti. Bērns, kurš nevar aizmigt līdz pulksten 22:00, bet ir jāceļas pulksten 6:00. Bērns, kurš pamostas 5:00, ass kā modinātājs. Bērns, kuram vajadzīgas divpadsmit stundas, lai justos kā cilvēks.
Cilvēka dizains nesola ideālu miegu, taču tas izskaidro modeli.
Projektori bieži guļ vieglāk un gūst labumu no konsekventiem izslēgšanas rituāliem, kas signalizē par drošību viņu jutīgajām sistēmām. Tie nav pieslēgti intensīvai gulēšanai — pēc to konstrukcijas tie ir paredzēti atpūtai citādāk, stratēģiskāk.
Manifestoriem bieži ir nepieciešams ievērojami vairāk miega, nekā to pieļauj vide. Viņu enerģija ir jāatjauno, un, kad viņi ir pārmērīgi izstiepti, miegs ir vieta, kur tiek atmaksāts parāds.
Ģeneratoriem ir noturīgākas enerģijas rezerves, taču tie var pārvarēt savu nogurumu ar entuziasmu, izraisot pārpūles un avāriju ciklus. Pievērsiet uzmanību bērnam, kurš saka, ka nav noguris, bet ir manāmi nobružāts — sakrālais nogurums var izskatīties kā satraukums.
Praktiskā atziņa: pārtrauciet mēģināt piespiest bērnu gulēt pēc grafika, kas ir pretrunā viņa fizioloģijai. Tā vietā izveidojiet miega vidi — tumsu, vēsu temperatūru, mieru, kas atbilst viņu veidam — tā, lai atbalstītu to, ko viņu ķermenis jau vēlas darīt.
---
Ēdiens: izsalkums kā atbilde, nevis kontrole
Ēdieni kļūst par kaujas lauku, kad uzspiežam savu redzējumu par veselīgu uzturu bērnam, kurš uz to vienkārši nereaģē. No Cilvēka dizaina perspektīvas tam trūkst jēgas.
Jūsu bērna attiecības ar ēdienu ir reakcijas sistēma. Ģenerators bērns, kurš atsakās no vakariņām, iespējams, reaģē uz savu ķermeni, nevis uz jūsu gatavošanu. Tas nenozīmē, ka viņiem jāļauj ēst tikaivistas tīrradņi. Tas nozīmē uzticēties, ka viņu ķermenis, kad tas ir atļauts, zina, kas tam nepieciešams.
Dažas praktiskas darbības, kas darbojas neatkarīgi no veida:
- Piedāvājiet konsekventas, līdzsvarotas iespējas un ļaujiet bērnam izvēlēties, nepadarot to par morālu problēmu.
- Saglabājiet uzkodas pieejamas manifestatoriem un ģeneratoriem, kuri ātri sadedzina enerģiju.
- Izveidojiet relaksējošus maltītes laikus bez spiediena. Projektori īpaši aizveras zem pārtikas spiediena.
- Iesaistiet savu bērnu pārtikas lēmumu pieņemšanā. Atstarotājs, kurš piedalās ēdienreižu plānošanā, visticamāk, ēd ar entuziasmu.
Mērķis nav ideāls uzturs. Tas ir bērns, kurš uzticas savai apetītei un mājsaimniecībai, kurā ēdienam nav emocionāla svara.
---
Praktiskas līdzņemšanas
- Novērojiet, pirms iejaucaties. Pirms labojat uzvedību skolā, miegā vai ēdienā, ievērojiet šo modeli. Human Design vislabāk darbojas, ja atkāpjaties un redzat, ar ko strādājat.
- Ļaujiet tekstam vadīt stratēģiju. Jūsu bērna tips nav attaisnojums — tā ir karte. Izmantojiet to, lai pielāgotu cerības un vidi, nevis spiestu tām pretoties.
- Sekojiet savai autoritātei. Jums ir savs cilvēciskais dizains. Jūsu kā vecāka intuīcija ir jūsu lielākais instruments. Uzticieties tai.
Šīs trīs jomas — skola, miegs, pārtika — veido jūsu bērna ikdienas dzīves arhitektūru. Kad jūs veidojat arhitektūru tā, kas viņi patiesībā ir, cīņas izzūd. Tas, kas palicis, nav atbilstība. Tā ir sadarbība. Un tas maina visu.