6/2 lomu modeļa bērna audzināšana mājās

6/2 lomu parauga bērna audzināšana mājās

Katram bērnam ir dizains — veids, kā būt pasaulē, kas prasa īpašu aprūpi. 6/2 profila bērns ir viens no visspēcīgākajiem dizainparaugiem, ko varat izaudzināt, un viens no visvieglāk pārprotamajiem.

Profils atrodas diagrammas augšdaļā, kas iegūts no apzinātām (Personības) un bezsamaņām (dizains) Saulēm. 6/2 apzinātā līnija ir 6 — lomu modelis, bet bezsamaņā — 2 — vientuļnieks. Tā kā 2 ir bezsamaņā, jūsu bērns var pat nezināt, ka ir vientuļnieks. Viņi vienkārši jūt vilkmi pazust, pabūt vienam, atgūties. Kā vecāks jūs bieži redzat šo vajadzību pirms viņi to dara.

Paraugs un vientuļnieks

Līnija 6 dzīvo trīs trīsdesmit gadu posmos. Pirmos trīsdesmit gadus raksturo tas, ko Human Design sauc par rūgtumu — ilgs izmēģinājumu un kļūdu posms, kurā jumts, šķiet, atkal un atkal iegriežas. Tas nav trūkums. Tā ir mācību programma. 6/2 ir paredzēts, lai uzzinātu par dzīvi, dzīvojot to, tostarp par to, kas nedarbojas.

2. līnija ir dabiska. Noturīgs, noslēgts, bieži kautrīgs. 2 nes dāvanas, ko tas nezina, kā piedāvāt, kamēr kāds viņus neizsauc. 2 līniju bērns nav lēns vai nesaistīts. Viņi klusi pulcējas.

Salieciet tos kopā, un jūs iegūsit bērnu, kurš ir dabiski iekšējs, kurš bērnībā bieži paklups un kurš lēnām — gadu desmitiem — kļūst par cilvēku ar dziļu gudrību un piemēru. Vecāku uzdevums nav to paātrināt. Tas ir paredzēts, lai aizsargātu augsni, kamēr aug saknes.

Ikdienas ritms

6/2 bērnam vislabāk klājas mājās ar paredzamām vientulības kabatām. Nevis izolācija — viņiem ir vajadzīga ģimene —, bet telpa, kur tie nav izstādīti. Istaba, kas patiesi pieder viņiem. Krēsls, kas pieder viņiem. Laiks pēc skolas, kas nav uzreiz piepildīts ar jautājumiem.

Praktiski tas izskatās šādi:

• Klusa piezemēšanās vieta pēc skolas. Ļaujiet viņiem atslābt, pirms jautāt par savu dienu. Uzkoda, grāmata, divdesmit minūtes nekā.
• Solo aktivitātes, mudinātas. Zīmēšana, celtniecība, lasīšana, klaiņošana pa pagalmu. Grupas aktivitātes ir labas, taču mājām vajadzētu būt patvērumam no pastāvīgas uzstāšanās pievilkšanas.
• Guļamistabas durvis tiek ievērotas. Aizvērtas durvis nav rupjība. Tas ir vientuļnieks, kas dara savu darbu.
• Paredzami ēdienreizes laiki. Struktūra nomierina 2. līniju. Viņiem patīk zināt, kas notiks tālāk, pat ja viņi to nesaka.

Ja jūsu bērns ir ģenerators, ritmam ir jāatbilst viņa stratēģijai — jāgaida atbilde, nevis jāuzsāk. Ja tie ir projektors, ritmā jāiekļauj plašums un atpazīstamība. Manifestoram 6/2 ir vajadzīga brīvība uzsākt bez nopratināšanas. Profils neaizstāj tipu. Viņi strādā kopā.

Pirmkārt, autoritāte, pēc tam profils

Pirms jebkuras audzināšanas stratēģijas pastāv autoritāte. Jūsu bērna autoritāte — emocionālā, sakrālā, liesas, ego vai pašprojektētā — ir viņa iekšējais kompass. 6/2 ar emocionālu autoritāti ir nepieciešams laiks, lai izjustu lēmumus. 6/2 ar Splenic Authority sniedz ātras, intuitīvas zināšanas, kuras var nebūt izskaidrojamas.

Visizplatītākā kļūda ir audzināšana no steidzamības. 6/2 bērns slikti reaģē uz steigu ar atbildi. To dizains ir paredzēts garam lokam. Ļaujiet viņiem sēdēt ar izvēli. Ļaujiet viņu autoritātei runāt. Pēc tam atbalstiet to, kas nāk.

Atļauties rūgtumam

Sarežģītākā daļa, palielinot 6/2, ir pirmie trīsdesmit gadi. Bērnība ir pirmā trešdaļa. Viņiem lietas neizdosies. Viņi izvēlēsies draugus, kuriem neveicas. Viņi sāks vaļaspriekus, no kuriem pametīs. Viņi dažreiz sacīs, ka jumts iebrūk — dažreiz burtiski, dažreiz caur smagumu telpā, ko jūs varat sajust, bet nevarat nosaukt.

Jums tas nav jālabo. Jums nav nepieciešams viņus glābt no katra klupšanas. 6/2 gudrība ir balstīta uz reālu, pārdzīvotu izmēģinājumu un kļūdu pieredzi. Ja bērns neiztur pārbaudes darbu, zaudē spēli vai nesaskan ar draugu, jūsu uzdevums ir būt klāt bez atrisināšanas. Klausies. Atspoguļojiet to, ko dzirdat. Jautājiet, ko viņi vēlas. Pēc tam ļaujiet viņiem to iegūt.

Šeit nobriest rūgtums. Ne par spīti tam, bet caur to.

Izsaukt viņus, nevis spiest

2 līnija ir apdāvināta, bet kautrīga. 6/2 bērns nebūs brīvprātīgi savu gudrību, tmantinieku māksla, viņu idejas. Tie ir jāizsauc — jāaicina, jāatpazīst, jāvelk uz priekšu — nevis jāspiež. Spiešana rada pretestību. Zvanīšana rada plūsmu.

Praktiski veidi, kā to izdarīt:

• "Es pamanīju, kā jūs ar to tikāt galā. Pastāstiet man par to vairāk."
• "Šķiet, ka jums ir iemaņas. Vai jūs parādītu savam brālim?"
• "Es labprāt dzirdētu jūsu ideju, ja vēlaties dalīties."

Tie ir ielūgumi, nevis komandas. Atšķirībai ir lielāka nozīme, nekā izklausās.

Tālais skats

6/2 bērns, kuru jūs šodien audzināt, kaut kur ap trīsdesmit gadu vecumu sāks jaunu nodaļu. Rūgtums mīkstina. Vientuļnieks pasper mazliet vairāk pasaulē. Lomu modeļa fāze sākas nopietni. Viņi kļūst par cilvēku, uz kuru citi skatās, bieži vien nemaz nav mēģinājuši būt.

Jūs to neredzēsit gadiem ilgi. Tāds ir dizains.

Jūsu uzdevums ir dot viņiem mājas, kur vientulība ir droša, ir pieļaujamas kļūdas un tiek godināta autoritāte. Audziniet 6/2 bērnu šādā veidā, un jūs ne tikai audzināt bērnu. Jūs audzināt vecāko, par kuru viņi kādu dienu kļūs.