1/3 profila bērns: praktisks ceļvedis audzināšanai

Katrs bērns ierodas ar iebūvētu veidu, kā pārvietoties pa dzīvi. Cilvēka dizainā šis veids ir iekodēts profilā, un 1/3 — izmeklētājs/moceklis — ir viena no klusākajām un aizraujošākajām kombinācijām, ar kādu vecāki var saskarties. Šie bērni mācās lietu pamatus, pēc tam pārbauda, ​​ko viņi ir iemācījušies, dzīvojot tā. Viņi nav dumpīgi, un viņiem nav viegli. Viņi ir zinātkāri, dziļi un apņēmības pilni atklāt patiesību, izmantojot savu pieredzi.

Ja audzinat 1/3 bērna, jūsu uzdevums nav novērst izciļņus. Tas ir, lai izveidotu pietiekami stabilu māju, lai izciļņi kļūtu par skolotājiem, nevis brūcēm.

1. rindiņa: bērns, kuram jāzina pamats

1 rindiņa profila augšpusē tiek saukta par izmeklētāju. Jau no mazotnes jūsu bērns vēlēsies zināt, kāpēc. Kāpēc debesis ir zilas. Kāpēc mēs tīrām zobus. Kāpēc es nevaru ēst desertu brokastīs? Kāpēc cilvēki melo.

Tā nav spītība. Tā ir dziļa, konstitucionāla vajadzība izprast dzīves pamatā esošo struktūru. Bērni ar šo līniju veido iekšējo modeli, kā pasaule darbojas, un viņi nejūtas droši, virzoties uz priekšu, kamēr šis modelis nejūtas stabils.

Praktiski norādījumi:

• Atbildiet, kāpēc. "Tāpēc, ka es tā teicu" ir ātrākais veids, kā izslēgt 1/3 bērnu. Jums nav jālasa lekcija. Pietiek ar īsu, godīgu skaidrojumu: "Mēs tīrām zobus, lai cukurs neapēd emalju." Tas apmierina vajadzību zināt.
• Esiet konsekvents. Tā kā 1. rindiņai ir vajadzīgs stabils pamats, nekonsekvence šķiet bīstama. Ja noteikums mainās katru dienu, jūsu bērns nevar izveidot vajadzīgo garīgo modeli. Stabila rutīna, atkārtoti skaidrojumi, paredzamas atbildes — tas nav garlaicīgi līdz 1/3. Tie ir pārliecinoši.
• Iepazīstiniet viņus ar to, kā lietas darbojas. Īstas virtuves, dārzi, dzinēji, virtuves, grāmatas par izcelsmi, muzeji, remontdarbi. Viņiem patīk, ka viņiem tiek parādīta dzīves iekšējā mehānika.

3 līnija: bērns, kurš mācās saduroties

Apakšējā līnija — 3 — tiek saukta par mocekli, lai gan maigāks nosaukums ir "eksperienciālists". Šie bērni mācās darot, krītot, cenšoties un neveiksmīgi, un mēģinot vēlreiz. Viņi nav neapdomīgi, bet ir spiesti tieši pārbaudīt pasauli.

Ja citi bērni var pieņemt vecāku brīdinājumu, 1/3 bērna bieži vien ir jānoskaidro pašam. Tā nav spītība. Tas ir viņu mācīšanās stils. Viņi vienreiz pieskarsies karstajai plīts. Viņi vienreiz draugam pateiks nepareizi. Vienreiz viņi valkās nepareizu apģērbu. Nodarbība viņiem kļūst reāla tikai caur pieredzi.

Praktiski norādījumi:

• Mazāk glābiet, vairāk esiet liecinieki. Jūsu instinkts būs aizsargāt viņus no katras paklupšanas. Bet 3 rindu bērnam stumbleir mācību programma. Stāviet tuvu. Padariet vidi drošu. Pēc tam ļaujiet viņiem saskarties ar to, kas ir drošs.
• Pretojieties “Es tev tā teicu”. Pēc smagas pieredzes viņi jau zina. Tie jau tiek apstrādāti. Viņiem no jums nav vajadzīgs apstiprinājums, ka viņi ir kļūdījušies, bet gan sajūta, ka jūs joprojām esat viņu pusē. Roka uz pleca. Vienkāršs, "Tas bija grūti. Ko jūs pamanījāt?"
• Stāstiet stāstus, nevis lekcijas. 3 rindu bērni ir stāsti. Tā vietā, lai lasītu lekcijas par sekām, pastāstiet par savām pagātnes kļūdām. Viņi uzņems jūsu pieredzi kā sava veida sekundāro mācīšanos, kas mazina nepieciešamību pašiem pieļaut katru kļūdu.

Viņu autoritātes godināšana

Profils parāda, kā bērns pārvietojas dzīvē. Autoritāte stāsta, kā tās ir paredzētas lēmumu pieņemšanai. Abiem ir jāstrādā kopā.

1/3 bērnam ar emocionālu autoritāti ir nepieciešams laiks, lai pārvarētu savas jūtas, pirms pieņemt lēmumu. Nesteidziniet tos. 1/3 personas ar sakrālo autoritāti zinās, kas ir pareizi un kas nē. 1/3 ar liesas autoritāti ir klusa, intuitīva apziņa, kas bieži runā momentā un ir viegli pazaudēta, ja to pārmērīgi apšauba. Trešdaļai dalībnieku ar pašprojektētu autoritāti ir jādzird, kā viņi to izrunā. 1/3 bez iekšējas autoritātes seko Mēness ciklam un gūst labumu no gulēšanas uz big lēmumiem.

Sekojiet arī viņu stratēģijai. Ģeneratoriem un Manifestējošiem ģeneratoriem ir jāreaģē, nevis jāspiež. Jāpieaicina projektori. Manifestoriem jāinformē. Atstarotājiem ir nepieciešams pilns Mēness cikls, lai veiktu galvenās izvēles. 1/3 bērna dziļās izmeklēšanas un izmēģinājumu un kļūdu mācīšanās jutīsies droši tikai tad, ja tiks ievērota viņa autoritāte.

Ikdienas ritms

Praktiska diena ar 1/3 bērnu bieži izskatās šādi: laiks vienatnē, lai lasītu, skatītos vai domātu, tad darbība, tad pārdomas. Apstrādes laikā viņiem ir tendence atkāpties sevī. Viņi var apklust pirms pārejas. Tie var šķist noskaņoti, taču bieži vien redzat prātu integrējošu pieredzi.

Piešķiriet viņiem istabas stūri, piezīmju grāmatiņu vai klusu vietu. Neaizpildiet katru klusumu. Uzticieties, ka 1. rindiņa nostiprina to, ko tikko nodzīvoja 3. rindiņa.

Tālais skats

1/3 bērna izaug par pieaugušo, kurš sevi dziļi pazīst, jo ir dzīvojis to, ko zina. Jūsu uzdevums nav rakstīt viņu dzīvi. Tas ir turēt konteineru — pamatu, drošību, stabilu mīlestību — lai, izejot ārā un nonākot pasaulē, viņiem vienmēr būtu vieta, kur atgriezties mājās un kāds, kurš nekad nepārstāja ticēt viņu mācīšanās veidam.

Tā ir dāvana, kas visvairāk nepieciešama 1/3 bērna.