Kad bērnam ir grūti lasīt, nevar nosēdēt uz vietas vai šķiet, ka viņš apstrādā pasauli tādā veidā, kas neatbilst tam, ko sagaida skola, daudzu vecāku instinkts ir
Atvērto centru loma mācīšanās traucējumu gadījumā: cilvēka dizaina perspektīva
Kad bērnam ir grūti lasīt, nevar nosēdēt uz vietas vai šķiet, ka viņš apstrādā pasauli tādā veidā, kas neatbilst skolas prasībām, daudziem vecākiem rodas instinkts, lai apzīmētu, ārstētu vai labotu. Human Design piedāvā radikāli atšķirīgu objektīvu — nevis lai aizstātu medicīnisko vai izglītības atbalstu, bet gan lai pilnībā pārveidotu izaicinājumu. Izpratne par bērna diagrammu, jo īpaši par atvērtajiem centriem, var mainīt to, kā redzat bērna mācīšanās atšķirības un, vēl svarīgāk, to, kā viņš redz sevi.
Ko patiesībā nozīmē atvērtie centri
Cilvēka dizainā centri ir enerģijas centri ķermeņa diagrammas diagrammā. Fiksētie centri definē konsekventas iezīmes. Noteiktie centri atspoguļo konsekventas enerģijas jomas. Atvērtie centri — dažreiz saukti par "nenodefinētiem" — ir telpas, kurās enerģija ieplūst un izplūst neprognozējami. Tas nav vājums. Tas nozīmē, ka bērns dziļi, dažreiz dziļi absorbē savas vides enerģiju un ir ļoti jutīgs pret citu sniegto informāciju.
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartBērnam ar atvērto centru galvenajā kognitīvajā vai maņu jomā šī jutība var izpausties kā informācijas filtrēšanas grūtības. Viņi var justies pārņemti ar stimuliem, ar kuriem citi viegli saskaras. Viņi var uztvert skolotāja neapmierinātību, troksni gaitenī vai klases emocionālo zemūdens strāvu — un viņiem nav atlicis kapacitātes faktiskajam uzdevumam.
Atvērtie centri un mācību ainava
Vairāki centri tieši ietekmē to, kā bērns apstrādā un iesaistās mācībās.
Atvērts Ajnas centrs nozīmē, ka bērns nevar viegli pievērsties vienai lietai. Domas klīst. Fokuss šķiet nenotverams nevis slinkuma dēļ, bet gan tāpēc, ka viņu prāts ir patiesi atvērts pārāk daudziem ievadiem vienlaikus. Viņi var būt radoši domātāji, kuri skraida starp idejām — nevis nesakārtoti, bet atšķirīgi sakārtoti.
Atvērts liesas centrs ietekmē intuīciju un fizisko instinktu. Bērns ar atvērtu liesu var justies fiziski noraizējies skolas vidē, nesaprotot, kāpēc. Ķermenis sūta ziņojumus, ko prāts nevar atšifrēt. Tas var izpausties kā pretestība skolai, somatiskām sūdzībām vai nedrošības sajūta — pat tad, ja šķiet, ka nekas nav kārtībā.
Atvērts Sirds centrs (Ego) nozīmē, ka bērna vērtības sajūta ir ļoti pakļauta ārējam spriedumam. Bērns ar atvērtu sirdi var uzņemties katra skolotāja kritiku, nerimstoši salīdzināt sevi ar vienaudžiem un attīstīt trauksmi par sniegumu — nevis tāpēc, ka viņam trūkst spēju, bet gan tāpēc, ka viņa vērtības uztvērēji ir plaši atvērti visiem ārējiem signāliem.
Atvērts Saules pinuma centrs padara bērnu emocionāli paaugstinātu jutību. Klasē viņi kā sūklis absorbē emocionālo atmosfēru. Ja vide jūtas saspringta, auksta vai spriestoša, visa viņu nervu sistēma tiek nolaupīta. Mācīšanās kļūst sekundāra emocionālai izdzīvošanai.
Vides mainīgais
Lūk, kas pietrūkst lielākajai daļai tradicionālo pieeju: bērns ar ievērojamiem atvērtajiem centriem nav salauzts. Tie ir atkarīgi no vides. Viņu sniegums, stabilitāte, vēlme iesaistīties mācībās ļoti svārstīsies atkarībā no apkārtējās telpas kvalitātes.
Tā nav pieļaujama vecāku audzināšana. Tā ir precīza audzināšana. Jūs nepazemināt standartus — jūs saprotat ievades nosacījumus, kas jūsu bērnam ir nepieciešami, lai viņš labi darbotos. Bērnam ar atvērtu Ajnu tas var nozīmēt īsākus, daudzveidīgākus uzdevumus un daudz kustību, kas ir iebūvētas mācībās. Bērnam ar atvērtu saules pinumu tas var nozīmēt apzinātu emocionālā regulējuma modelēšanu, mierīgus balss toņus un klases iekārtojumu, kas samazina sociālo salīdzināšanu.
Ko jūs varat darīt savādāk
Noskaņojieties diagrammai pirms uzvedības. Kad bērns rīkojas, izslēdzas vai spirālē, pārbaudiet, kas ir atvērts viņa dizainā. Jūs varat atrast uzvedības kartes tieši uz nenoteiktu centru, kas saņem vides troksni.
Aizsargājiet savu enerģijas lauku. Bērni ar atvērtiem centriem absorbē vairāk, nekā ģenerē. Viņiem ir nepieciešama dīkstāve, daba, klusums un nestrukturēts laiks, lai atbrīvotu to, ko viņi ir uzņēmuši. Katru stundu piepildot ar aktivitātēm, viņi viņus noplicina.
Pārveidojiet stāstījumu. "Mans bērns mācās savādāk" nav sakāve. Tas ir ielūgums to izveidot mācību pieeju, kas godina to dizainu. Bērns ar atvērtiem centriem, kas tiek saprasts un atbalstīts, attīsta retu empātijas, pielāgošanās spēju un radošu problēmu risināšanas spēju — prasmes, kuras formālā izglītība reti audzina, bet dzīve to prasa.
Meklējiet profesionālu atbalstu, nezaudējot šo objektīvu. Human Design neaizstāj ergoterapiju, izglītojošu novērtējumu vai medicīnisku iejaukšanos, kad tas ir nepieciešams. Tas papildina šīs pieejas, sniedzot pamatu bērna iekšējās pasaules izpratnei — tādējādi jūsu veiktās iejaukšanās ir mērķtiecīgāka, līdzjūtīgāka un efektīvāka.
Jūsu bērna mācīšanās grūtības nav atrisināms noslēpums. Tas ir dizains, kas jāsaprot. Kad jūs pārtraucat cīnīties ar uzvedību un sākat lasīt diagrammu, viss mainās. Bērns, kurš nespēj koncentrēties, kļūst par bērnu, kura prāts ir izcili atvērts. Bērns, kurš pretojas skolai, kļūst par bērnu, kura ķermenis kliedz pēc maigākas vides. Jums ir tiesības viņus tur satikt — un tas maina visu.