Kad ļaut atvērtajam centram vadīt jūsu bērna izvēli

Kad ļaut atvērtajam centram vadīt jūsu bērna izvēli

Tā, kā bērni pārvietojas pa pasauli, ir kaut kas skaists. Tie vēl nenes smagumu "vajadzētu" un "vajadzētu." Viņu ķermenis ir porains, viņu preferences ir mainīgas, viņu intereses mainās kā mākoņi pa atklātām debesīm. Ja kādreiz esat redzējis, kā jūsu bērns kaut ko iemīl un nākamajā pamet, jūs neesat pieredzējis nekonsekvenci — jūs esat vērojis, kā viņu atvērtie centri dara tieši to, kam tie ir paredzēti.

Cilvēka dizains mums māca, ka atvērtie centri ir uztveres, absorbcijas un iespēju telpas. Atšķirībā no noteiktajiem centriem, kas darbojas ar konsekventu, uzticamu enerģiju, atvērtie centri ir logi. Viņi uzņem gaismu, ietekmi un ieguldījumu no apkārtējās pasaules. Un šī ir patiesība, kas pārveido mūsu vecākus: jūsu bērnam šobrīd ir vairāk atvērto centru nekā jebkad agrāk. Tas nav trūkums. Tas ir dizains.

Kas atvērtie centri patiesībā ir

Cilvēka dizainā centri ir enerģijas centri, kas regulē dažādus jūsu dzīves aspektus — emocijas, loģiku, gribu, identitāti, intuīciju un daudz ko citu. Kad centrs ir definēts, jums ir konsekvents iekšējais signāls, uzticams iekšējais kompass. Ja centrs ir atvērts vai nenoteikts, jums nav sava fiksēta signāla. Tā vietā jūs kļūstat par spoguli, kas absorbē un atspoguļo apkārtējās enerģijas.

Bērniem šī atvērtība ir attīstoša un apzināta. Viņu sistēmas ir veidotas tā, lai tās būtu elastīgas, lai tās varētu uztvert milzīgu daudzumu informācijas par pasauli, izpētīt bez jebkādām saistībām. Bērnam ar atvērtās galvas centru netrūkst zinātkāres — viņam ir neierobežota zinātkāre, kas piesaista visu, kas piesaista viņu uzmanību. Bērns ar Atvērto sakrālo centru uzņem apkārtējo cilvēku enerģiju, jūtot "jā" vai "nē" lietām, kas var nebūt pat viņu pašu.

To saprotot, tiek mainīts jautājums no “Kas ar manu bērnu nav kārtībā?”. uz "Ko mans bērns šobrīd mācās?"

Kad ļaut atklātībai vadīt

Šajā vietā lielākā daļa vecāku uztraucas, un tieši šeit jums ir jāpraktizē uzticēšanās. Jūsu bērna atvērtie centri nav jālabo. Tie ir navigācijas rīki, kas paredzēti informācijas vākšanai par pasauli, izmantojot tiešu pieredzi.

Ja jūsu bērna izvēle šķiet nekonsekventa vai īslaicīga, ļaujiet tai izdarīt. Ja jūsu piecus gadus vecais bērns lūdz klavierstundas un pēc trim mēnešiem tās pamet, tā nav neveiksme — tā ir informācijas vākšana. Viņu atvērtie centri palīdzēja viņiem atklāt, ka šis konkrētais izteiksmes veids rezonē vai neatsaucas. Abas atbildes ir vērtīgas.

Kad viņi absorbē apkārtējo enerģiju, ievērojiet to bez sprieduma. Bērns ar atvērtu emocionālo centru sajutīs visu, ko jūt apkārtējie cilvēki. Ja jūsu bērns pēc ģimenes salidojuma šķiet satraukts, viņš, iespējams, nav "dramatisks" — viņš, iespējams, ir absorbējis visu telpā esošo cilvēku neizpaustās emocijas. Dodiet viņiem vietu, lai to atbrīvotu.

Kad viņi pretojas identitātei, saprotiet, ka tas ir veselīgi un piemēroti. Bērniem nav paredzēts "zināt, kas viņi ir" fiksētā nozīmē, ka pieaugušie ir. Viņu atvērtība ir viņu atļauja izmēģināt dažādas sevis versijas, līdz kaut kas pielīp vai līdz viņu dizains ir pietiekami nobriedis, lai sāktu sevi definēt.

Galvenais ir šāds: Open Centers vēlas piedzīvot, nevis izlemt. Uzticieties pieredzes procesam, pat ja tas izskatās pēc haosa.

Māksla uzticēties viņu procesam

Katrs vecāks vēlas sniegt bērnam noteiktību. Mēs piedāvājam norādījumus, struktūru un norādījumus, jo vēlamies pasargāt viņus no neskaidrībām. Bet šeit ir paradokss: jūsu bērna atvērtos centrus nevar apmierināt jūsu noteiktība. Viņiem pašiem ir jāizjūt ceļš cauri.

Tas nenozīmē, ka jāatsakās no vecāku lomas. Tas nozīmē pāreju no režisora ​​uz liecinieku. Tas nozīmē ļaut bērnam tikt ietekmētam, neinterpretējot šo ietekmi kā vājumu vai mugurkaula trūkumu. Tas nozīmē saprast, ka tas, kas izskatās pēc neizlēmības, patiesībā ir to dizains, kas darbojas nevainojami — sistēma, kas izveidota tā, lai tā paliktu nemainīga, līdz tā vairs nav.

Kad pārtraucat mēģināt atrisināt bērna atvērto centru problēmu, yojūs atbrīvosit viņus darīt to, kas šiem centriem padodas vislabāk: izpētīt, absorbēt un galu galā — pēc savas laika skalas — atšķirt to, kas patiesi rezonē pret to, kas ne.

---

Praktiskas līdzņemšanas

• Novērojiet, pirms iejaucaties. Pirms bērna izvēles labošanas vai novirzīšanas pajautājiet: vai tas ir atvērtais centrs, kas pauž savu dabisko funkciju, vai arī manam bērnam patiešām ir nepieciešams atbalsts? Bieži vien bērnam ir vajadzīga telpa, nevis risinājums.

• Nosauciet to, ko redzat. "Es ievēroju, ka jums tas patīk šodien un rīt varētu patikt kaut kas cits. Tādā veidā jūs esat izveidots, lai uzzinātu par pasauli." Nosaucot procesu, tas tiek normalizēts.

• Aizsargājiet savu enerģijas lauku. Bērni ar atvērtajiem centriem ir jutīgi pret apkārtējo vidi un cilvēkiem. Palīdziet viņiem atpazīt, kad viņiem ir nepieciešams laiks vienatnē vai klusa vieta — nevis kā labojums, bet gan kā resurss.

• Atteikties patoloģizēt plūstamību. Interešu maiņa, citu cilvēku piesaiste' emocijas un svārstīšanās par lēmumiem nav problēmas, kas prasa korekciju. Tie ir bērna mācību sistēmas arhitektūra.

• Uzticieties tam, kas notiek. Jūsu bērns nav salauzts. Viņu Atvērtie centri dara tieši to, ko viņi šeit ieradās darīt — uztver pasauli, uzņem to un gatavojas galu galā definēt, kas patiešām ir viņu pašu.

Jūsu bērna atvērtie centri nav nepilnības, kas gaida, lai tās aizpildītu. Tās ir durvis, kas ir atvērtas pieredzei. Kad jūs ievērojat šo dizainu, jūs sniedzat bērnam vienu, kas viņam visvairāk nepieciešams: brīvību atklāt, kas viņš ir, piedzīvojot to, kas viņš vēl nav.