Емотионал Аутхорити Пројецтор Кидс: водич за средњу школу

Емотионал Аутхорити Пројецтор Кидс: Водич за средњу школу

Средња школа је тешка за скоро све. Али за Пројектор емоционалног ауторитета у вашем животу, може се осећати као страна земља у којој су сви остали добили правилник који нису добили. Темпо је немилосрдан. Друштвене хијерархије су гласне. Позиви ретко долазе. А тело у коме живе свако искуство обрађује емотивним таласом коме је потребно време да се смири.

Ако одгајате једно од ове деце, разумевање њиховог дизајна мења све. То неће олакшати средњу школу. То ће га учинити преживљавањем - па чак и смисленим.

Шта емоционални ауторитет заправо значи

Дете са емоционалним ауторитетом има дефинисан емоционални центар, што значи да доживљава емоције доследно и са дубином. Они су дизајнирани да јашу на таласу - дижу се у емоционалне успоне, падају у падове и на крају проналазе јасноћу негде између. Овај талас није мана. То је њихов инструмент за доношење одлука.

За средњошколце, ово се показује на хиљаду малих начина. Желе да се упишу у клуб док су на врхунцу, а онда се осећају потпуно другачије три сата касније. Једног дана се посвете пријатељу, а следећег се осећају амбивалентно. Кажу вам да мрзе своју учитељицу, а онда је поново воле до вечере.

Грешка коју родитељи често праве је третирање ових љуљања као нестабилности. Они нису. Они су механика система доношења одлука коме је потребно време. Велике одлуке – којим спортом да се бавите, да ли да се суочите са пријатељем, како да одговорите на тешког наставника – морају да прођу кроз цео талас пре него што буду јасно донете. Ово је најважнија пракса којој их можете научити.

Слој пројектора

Дете пројектора нема дефинисан сакрални центар, што значи да није дизајнирано да генерише одрживу енергију животне снаге. Они су дизајнирани да виде, да воде, да усмеравају и да буду препознати. Њихова стратегија је да сачекају позив, а њихова аура је битна — дизајнирани су да продиру и буду продирани, да заиста виде људе.

У средњој школи ово може бити дубоко дезоријентисано. Школски систем је изграђен за енергетске врсте. Звони звоно, часови се смењују, домаћи задаци гомилају, друштвени календар је немилосрдан. Дете пројектора покушава да буде видљиво, препознато и позвано – у групе пријатеља, у прилике, у собе у којима се одвијају занимљиви разговори – док им свет стално говори да продуцирају и изводе.

Они такође имају тенденцију да имају много отворених центара, што значи да појачавају и одражавају емоционално стање свих око себе. Улазак у средњу школску мензу је много.

Како комбинација изгледа

Пројектор емоционалног ауторитета у средњој школи је дете које све дубоко осећа, споро обрађује, генерише мање одрживу енергију од својих вршњака и чека да буде препознато у систему који их природно не препознаје. Они су осетљиви, проницљиви, често зрелији од својих година - и често исцрпљени.

Они могу покушати да одрже корак са својим пријатељима Генератор и Манифестинг Генератор. Они могу доћи кући и колабирати. Могу се повући. Они могу глумити. Можда имају болове у стомаку сваког понедељка ујутру. Ништа од овога није покварено. То је дизајн.

Шта заправо помаже

Успорите одлуке. Када ваше дете каже „Желим да напустим фудбалски тим“ у среду увече, немојте потписивати образац за повлачење у петак. Помозите им да зајашу талас. Питајте их шта мисле другог дана. Научите их да чекају јасноћу.

Заштити сан. Пројекторима је потребно више одмора него врстама енергије, често знатно више. Не може се преговарати о доследном раном одласку на спавање – заправо битка коју ћете морати да одбраните од пријатеља који касне са слањем порука, екрана који их прате у кревет и друштвеног притиска да будете доступни у свако доба.

Пазите на претерану стимулацију. Дуги школски дани, гласно окружење, стални друштвени допринос — то исцрпљује дете Пројектора. Уградите време декомпресије после школе. Тиха вожња аутомобилом. Ужина поједена у миру. Нису асоцијални. Пуне се.

Немојте их терати да се журе. Порука „устани и престани“, поређење са браћом и сестрама или вршњацима енергетског типа, притисак да буде у пет активности — ништа од овога не служи детету Пројектора. Они напредују са фокусираном пажњом, а не раштрканим обавезама. Једна или две ствари које воле сваки пут превазиђу препун распоред.

Препознајте њихове дарове. Ова деца често виде шта другима недостаје. Они примећују пријатеља који се бори, динамику у групи која не функционише, наставника коме је потребан другачији приступ. Реци им да је ово вредно. Реци им да не морају да производе да би били важни.

Моделирајте сами талас. Ако и ви доносите одлуке кроз емоционални процес, поделите то са њима. Покажите им како изгледа јахање таласа у одраслом животу. Морају да знају да ово није нешто што треба прерасти.

Веровати дизајну

Најтежи део родитељства пројектора емоционалног ауторитета кроз средњу школу је чекање. Чекајући да схвате свој друштвени свет. Чекају праве позиве. Чекајући сопствени талас да их разјасни. Не можете то присилити. Можете само задржати простор.

Добра вест је да ова деца, када им се дозволи да одрастају у сопственом времену, постају она врста одраслих који виде људе. Они постају одлични пријатељи, партнери, сарадници и вође. Они су водичи и редитељи који су свету заиста потребни. Средња школа није крај приче. То је, на много начина, само почетак једног.

Ваш посао тренутно није да их поправите. Знати их је. И стално их подсећати да начин на који су изграђени није проблем за решавање. То је особа коју треба препознати.