การบ้านและสิ่งศักดิ์สิทธิ์: การทำงานด้วยพลังของลูกคุณ
เมื่อระฆังโรงเรียนดังขึ้น ความกดดันในการผลิตมักจะเลื่อนไปบนโต๊ะในครัวโดยตรง ทำให้เกิดการต่อสู้แย่งชิงอำนาจก่อนที่การบ้านจะเริ่มต้นเสียอีก ในฐานะพ่อแม่ คุณคงรู้จักอาการเหนื่อยล้าหรือการต่อต้านอย่างรุนแรง แต่มักมีสาเหตุมาจากความกระตือรือร้นที่ไม่เข้ากันมากกว่าความเกียจคร้าน ในการออกแบบโดยมนุษย์ ศูนย์ศักดิ์สิทธิ์เป็นกลไกของพลังงานพลังชีวิต และการทำความเข้าใจความสัมพันธ์ที่เป็นเอกลักษณ์ของลูกของคุณกับพลังนั้น ไม่ว่าพวกเขาจะเป็นเครื่องกำเนิด เครื่องกำเนิดการเผยแผ่ เครื่องฉาย เครื่องสะท้อนแสง หรือเครื่องแสดง สามารถเปลี่ยนพลังในตอนเย็นของคุณได้โดยพื้นฐาน การเปลี่ยนจากแนวทางการเรียนแบบเดียวที่เหมาะกับทุกคน คุณสามารถให้เกียรติกับจังหวะตามธรรมชาติของพวกเขา ลดความคับข้องใจ และช่วยให้พวกเขาเข้างานในโรงเรียนด้วยการมีส่วนร่วมที่แท้จริง แทนที่จะทำให้ความเหนื่อยล้าหมดสิ้น
เครื่องกำเนิดและตัวกำเนิดที่แสดงออก: ให้เกียรติแบตเตอรี่
หากลูกของคุณเป็นผู้สร้างหรือตัวกำเนิดที่แสดงออก พวกเขาได้รับการออกแบบมาให้ใช้พลังงานศักดิ์สิทธิ์ที่ยั่งยืนเพื่อทำให้โลกรอบตัวพวกเขาสว่างขึ้น พลังงานนี้เป็นแบตเตอรี่ที่ต้องใช้อย่างดีต่อสุขภาพตลอดทั้งวัน เมื่อพวกเขากลับจากโรงเรียน แบตเตอรี่ของพวกเขาอาจจะหมดลงหากพวกเขาใช้เวลาหลายชั่วโมงในห้องเรียนที่ไม่ทำให้พวกเขาตื่นเต้น สำหรับเด็กเหล่านี้ การบังคับให้พวกเขานั่งลงเพื่อทำการบ้านทันทีมักเป็นผลเสียเพราะพวกเขาไม่มีกำลังใจเหลือให้ แทนที่จะต่อสู้กับสิ่งนี้ ให้ลองสร้างในช่วงเวลาบีบอัดหลังเลิกเรียนทันที ปล่อยให้พวกเขาออกกำลังกาย เช่น วิ่ง กระโดด หรือทำสิ่งที่พวกเขารัก เพื่อรีเซ็ตระบบของพวกเขา สิ่งสำคัญคือการรอให้จุดประกายว่าฉันพร้อมก่อนที่จะคาดหวังให้พวกเขามีส่วนร่วมกับงานด้านวิชาการ
เมื่อพวกเขาพร้อมที่จะเริ่มจริงๆ ให้มองหาวิธีที่จะทำให้การบ้านกระตือรือร้นหรือมีส่วนร่วม หากพวกเขาเป็น Manifesting Generator พวกเขาต้องการอิสระเพิ่มขึ้นอีกเล็กน้อยในการทำงานหลายอย่างพร้อมกันหรือหยุดพัก เนื่องจากการนั่งนิ่งๆ เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงจะรู้สึกเหมือนถูกทรมาน ถามพวกเขาว่าต้องเริ่มต้นอะไร และไว้วางใจการตอบสนองของร่างกายพวกเขา เมื่อพวกเขารู้สึกว่ากำลังทำอะไรบางอย่างที่สอดคล้องกับกลไกภายในของพวกเขา จริงๆ แล้วพวกเขาจะสามารถมีสมาธิได้ แต่จะต้องได้รับอนุญาตให้หยุดเมื่อพลังงานหมด การพยายามผลักดันเกินจุดที่ทำตามธรรมชาติจะนำไปสู่ความเหนื่อยหน่ายและความเกลียดชังการเรียนรู้อย่างลึกซึ้ง ดังนั้นการให้เกียรติจังหวะของพวกเขาคือของขวัญที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่คุณสามารถมอบให้พวกเขาได้
ประเภทที่ไม่ศักดิ์สิทธิ์: การปกป้องพลังงานและขอบเขต
สำหรับโปรเจ็กเตอร์ ตัวสะท้อนแสง และผู้แสดงศูนย์ Sacral center ไม่ได้ถูกกำหนดไว้ ซึ่งหมายความว่าพวกมันไม่มีพลังงานอะโกโก้ที่สม่ำเสมอและยั่งยืนอย่างที่เครื่องกำเนิดมี เด็กเหล่านี้มีไว้เพื่อเป็นแนวทาง ผู้สังเกตการณ์ และผู้ริเริ่ม ไม่ใช่เครื่องจักรที่ปั่นงานหลายชั่วโมงติดต่อกัน เมื่อเด็กๆ เหล่านี้ถูกกดดันให้ตามทันเพื่อนร่วมชั้น Sacral ที่เข้มข้นและยั่งยืน พวกเขามักจะจบลงด้วยการดูดซับความกดดันนั้นและหมดไฟอย่างรวดเร็ว การบ้านอาจเป็นประสบการณ์ที่เหนื่อยมากสำหรับพวกเขา เพราะว่าการบ้านไม่ได้ออกแบบมาเพื่อบดเป็นเวลานาน หากลูกของคุณเป็นคนประเภทไม่ศักดิ์สิทธิ์ คุณจะต้องเป็นผู้สนับสนุนขอบเขตอย่างดุเดือดที่สุด พวกเขามักจะต้องการเวลาทำงานต่อเนื่องที่สั้นกว่าและมีสมาธิมากขึ้นอย่างมาก โดยมีช่วงพักยาวและพักผ่อนในระหว่างนั้น
พวกเขายังมีความไวสูงต่อพลังงานของห้องที่พวกเขาทำงานอีกด้วย หากคุณเครียด รีบเร่ง หรือเสนอวาระการประชุมของคุณเอง พวกเขาจะรู้สึกอย่างเข้มข้นและความสามารถในการจดจ่อจะพังทลายลง สร้างสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ให้พวกเขาได้ทำงาน พื้นที่ที่เงียบสงบ สงบ และคาดเดาได้ กระตุ้นให้พวกเขาฟังร่างกายของตนเอง ถ้าเขาบอกว่าเรียนแค่ยี่สิบนาทีเหนื่อยก็เชื่อเขา แทนที่จะตีตราพวกเขาว่าไม่มีแรงจูงใจ จงรับรู้ว่าพลังงานของพวกเขามีค่าและมีไว้สำหรับใช้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ใช่หมดสิ้น ด้วยการสอนให้พวกเขาทำงานตามข้อจำกัดตามธรรมชาติแทนที่จะบังคับให้พวกเขาเลียนแบบแนวทางศักดิ์สิทธิ์ คุณจะปกป้องความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาและช่วยให้พวกเขาพัฒนานิสัยการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่ยั่งยืน
พิธีกรรมเชิงปฏิบัติสำหรับทุกเย็น
ไม่ว่าบุตรหลานของคุณจะเป็นคนประเภทใด สภาพแวดล้อมที่คุณปลูกฝังเกี่ยวกับการบ้านก็มีความสำคัญพอๆ กับกลไกของงานนั่นเอง เริ่มต้นด้วยการละทิ้งความคิดที่ว่าการบ้านจะต้องเกิดขึ้นในเวลาที่กำหนดหรือในลักษณะเฉพาะทุกๆ วัน ให้สังเกตการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของลูกแทน เด็กบางคนเจริญรุ่งเรืองอย่างแท้จริงหลังทานอาหารว่าง ในขณะที่บางคนต้องใช้เวลาทำอะไรเป็นจำนวนมากก่อนจึงจะสามารถหันไปทำงานทางจิตได้ ทดลองใช้กิจวัตรต่างๆ และปฏิบัติต่อสิ่งเหล่านั้นเสมือนเป็นสิ่งมีชีวิตที่สามารถพัฒนาได้ขึ้นอยู่กับภาระงานของโรงเรียนหรืออารมณ์ปัจจุบัน ใช้ภาษาที่รองรับการออกแบบ สำหรับเด็กศักดิ์สิทธิ์ ถามว่า ตอนนี้คุณมีพลังที่จะทำสิ่งนี้หรือไม่? และสำหรับเด็กที่ไม่ศักดิ์สิทธิ์ ให้ถามว่า นี่เป็นช่วงเวลาที่ดีในการมีสมาธิหรือจำเป็นต้องพักผ่อนหรือไม่
สุดท้ายนี้ ให้จำลองขอบเขตพลังงานที่ดีต่อสุขภาพสำหรับพวกเขา หากพวกเขาเห็นคุณพยายามอย่างเต็มที่เพื่อทำงานบ้าน พวกเขาจะเชื่อโดยธรรมชาติว่าพวกเขาควรทำเช่นเดียวกันกับการบ้าน ทำให้การหยุดเมื่อคุณทำเสร็จแล้ว หยุดพัก และเลือกงานที่รู้สึกว่าสอดคล้องกันเป็นปกติ คุณสอนพวกเขาว่าพลังงานของพวกเขาเป็นเครื่องมือที่ต้องจัดการ ไม่ใช่ภาระที่ต้องผลักไสผ่าน การเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานนี้เปลี่ยนการบ้านจากสมรภูมิในแต่ละวันมาเป็นการฝึกฝนการตระหนักรู้ในตนเองและการเติบโตที่ยั่งยืน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาไปอีกนานหลังจากสำเร็จการศึกษา