เมื่อเด็ก Splenic Manifesting Generator เดินผ่านประตูโรงเรียน พวกเขากำลังเข้าสู่ระบบที่ตรงกันข้ามกับการออกแบบของพวกเขาในหลายๆ ด้าน
Splenic Manifesting Generator เด็กและปีการศึกษา
เมื่อเด็ก Splenic Manifesting Generator เดินผ่านประตูโรงเรียน พวกเขากำลังเข้าสู่ระบบที่ตรงกันข้ามกับวิธีที่ได้รับการออกแบบมาให้ทำงานในหลาย ๆ ด้าน การริเริ่มรางวัลของโรงเรียน: นักเรียนที่ยกมือก่อน เริ่มโครงการแต่เนิ่นๆ วางแผนเวลา แต่ Splenic MG ไม่ได้อยู่ที่นี่เพื่อเริ่มต้น พวกเขาอยู่ที่นี่เพื่อตอบสนอง และเมื่อผู้ปกครองเข้าใจสิ่งนี้ ปีการศึกษาจะเปลี่ยนจากแหล่งแห่งความขัดแย้งอย่างต่อเนื่องไปสู่จุดที่ลูกของพวกเขาสามารถเจริญเติบโตได้อย่างแท้จริง
กลยุทธ์การตอบสนองในโลกที่กำลังเริ่มต้น
การออกแบบโดยมนุษย์ทุกประเภทมีกลยุทธ์ และสำหรับ Splenic Manifesting Generator กลยุทธ์คือการตอบสนอง นี่ไม่ใช่ความเฉยเมย มันคือการออกแบบของสิ่งมีชีวิตที่เจริญรุ่งเรืองเมื่อชีวิตมาถึงพวกเขา เมื่อพวกเขารู้สึกว่าถูกดึงเข้าไปในร่างกายของพวกเขา — การสั่นสะเทือน ประกายไฟ ใช่หรือไม่ใช่ — แล้วจึงบินออกไป สิ่งศักดิ์สิทธิ์ที่กำหนดไว้นั้นให้พลังชีวิตแก่พวกเขาในการติดตาม และมอเตอร์ต่อคอหมายความว่าพวกเขาสามารถกระทำการอย่างมีพลังต่อสิ่งที่พวกเขาตอบสนอง
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartในห้องเรียน สิ่งนี้ดูเหมือนเด็กที่ไม่ยกมือก่อน แต่เมื่อบางสิ่งจุดประกายให้พวกเขาจริงๆ ก็กลายเป็นพลังแห่งธรรมชาติ พวกเขาอาจเพิกเฉยต่องานที่ได้รับมอบหมายเป็นเวลาหลายวัน จากนั้นในการระเบิดที่ได้รับการดลใจเพียงครั้งเดียว ก็ทำให้เกิดสิ่งพิเศษขึ้นมาได้ พวกเขาอาจต่อต้านการถูกบอกว่าต้องทำอะไร แต่กลับทุ่มตัวเองเข้าสู่โปรเจ็กต์ที่มาหาพวกเขาผ่านเพื่อน หนังสือ คำถามที่ดึงพวกเขา ระบบโรงเรียนมักเข้าใจผิดว่าเป็นความเกียจคร้าน ท้าทาย หรือไม่สอดคล้องกัน มันไม่ใช่สิ่งเหล่านั้นเลย มันเป็นกลยุทธ์
ตัวอย่างผู้หลงใหลหลากหลาย
Manifesting Generators มีออร่าที่เปิดกว้างและห่อหุ้มไว้ พวกมันได้รับการออกแบบมาเพื่อเป็นตัวอย่างของชีวิต — เพื่อลองหลายสิ่งหลายอย่าง, ท่องพื้นผิว และเพื่อฝึกฝนทุกสิ่งที่เกาะติดจริงๆ ในวัยเด็ก ดูเหมือนเด็กที่อยากจะทำทุกอย่าง ฟุตบอล เปียโน หมากรุก วาดภาพ ละคร หุ่นยนต์ พวกมันสว่างขึ้น พุ่งเข้าไป และมักจะเดินหน้าต่อไป นี่ไม่ใช่สัญญาณของการกระจัดกระจาย มันคือการออกแบบของพวกเขา
โดยเฉพาะในปีการศึกษา การสุ่มตัวอย่างนี้ถือเป็นสิ่งสำคัญ นั่นคือวิธีที่พวกเขาค้นหาสิ่งที่พวกเขาตั้งใจจะตอบสนอง ผู้ปกครองที่พยายามจำกัดขอบเขตลูก MG ของตนให้แคบลงเร็วเกินไป และบังคับให้พวกเขาเลือกเส้นทางเดียวหรืออัตลักษณ์เดียว มักจะพบว่าความคับข้องใจเกิดขึ้น ธีมที่ไม่ใช่ตัวตนของ MG คือความหงุดหงิด และไม่มีอะไรจะขยายพันธุ์ได้เร็วไปกว่าการที่เด็กถูกกันออกจากโลกที่พวกเขาพยายามจะลิ้มลอง
ไว้วางใจ Splenic Voice
แน่นอนว่าคุณสมบัติที่กำหนดของเครื่องกำเนิดสัญญาณม้ามก็คือม้าม อำนาจของม้ามโตคือการรับรู้ที่เก่าแก่ที่สุดในร่างกาย — การรับรู้โดยสัญชาตญาณในขณะนั้นซึ่งพูดอย่างเงียบๆ และครั้งเดียว มันไม่ดัง มันไม่เถียง.. มันก็แค่รู้..
สำหรับเด็ก นี่อาจเป็นเรื่องยากที่จะให้เกียรติ พวกเขาอาจกลับมาบ้านแล้วพูดว่า "ฉันไม่ชอบครูของฉัน" หรือ "เด็กคนนั้นรู้สึกผิดกับฉัน" และอาจไม่มีเหตุผลใดๆ แนบมากับคำพูดนั้น พ่อแม่ที่มีเงื่อนไขว่าต้องการคำอธิบาย หรือสอนลูกให้เอาชนะความรู้สึกไม่สบาย สามารถฝึกพวกเขาให้พ้นจากความตระหนักรู้ที่ออกแบบมาเพื่อให้พวกเขาปลอดภัยและดำเนินไปตามแผนโดยไม่ได้ตั้งใจ
ปีการศึกษาเป็นช่วงเวลาสำคัญในการปกป้องม้าม เมื่อเด็ก Splenic MG ได้รับความรู้สึก "ไม่" ในร่างกายอย่างชัดเจนเกี่ยวกับบุคคล สถานที่ หรือกิจกรรม สิ่งที่ดีที่สุดที่ผู้ปกครองสามารถทำได้คือการรับฟัง พวกเขาไม่จำเป็นต้องดำเนินการกับทุกความรู้สึก แต่จำเป็นต้องได้รับการเห็นในนั้น เมื่อเวลาผ่านไป สิ่งนี้จะสอนให้เด็กวางใจในอำนาจของตนเอง ซึ่งเป็นรากฐานของชีวิตความเป็นอยู่ที่ดี
การอ่านสัญญาณความคับข้องใจ
ความคับข้องใจเป็นธีมที่ไม่ใช่ตัวตนของเครื่องกำเนิดและเครื่องกำเนิดการสำแดง เป็นสัญญาณบ่งชี้ว่ากลยุทธ์กำลังถูกละเลย — เด็กกำลังเริ่มต้นแทนที่จะตอบสนอง หรือว่าพวกเขาติดอยู่ในสถานการณ์ที่การออกแบบของพวกเขาไม่สามารถมีส่วนร่วมได้อย่างเต็มที่
ในโรงเรียน ความคับข้องใจปรากฏขึ้นเมื่อเด็กชอบบ่นอยู่ตลอดเวลา ดูโกรธโดยไม่รู้ว่าทำไม เป็นคนที่ต่อต้านทุกอย่างแต่ไม่แน่ใจว่าพวกเขาต้องการอะไรแทน นอกจากนี้ยังอาจดูเหมือนอาการทางกายภาพ เช่น ปวดศีรษะ ปวดท้อง อ่อนเพลีย โดยเฉพาะในคืนวันอาทิตย์หรือก่อนไปโรงเรียน คำถามสำหรับผู้ปกครองไม่ใช่ "ฉันจะทำให้พวกเขาปฏิบัติตามได้อย่างไร" แต่ "สิ่งใดที่ไม่ได้รับการตอบรับ? สิ่งใดที่ถูกบังคับแก่พวกเขาจนการออกแบบของพวกเขาไม่สามารถแยกแยะได้" บ่อยครั้งคำตอบอยู่ในสภาพแวดล้อม เช่น ห้องเรียนที่เข้มงวดเกินไป ครูที่พลังงานไม่ตรงกัน กิจกรรมที่คนอื่นเลือก บางครั้งก็เป็นไปตามกำหนดเวลา — มีโครงสร้างมากเกินไป เวลาหยุดทำงานไม่เพียงพอที่จะฟังสัญญาณที่เงียบสงบของร่างกาย
การเคลื่อนไหว ความพึงพอใจ และคอนเทนเนอร์ที่เหมาะสม
เครื่องกำเนิดไฟฟ้าที่ประจักษ์จำเป็นต้องย้าย พวกเขาไม่ได้ออกแบบมาให้นั่งนิ่งเป็นเวลานาน พลังงานของพวกเขามีไว้เพื่อการไหลเวียน — เพื่อข้าม, เด้ง, สลับระหว่างงาน, เพื่อเคลื่อนตัวไปในโลกกว้างอย่างสบายๆ ซึ่งการเรียนแบบเดิมๆ มักจะขัดขวาง การเคลื่อนไหวไม่ใช่การหยุดพักจากการเรียนรู้ มันเป็นส่วนหนึ่งของวิธีการเรียนรู้ของพวกเขา
ความพึงพอใจ ซึ่งเป็นแก่นแท้ของ Generator คือบารอมิเตอร์ภายใน เมื่อเด็ก Splenic MG อยู่ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ทำสิ่งที่ถูกต้อง คุณจะเห็นได้ พวกเขาสว่างขึ้น พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับวันของตนโดยไม่ได้รับแจ้ง พวกเขานอนหลับสบาย พวกเขาฟื้นตัวอย่างรวดเร็วจากความพ่ายแพ้ พวกเขารู้สึกเหมือนตัวเอง
งานของผู้ปกครองในช่วงปีการศึกษาไม่ใช่การออกแบบเส้นทางที่สมบูรณ์แบบ แต่เพื่อรักษาพื้นที่ว่างสำหรับการออกแบบของเด็กเอง เพื่อเป็นเกียรติแก่การตอบรับ เพื่อป้องกันม้าม เพื่อให้พวกเขาได้ลองชิม เพื่อย้ายเมื่อจำเป็นต้องย้าย เฝ้าดูความพึงพอใจและถือความคับข้องใจเป็นข้อมูลอย่างจริงจังมากกว่าเป็นปัญหาที่ต้องแก้ไข
เมื่อ Splenic Manifesting Generator ได้รับการเลี้ยงดูในลักษณะนี้ ปีการศึกษาจะกลายเป็นสิ่งที่พวกเขาตั้งใจจะเป็นมาโดยตลอด: สถานที่แห่งการค้นพบ ไม่ใช่การทดสอบการเชื่อฟัง เด็กไม่ได้เรียนรู้เพียงแค่นักวิชาการเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ถึงวิธีการเป็นตัวของตัวเองในโลกนี้ด้วย ตอบสนอง เคลื่อนไหว รู้ และค้นหาความพึงพอใจอันลึกซึ้งที่เป็นสิทธิแต่กำเนิดของพวกเขา