教师的人性化设计：将您的风格与您的类型相匹配

教师的人性化设计：将您的风格与您的类型相匹配

教学需要你的一切——你的声音、你的能量、你的耐心、你的存在。教室成为别人的孩子、别人的需要、别人的时间安排的容器。这是少数几个正确的表现方式不仅仅取决于技能的职业之一。这是关于能量的。关于你到底是谁。

人性化设计为教师提供了一张回归自我的地图。不是按照别人的方法来更好地教学，而是以一种不会损害你的健康、你的快乐或你在教室里的理由的方式进行教学。

生成器和显化生成器：房间的建造者

如果你是一个生成者或显化生成者，你就是课堂的生命力。您的骶骨中心是明确的，这意味着您拥有大多数人没有的可持续动力。你可以教一整天，回家后仍然有东西可做。这不是一件小事。你的大多数同事都没有这个，他们也不明白你是如何做到的。

你要做的工作就是停止从你的头脑出发，开始对活着的事物做出反应。当课程计划让你的内心感到兴奋时——当你的肚子里感受到开放、温暖的“嗯哼”时——学生也会有同样的感觉。当一个单位感觉沉重、死气沉沉、“呃-呃”时——扔掉它。寻找另一种方式。你的神圣智慧比任何课程指南都更准确。

尤其是显化生成器：你生来就能够快速行动、尝试许多科目、跳过步骤并带动课堂一起学习。如果您教授多个年级或开设选修课，那么您就处于自然环境中。不要再尝试以线性、缓慢的方式做事，你的发电机或投影仪同事就会这样做。你的之字形就是你的天才。

发电机的倦怠往往来自于忽视身体的“不”。如果您在一天结束前感到疲惫，请倾听。你的身体就是你的权威。

表现者：新方式的发起者

表现型教师很少见，而且经常被误解。你知道教室应该如何运作，并且你可以实现它。你发起。你设计。你创造文化。你不是来这里等待许可的，你也不是来这里先征求大家意见的。

但这里是重要的部分：通知。告诉你的学生你在做什么以及为什么。告诉前台。告诉父母。不是为了许可，而是为了和平。当你通知时，抵抗力就会下降。如果你不这样做，人们就会感到被控制，并会进行反击。一句简短、清晰的句子——“我正在以这种方式重组阅读块”——就足够了。没有长的解释。没有说服力。只是信息。

你的能量呈波浪状。你将有几周的时间重新发明整个教学方法，也有几周的时间你几乎不想说话。这是正确的。别再为此道歉了。建立一个允许您的周期的系统，即使这意味着在您安静的阶段依靠录制的课程、客座老师或异步工作。

如果你有情感上的权威，请等待你的波浪结束后再对你的计划做出任何重大改变。如果你不这样做，请相信你此刻的直觉。

投影仪：观看的指南

投影老师是引导者、导师，他们清楚地看到每个学生并确切地知道每个学生的需求。你来这里不是为了承载房间的能量。你来这里是为了看到它、命名它并指导它。

这就是教学界经常伤害投影仪的地方：学校是为发电机能源而设计的。漫长的日子，满满的日程，持续的产出。如果你试图跟上，你会精疲力尽，并且常常感到痛苦——这表明你的策略被忽视了。

你的策略是等待邀请。这不仅仅适用于工作。它适用于您指导哪些学生、您指导哪些同事以及您采取哪些举措。当有人询问你的见解时——真正地询问——你是大楼里任何人中最有洞察力、最有用的洞察力的。当你不请自来的时候，即使你是对的，也会受到批评。

如果你有情感上的权威，就让有关你职业生涯的重大决定经历一个完整的周期。如果你的权威是脾性的，你的认知就在当下，而且是敏锐的。相信它。

识别部分在这里很重要。你需要因为你是谁而被认可，而不仅仅是你创造的东西。如果你的学校一直将你视为产出不足的生成者，那么那不是你的学校。找到那个能看见你的人。

反光镜：教室的镜子

反思型教师极为罕见。如果你是其中之一，你就是一面镜子。你的教室、你的学校、你的学生的健康状况——你可以直接感受到。当环境健康时，你就会茁壮成长。如果不是，你会感到恶心、困惑、失落、疲惫。

广泛采样。尝试不同的学校、不同的年龄段、不同的科目，直到找到适合你的学校。这并不是优柔寡断。这是你的设计。找到合适环境的反射者是发光的——他们将自己独特的可能性反射给每个学生。

等待一个农历周期，大约 28 天，然后再接受新职位、新年级、新学校。你的清晰不是一天就能实现的。它来自于接受选择并观察它向你展示的东西。

你来这里不是为了按照其他人的方式做事。你来这里是为了见证。教室、学校、社区——它们变得更健康，因为你在其中。

最后一件事

你的策略和你的权威不是多余的。它们是操作手册。一个做出回应的生成者，一个发出通知的显能者，一个等待邀请的投射者，一个等待月亮的反射者——这些都不是更温和的教学方式。他们是正确的。当你根据自己的设计进行教学时，房间感觉会有所不同。学生们的感受不一样。而你，在漫长的一天之后，仍然认出自己。

这就是重点。