显化生成器学生：人性化设计的学习技巧

显现生成器学生：人性化设计的学习技巧

如果你是一个显化生成者，那么学校会给你一种奇怪的混合体，充满了磁性的吸引力和不安的挫败感。一个主题深深地吸引着你，让你的时间消散，而另一个主题则让你整个身体都想逃离。这不是纪律问题。这是你的设计，当你学会如何使用它时，它会很棒。

MG 能量模式

显化发生器有一个明确的骶骨中心——身体图的可持续生命力引擎——和一个明确的喉咙中心，有一个或多个通道连接它们。骶骨赋予您耐力、直觉和反应能力。喉咙给你一个声音和向世界显现的能力。他们共同创造了一个在这里响应、构建和分享的人。

在课堂上，这表现为：你通过实践来学习，而不是通过静静地坐着听。当你能够移动、交谈、写作、辩论或用材料构建东西时，你就能最好地吸收材料。你也往往比你的同学更快地浏览材料，这可能会让传统的节奏感觉慢得令人痛苦。当这种情况发生时，挫败感是一种非自我信号，告诉你方法已经失败，而不是你失败了。

爆发式学习，而不是马拉松式学习

MG 不具备某些类型赖以生存的缓慢、稳定、不间断的学习节奏。你有骶能量波——短而强烈的脉冲，想要释放然后休息。花 90 分钟深入研究一个让你兴奋的主题，比强迫自己花三个小时研究一个不让你兴奋的主题更有效率。

尝试集中学习 60 到 90 分钟，然后真正休息一下。站起来、散步、吃饭、伸展身体、小憩、与人交谈。在你坐下之前让骶骨完全放电。如果您在会议中途突然想转换主题，请相信它。 MG 旨在执行多任务并在事物之间移动。无聊就是信息：这意味着当前的活动现在没有什么可以教给你的了。

你的学习环境

因为 MG 具有像纯粹的生成器一样开放、包容的光环，所以实际上你在其他人周围比完全孤立地学习得更好。安静的图书馆隔间会让你筋疲力尽。尝试一下咖啡馆、公共休息室、小组学习桌，甚至只是让朋友在附近做自己的工作。他人的存在会补充你的能量而不是耗尽它。

另外，请允许自己更改位置。每天坐在同一张椅子上学习同一科目最终会感觉死了。轮换房间，移动到地板上，把笔记放在公园的长椅上。多样性可以让你的骶骨保持清醒和活跃。

MG 的决策

你的策略是回应。这不仅适用于人际关系，也适用于你对教育的每一个选择。你应该主修的科目、你添加的选修课、你加入的学习小组、你承担的项目：每一项都最好通过回应而不是追求来满足。

实际上，这意味着检查您的身体。你的骶骨会发出干净的“嗯嗯”（是的，这让我兴奋）或“嗯嗯”（不，这让我筋疲力尽）的回应。这不是逻辑，也不是情感。它是一种声音、一种腹部的感觉、收缩或扩张。在报名参加课程、参与项目或同意学习计划之前，请暂停并聆听。如果没有响应，请等待。其他事情将会发生，而这就是接下来要发生的事情。

带着挫败感工作

挫败感是每个生成型人的非自我主题，也是你最有用的老师。当它出现时请密切注意：

• 对科目感到沮丧——你可能以错误的方式学习它，或者它可能不是你的道路。

• 对方法感到沮丧——在转换身份之前转换技术。

• 对速度感到沮丧——加快速度，或者真正休息一下，但不要磨磨蹭蹭。

• 对人或环境感到沮丧——你的气场告诉你要移动。

沮丧并不意味着要更加努力。这是一个要转向的标志。

多热情学习

以下是老师很少告诉学生的一件事：MG 的设计目的是多种兴趣，而不是单一兴趣。您可能喜欢生物学和平面设计。你可能会同时被音乐理论和经济学所吸引。这并不是优柔寡断。这是你的设计。最有成就感的 MG 所构建的生活和学习路径，允许多条线索，而不是一条狭窄的道路。

在选择学习内容时，寻找能够保持复杂性的领域或项目。寻找结合你的兴趣的方法，而不是强迫自己只选择一个。你的喉咙想​​要显现，你的骶骨想要做出回应，你的整个设计想要忙于对你来说重要的事情。

最后一点

显化生成器的目的是移动、响应、快速构建以及跳过那些不能照亮它们的东西。学校总会有让人感到无聊或强迫的部分——这就是共享课程的本质。但在这个结构中，你有巨大的自由来选择“如何”参与、“何时”推动以及“什么”实际投入精力。

相信骶骨是的。尊重骶骨号。当挫败感上升时就行动。请记住：满意是您的签名。如果你的学习大部分时间都让你感到精疲力尽，那是你的方法错了，而不是你自己错了。

当 MG 以适合他们设计的方式学习时，学习感觉不再像工作，而更像是一股推动他们前进的潮流。这就是你赖以生存的能量。