培养一个表现型幼儿：尊重他们的起始动力

培养表现型幼儿：尊重他们的起始动力

幼儿在进入房间之前就充满了一种特殊的能量。他们是先爬后走，先决定后询问的人，通常会用一个命令性的词通知你，有事情即将发生。这些是宣言家的孩子，大约占所有孩子的百分之九，他们天生就具有发起精神。

如果您正在养育孩子，您就会知道传统的养育脚本往往达不到要求。通常的“好好询问”、“等一下”和“过来让我帮你做”的节奏感觉就像是与一个天生喜欢开始做事的孩子之间不断的摩擦。好消息是：当您了解他们的设计实际上要求什么时，摩擦就会大大减弱。培养良好的表现者并不是要控制启动，而是要尊重它。

“带着觉知接近”的光环

每一种人类设计类型都有独特的光环，而表现者的光环是封闭的、令人排斥的。对于成年人来说，这看起来就像一个安静的力场——即使他们很少说话，人们也会在显圣者的存在中感受到某种东西。对于幼儿来说，它表现为对空间的需求并不总是符合成人对小孩子的期望。

你的表现者孩子可能不想被亲戚抱走。他们可能更喜欢坐在附近而不是坐在您的腿上。他们可能会拒绝突然到来的拥抱，但当你放慢速度、进行眼神交流并说“我现在想拥抱你”时，他们就会融化。这不是拒绝。这是他们的光环，对传入的能量高度敏感，在接触之前需要片刻的认可。

实际上，这意味着讲述您的方法。 “我来给你换尿布。” “我去接你。”一开始感觉很多余，但它改变了一切。它告诉您孩子的身体他们没有受到侵犯。他们可以放松地接触触摸，而不是对抗它。

策略：告知

宣言者的策略是先告知再行动。这是将表现者幼儿带入日常生活中的最重要的原则。它在两个方向上发挥作用。

首先，你通知他们。在转换之前、重定向之前、介入之前，请向他们提供信息。 “两分钟后我们就要离开操场了。” “我要把你从楼梯上移开。”您不必征求许可。您只是在扩展他们的设计所需的礼貌。一个消息灵通的显能者孩子可以随心所欲地进行转变，否则会引发火山反应。

其次，你倾听他们的信息。即使在语言完全发展之前，您的孩子也可能会发出他们将要做什么的信号。当他们朝某处走去时，他们朝门看了一眼，伸出手指，重复着“走”这个词。这些都是他们的入会仪式，他们常常默默地请求得到见证。当你承认他们将要做什么时（“你会拿到杯子，我看到你了”），他们内心的某些东西就会安定下来。他们感觉自己被看见了，而不是被阻止了。

愤怒是信息，而不是不当行为

表现型儿童以强烈着称，而愤怒是他们设计的一部分。当显圣者的入会受到阻碍、忽视或压制时，愤怒就是自然的结果。这不是性格缺陷，也不是可以通过惩罚来消除的东西。

目前，你的工作就是保持稳定。达到视线水平。说出你所看到的东西。 “你想自己做，我明白。”您不必修复它。你不必屈服于任何引发愤怒的事情。你只需要承认他们的发起没有被接受。

随着时间的推移，这种见证告诉他们，愤怒是他们可以感受、表达和度过的，而不是压倒他们或让他们感到羞耻的东西。在幼儿时期学到这一点的表现者成长为一个成年人，可以在没有怨恨的盔甲的情况下使用他们的起始力量。

权威和简介：内层

类型是外层，但你孩子的权威和形象是内部架构，决定了启蒙日常的实际表现。具有情感权威的表现者会驾驭情绪和强度的波浪，他们需要你说出正在发生的事情，而不是试图说服他们停止这样做。具有脾性权威的显能者可能会对新的人或地方产生惊人的、即时的警惕——遵循这种本能，不要超越它。具有自我权威的表现者需要以个人化的方式看待他们的努力；笼统的“好工作”不会让他们满意。

个人资料增添了社交气息。 1/3的人会大胆尝试，需要犯错的空间。 2/4 的人会在想要联系和需要独处之间摇摆。 4/6 从小就是一个安静的网络建设者。 5/1 在被要求进行社交表演之前可能需要更多的单独处理时间。关注你的孩子而不是书本。通知策略保持不变；权威和形象决定了你如何支持他们。

完成后让他们离开

培养表现者时最容易被忽视的方面之一是允许他们在完成某件事后离开。它们并不是为了徘徊、等待或在能量通过后继续前进而设计的。如果您的孩子在咬了三口后就吃完了一顿饭，那么他们可能就吃完了。如果他们在二十分钟后离开约会地点，那么这次访问对他们来说可能就结束了。如果他们不想再被关押，就把他们放下。

这是父母经常感到困惑的地方，因为幼儿也容易冲动且注意力不集中。区别在于其背后的能量。一个已经完成的显要者已经完成了。强迫他们留下来会让他们知道自己的本能是错误的，这是一个需要一生铭记的代价高昂的教训。

一种不同的养育方式

培养一名宣言者并不难——而是不同。它要求你放慢速度，先说后行动，尊重开始，并让愤怒成为一个信使而不是一个问题。它要求你认识到这个小人物并不是来跟随你的节奏的。他们来这里是为了开始自己的事业。

当你以这种方式遇见他们时，你就给了他们一些罕见的东西：被完全按照他们本来的样子接受的体验。这是他们继续开启真正属于自己的生活的基础。