教育直角十字 — 59 号门

教育直角十字 — 59 号门

教育的直角十字是个人命运的一种配置，其意识太阳锚定在 59 号门，在古典术语中称为“性”，在其更深层次的语气表达中称为“传播”或“分散”。十字架由四个门组成——个性日地轴上的 59/55 和设计日地轴上的 34/20——形成一个四门曼陀罗，其主题中心是通过亲密、联系和分离的消除来教育新一代。直角（并置）角度将此视为个人命运：其目的不是以并置十字的超个人使命方式进行集体服务，而是自我关系的旅程，其中通过亲密接触发生转变。

59号门承载着六芒星的古老名称“性”，但其机械功能更多的是关于边界的消解，而不是关于色情生活本身。门描述了穿透将人、群体、意识形态甚至生物结构分开的膜的能量。这个频率的阴影是混乱、没有深度的分散以及注意力分散在太多的联系上。这种天赋是指能够完全进入另一个人的现实，从而消除障碍，从而形成一种既具有联系又具有生产力的结合。直角十字教育采用了这种具有渗透性、统一性的品质，并将其导向一个特定的目的：培养新一代的想法、项目和关系。

59号门中的有意识的太阳对于在人格的生活中如何经历这个十字架具有决定性的作用。因为太阳是有意识的、自我意识的、目标的认知维度，所以具有这个十字的人带有一种明确的、经常明确表达的意识，即他们的角色是通过亲密关系成为一名教育者。他们不是在讲台上教学；而是在讲台上教学。他们通过愿意被渗透和渗透、进入他人的私人的、常常不言而喻的空间来进行教学。 59 太阳让他们认识到——有时从最早的记忆来看——亲密关系就是他们的课堂。他们往往发现，生命中最具变革性的时刻不是发生在学习或正式的学徒期，而是发生在充满活力、脆弱的亲密关系空间中，在那里，旧的孤立模式可以被轻轻地打破，新一代的可能性得以孕育。

意识方面的 59/55 轴是分散和联系的通道，55 增加了丰富的精神和驾驭情感高潮的意愿。与无意识的 34/20（魅力力量与当下相遇的通道）一起，这个十字架描述了一个人，他的生活是一系列亲密的开放，将集中的能量释放成新的形式。他们的教育不是传播教义，而是孕育未来。她们是最严格意义上的助产士：出现在旧皮肤破裂、新生命开始呼吸的门槛上。