教育直角十字 — 59 号门

教育直角十字 — 59 号门

十字架主题

教育的直角十字不是传递信息。它涉及打破分离的原始细胞行为，以便孕育出新的东西。它的主题是固定的创造：一种面向一个关键联盟的命运，该联盟诞生了以前不存在的东西。这里的教育生动地表明，亲密关系——愿意消除自己的界限——是新生命诞生的基础，无论这种生命是以孩子、工作、社区还是转变的自我的形式出现。十字架承载着“学校”的建筑结构。不是基于课程，而是基于两个截然不同的存在之间开放、丰富的相遇。

直角（并置）角

作为直角十字，这种配置属于个人命运家族。四个门（59、55、34、20）位于曼陀罗的四个臂上，人格的设计是为了实现固定的个人命运，而不是直接塑造集体的超个人潮流。并置是一种运作逻辑：两个东西并排放置，它们的张力产生了第三个。个人来这里不是为了传播普遍的信息，而是为了加入自己的联盟​​，并让这些联盟的后果来教导。个人权威和策略是导航工具；十字架的目的通过个人直接的、具体的选择来展现。

59号门的意识太阳——性

59号门是性之门（也称为分散之门），位于根中心和59-55交配通道的开口卦。有了有意识的太阳在这里，走向联合的动力、对自己色情和亲密本性的认识、以及打破个人障碍的意愿都不会隐藏在阴影中；它们是发光的、公认的生活中心。人格是建立在消除分离的体验之上的。 59 号门具有内在的开放性——身心知道坚持边界会阻碍生育能力，并且它会在适当的时刻放弃它们。

因为这个太阳是有意识的，所以个人意识到他们的性取向是一个主题。他们不能将亲密关系视为偶然。门的阴影包括对分散、迷失于他人的恐惧，但有意识的位置提供了可见性：人们看到这种动态在他们的生活中上演，并且可以有意识地与门的纪律一起工作——只有在条件真正合适的情况下才选择结合。

无意识 34/20 —