Zvyšování emocionálního projevu: Zrození k pěti strategiím

Vychování emocionálního projevu: Zrození k pěti strategiím

Vaše dítě manifestující emoce je malá síla přírody. Nepřišli sem, aby následovali dav, reagovali na vaše výzvy nebo trpělivě čekali na pokyny. Přišli iniciovat, působit a hluboce cítit. Dobře je vychovávat znamená porozumět dvěma věcem najednou: jejich typové mechanice a jejich vnitřní autoritě. Od prvního pláče až do předškolního věku potřebují tyto děti jiný druh rodičovství – založený na respektu, informacích a prostoru.

Zrození prvnímu: Pocta iniciátorovi

Aura Manifestor je uzavřená a odpuzující, dokonce i u novorozenců. To je mechanické, ne osobní. Vaše dítě může odolávat přecházení, při příliš dlouhém držení ztuhne nebo prostě preferuje svůj vlastní prostor. Jsou zde proto, aby zahájili kontakt, ne aby byli řízeni jako generátorové dítě, které reaguje na stimulaci. Následujte jejich vedení. Když na vás dosáhnou, zahájí spojení. Když se odvrátí, dokončí cyklus.

U dítěte Manifestor je spánek jen zřídka předvídatelný. Nejsou navrženy tak, aby se usadily v ustálených rytmech generátorového dítěte. Iniciují své vlastní cykly, které mohou být pro domácnosti postavené na tréninku spánku vyčerpávající. Očekávejte výbuchy intenzivního zapojení následované hlubokým stažením. Oba jsou zdravým vyjádřením jejich designu.

Emoční autorita již funguje. Vaše miminko se cítí ve vlnách – návaly vzrušení nebo intenzity, nízké hladiny klidu nebo ticha. Nejsou to vždy náznaky hladu nebo nepohodlí; jsou tou emocionální vlnou, která jimi prochází. Vaším úkolem není opravit vlnu, ale jet na ní s nimi. Držte prostor. Dýchat. Jsou navrženy tak, aby zpracovávaly pocity dříve, než myslí, a tento proces zabere čas.

Jedna až tři: Roky autonomie

V batolecím věku se design Manifestor stává hlasitým. Říkají "ne" ne jako vzdor, ale jako pravda. Nejsou stavěni na přijímání rozkazů. Jsou stavěny k iniciaci, a to znamená bránit se kontrole. Když se pokusíte donutit batole Manifestor, narazíte na zeď. Když jim dáte na výběr – „červené boty nebo modré boty?“ – vstoupí do jejich moci. Neignorují vás. Dělají přesně to, k čemu přišli.

Toto je věk na cvičení informování, ne rozkazování. Místo "Oblečte si kabát" zkus "oblékám si kabát. Míříme ven." Jsou navrženy tak, aby byly informovány, nikoli směrovány. Když je překvapíte, vzdorují. Když je zapojíte do toku informací, často spolupracují – podle svých podmínek, ve svém načasování. Jejich dodržování pochází z pocitu respektu, nikoli z přemožení.

Jejich dopadová aura je již silná. Mohou vejít do místnosti a přesunout veškerou energii, aniž by k tomu měli smysl. Mohou se vztekat, protože cítí napětí v místnosti a nevědí, jak ho zpracovat. To není špatné chování. Je to Manifestor bez filtru, který absorbuje a následně uvolňuje energii kolem sebe. Pojmenujte, co vidíte: „Vešel jsi dovnitř a všichni ztichli. Máte velký vliv." To buduje sebeuvědomění bez studu.

O zbytku se nedá vyjednávat. Batole Manifestor není navrženo tak, aby bylo "zapnuto"; celý den. Iniciují v dávkách, pak se musí stáhnout. Pokud přeskočíte dobu odstávky, uvidíte pád – zhroucení, agresi nebo vypnutí. Zabudujte do dne klid. Nechte je iniciovat, až budou připraveny znovu se zapojit.

Tři až pět: roky dopadu

V předškolním věku je váš Emoční projev více verbální, nezávislejší a více si uvědomuje, co vytváří. Spíše zahájí hru, než aby se k ní připojili. Mohou shromáždit další děti do své hry místo toho, aby spadly do skupinové aktivity. Toto je jejich design. Jsou tady, aby vedli, dokonce i ve čtyřech.

Skupiny mohou být složité. Uzavřená aura znamená, že trvalý společenský čas může být vyčerpán. Sledujte známky přetížení – dítě, které zahájí hru a po hodině se rozplyne. Nejsou asociální; dobíjejí se. Stavět v sólovém čase. Dejte jim vědět, že je v pořádku odejít, hrát si sami, být v klidu. Vrátí se ke skupině, až bude jejich aura připravena.

To je také situace, kdy se emocionální vlna stává naučitelným nástrojem. Jsou dost staří na to, aby si začali všímat vzorce: „Dříve jsi byl naštvaný a teď se cítíš jinak. To je tvoje vlna." Pomozte jim pojmenovat pocity, aniž byste je museli spěchat. Když jsou ve střední vlně, nechtějte po nichrozhodovat věci. Počkejte na jasnost, která přichází ve výšinách, nebo poté, co vlna projde. To není shovívavost. Je to ctí jejich autoritu a učí je, jak ji používat.

Informování se stává ještě důležitějším, protože svět roste. Přechody – opuštění parku, zastavení hry, odchod do školy – fungují nejlépe, když nejsou překvapením. Dejte jim pětiminutové varování a poté dvouminutové varování. Nechte je iniciovat uzavření cyklu. Jsou mnohem kooperativnější, když na ně neútočí rodičovská agenda.

Strategie: Pohybujte se s nimi

Rodičovství emocionálního manifestátora od narození do pěti není o tom, jak je usnadnit zvládnutí. Jde o to uvědomit si, že jejich odpor je jejich záměrem, jejich emoce jsou jejich autoritou a jejich zasvěcení jsou jejich darem. When you inform instead of command, when you wait for clarity instead of forcing decisions, when you give them space to come to you, you are not losing authority. Budujete důvěru s dítětem, které nikdy nebylo navrženo tak, aby bylo ovládáno – pouze respektováno.

Ovlivní vás. To je to, co dělají. Nechte je.