Projektoriõpilased: inimdisaini näpunäited õppimise õnnestumiseks

Projektori õpilased: inimdisaini näpunäited õppimise õnnestumiseks

Kui olete projektori tudeng, on teie jaoks õppimine ilmselt teistsugune kui teie sõprade jaoks. Võib-olla saate kontseptsioonist aru minutitega, samal ajal kui klassikaaslasel on vaja tundi. Võib-olla põlesite läbi, püüdes finaalist läbi lihvida nagu kõik teisedki. Võib-olla on teid kutsutud "laisaks" kui tõde on see, et teie süsteem lihtsalt ei tööta sama kütusega.

Inimdisaini puhul moodustavad projektorid umbes 20% elanikkonnast. Nad ei ole siin selleks, et suruda, lihvida või energiat toota nagu generaatorid. Nad on siin selleks, et näha, mõista ja juhendada. See muudab kõike õppimise kohta.

Kuidas teie aura kujundab teie õpikeskkonda

Projektori aura on keskendunud ja läbitungiv. See ei edasta väljapoole nagu generaator; see proovib ja uurib kõike, mis selle ees on. See on teie kingitus ja see on ka teie haavatavus klassiruumis.

Kui istute kaootilises õppesaalis, kus on luminofoorvalgustid, valju jutuajamist ja pidevat liikumist, proovib teie aura seda kõike. Päeva lõpuks tunnete end kurnatuna, laiali ja veidralt paljastatuna, isegi kui te ei räägi. Te ei teinud midagi valesti, teie keskkond lihtsalt polnud teie oma.

Valige ruumid, mis tunduvad intiimsed, rahulikud ja visuaalselt puhtad. Väike raamatukogunurk, vaikne kohvik, akna lähedal korralik kirjutuslaud. Eesmärk ei ole vaikus iga hinna eest, vaid ruum, kus energia tundub juhitav. Kui õpite koos sõpradega, valige üks või kaks inimest, kes tunnevad end kindlalt, mitte viis inimest, kes on täis rahutut juttu.

Teie fookus teravneb, kui keskkond ühtib teie sissepoole suunatud auraga. Kohtle oma õpperuumi pühana.

Fookus: kvaliteet tundide lõikes

Projektoritel puudub sakraalne mootor, mis annab generaatoritele pika ja korduva töö käigus jõu. Teid pole kunagi loodud kuus tundi järjest õppima ja selle rütmi jäljendamine on üks kiiremaid viise pahameele ja kurnatuse tunnetamiseks.

Teie fookus toimub sügavate ja lühemate lainetena. Kui mõni teema teid tõeliselt huvitab, saate sellest hämmastava kiirusega haarata ja sellest aru saada. Teave justkui korrastub teie peas ja sageli näete mustri taga olevat mustrit. See on teie aura loomulik intelligentsus tööl.

Austage seda rütmi. Õppige 60–90-minutiste keskendunud seanssidena, seejärel tehke tõeline paus, mitte telefoni kerimise paus, vaid jalutuskäik, söömine, lühike uinak. Laske oma süsteemil lähtestada. Hiljem materjali juurde tagasi tulles leiate sageli vastused, mis teil puudu jäid, sest teie mõistus integreerub taustal.

Keskendumise sundimine oma loomulikust tipust mööda treenib pahameelt õppimise, mitte meisterlikkuse vastu.

Äratundmise jõud õppimises

Projektoritel on kutse ootamise strateegia ning nende tunnustamise ja korrektsuse teema. Koolikeskkonnas võib see tunduda probleemina. Kool kutsub teid harva jagama ja harva tunneb ära, kuidas te tegelikult mõtlete.

Kuid võite selle vastu töötada, selle asemel. Looge suhteid õpetajatega, kes märkavad teie arusaamu. Kui projektorit nähakse ja kutsutakse, õitseb nende mõistmine. Kiire küsimus pärast tundi, läbimõeldud meil kontseptsiooni kohta, valmisolek olla see, kes rühmaarutelu ajal ideid ühendab – need on väikesed kutsed, mida saate tagasi kutsuda.

Ärge jääge õpperühmades maha, lootes, et keegi küsib, mida arvate. Rääkige üks kord. Esimene kutse muudab sageli kogu dünaamikat selles, kuidas grupp teiega suhtleb.

Kui jääte aastaid ilma, et teid õpikeskkonnas tunnustataks, hiilib sisse kibe maitse. Projektori jaoks ei ole äratundmine edevus. See on toitumisalane signaal, et olete õiges kohas.

Otsuste tegemine: valige uurimiseks õiged asjad

Projektorid teevad õppimise osas paremaid otsuseid, kui nad konsulteerivad oma autoriteediga, mitte tahtejõuga. Täpne volitus sõltub teie diagrammist, kuid põhimõte on sama: projektor, mis ootab sisemist "jah" või "ei" enne kursusele pühendumist kipub eriala või õppekava õigesse kohta maanduma. Projektor, mis surub läbi takistuse, satub sageli kuhugi rajalt kõrvale ja kulutab energiat vale asja peale.

See on eriti oluline suurte otsuste puhul: mida õppida, milliseid õpetajaid otsida, kas võtta endale suur kursusekoormus. Paus. Las vastus saabub. Mõnede projektorite puhul on see kehas tunda. Teiste jaoks on see vaikne kindlus, mis aja jooksul kasvab. Mõne jaoks on see mõttering, mis lõpuks paika loksub.

Projektoriõpe edeneb ka siis, kui uurite teisi inimesi ja nende süsteeme. Ajalugu, psühholoogia, disain, keel, õpetamine ise – need valdkonnad premeerivad teie loomulikku nägemisviisi. Õpid raamistikke kaardistades, mitte loendeid pähe jättes.

Lõppsõna

Projektori tudeng ei ole puudus. See on erinev operatsioonisüsteem. Kui te lõpetate katse luua oma õpienergiat ja hakkate töötama oma keskendunud aura, kutse ja tunnustusega, lakkab õppimine olema midagi, mille üle elate ja hakkab olema midagi, mis teile tegelikult sobib.

Sa ei ole laisk. Sa ei ole taga. Teid on ette nähtud teistsuguseks eduks, selliseks, mis tuleneb sellest, et olete nähtav, õige ja teid kutsutakse jagama seda, mida juba selgelt näete.