Iga laps saabub koos sisseehitatud viisiga läbi elu liikuda. Inimdisaini puhul on see viis profiilis kodeeritud ja 1/3 – uurija/märter – on
1/3 profiililaps: praktiline juhend kasvatustööks
Iga laps saabub koos sisseehitatud viisiga läbi elu liikuda. Inimdisaini puhul on see viis profiilis kodeeritud ja 1/3 – uurija/märter – on üks kõige vaiksemaid kombinatsioone, mida vanem võib kohata. Need lapsed uurivad asjade aluseid ja seejärel testivad seda, mida nad selle järgi elades õppisid. Nad ei ole mässumeelsed ega ole kerged. Nad on uudishimulikud, sügavad ja otsustavad avastada tõde oma kogemuse kaudu.
Kui kasvatate 1/3 last, ei ole teie ülesanne muhke ära hoida. See on piisavalt kodutalli ehitamine, et konarustest saaksid pigem õpetajad kui haavad.
Esimene rida: laps, kes peab tundma alust
Profiili ülaosas olevat 1 rida nimetatakse uurijaks. Teie laps tahab juba väiksest peale teada, miks. Miks on taevas sinine. Miks me hambaid peseme. Miks ma ei saa hommikusöögiks magustoitu süüa. Miks inimesed valetavad.
See ei ole trots. See on sügav põhiseaduslik vajadus mõista elu alusstruktuuri. Selle joonega lapsed loovad maailma toimimise sisemudelit ja nad ei tunne end edasi liikudes turvaliselt enne, kui see mudel on kindel.
Praktilised juhised:
- Vastake miks. "Sest ma ütlesin nii" on kiireim viis 1/3 lapse sulgemiseks. Te ei pea loengut pidama. Piisab lühikesest ausast selgitusest: "Peseme hambaid, et suhkur emaili ära ei sööks." See rahuldab teadmisvajaduse.
- Olge järjepidev. Kuna rida 1 ihkab kindlat alust, tundub ebakõla ohtlikuna. Kui reegel muutub iga päev, ei saa teie laps luua vajalikku vaimset mudelit. Stabiilsed rutiinid, korduvad selgitused, etteaimatavad vastused – need pole 1/3 jaoks igavad. Need on rahustavad.
- Tutvustage neile, "kuidas asjad töötavad". Päris köögid, aiad, mootorid, köögid, päritolu käsitlevad raamatud, muuseumid, remonditööd. Neile meeldib, kui neile näidatakse elu sisemist mehhanismi.
Kolm rida: laps, kes õpib põrutades
Alumist rida – 3 – nimetatakse märtriks, ehkki õrnem nimi on „kogemuslik“. Need lapsed õpivad tehes, kukkudes, proovides ja ebaõnnestudes ja uuesti proovides. Nad ei ole hoolimatud, kuid on sunnitud maailma otse proovile panema.
Kui teised lapsed võivad vanema hoiatuse vastu võtta, peab 1/3 lapsest sageli ise välja selgitama. See ei ole kangekaelsus. See on nende õppimisstiil. Nad puudutavad kuuma ahju ühe korra. Nad ütlevad korra sõbrale valesti. Nad kannavad üks kord valet riietust. Õppetund muutub nende jaoks tõeliseks alles läbi kogemuse.
Praktilised juhised:
- Päästke vähem, olge rohkem tunnistajaks. Teie instinkt on kaitsta neid iga komistamise eest. Aga 3-realise lapse jaoks on komistamineon õppekava. Seisa lähedal. Muutke keskkond turvaliseks. Seejärel laske neil jõuda selle piirile, mis on ohutu.
- Pidage vastu lausele "Ma ütlesin teile seda. Pärast rasket kogemust nad juba teavad. Neid juba töödeldakse. Nad ei vaja sinult kinnitust, et nad eksisid, vaid tunnet, et oled endiselt nende poolel. Käsi õlal. Lihtne, "See oli raske. Mida sa märkasid?"
- Rääkige lugusid, mitte loenguid. Kolmerealised lapsed juhivad lugusid. Selle asemel, et pidada loenguid tagajärgedest, jagage oma mineviku vigu. Nad omandavad teie kogemuse omamoodi teisest küljest õppimiseks, mis pehmendab vajadust kõik vead ise teha.
Nende võimu austamine
Profiil ütleb teile, kuidas laps elus liigub. Autoriteet ütleb teile, kuidas nad on otsuste tegemiseks loodud. Need kaks peavad töötama koos.
1/3 laps, kellel on emotsionaalne autoriteet, vajab enne otsustamist aega, et oma tunnete lainel seljatada. Ärge kiirustage nendega. 1/3 sakraalse autoriteediga teab oma sisemuses, mis tundub õige ja mis mitte. 1/3, millel on põrna autoriteet, on vaikne, intuitiivne teadmine, mis räägib sageli hetkes ja läheb kergesti kaduma, kui nende üle küsitlete. 1/3, kellel on iseloomuline autoriteet, peab kuulma, kuidas nad sellest välja räägivad. 1/3, millel puudub sisemine autoriteet, järgib kuutsüklit ja saab kasu, kui magate bi pealg otsuseid.
Jälgige ka nende strateegiat. Generaatorid ja manifesteerivad generaatorid peavad reageerima, mitte tõugata. Projektorid tuleb kutsuda. Manifestaatorid peavad teavitama. Helkurid vajavad suuremate valikute jaoks täielikku kuutsüklit. Kolmandik lapsest, kes uurib põhjalikult ja õpib katse-eksituse meetodil, tunneb end turvaliselt ainult siis, kui tema autoriteeti austatakse.
Igapäevane rütm
Praktiline päev 1/3 lapsega näeb sageli välja selline: aeg üksi lugemiseks, vaatamiseks või mõtlemiseks, siis tegevus, siis mõtisklus. Nad kipuvad töötlemise ajal endasse tõmbuma. Nad võivad enne üleminekut vaikseks jääda. Need võivad tunduda meeleolukad, kuid sageli näete meelt integreerivat kogemust.
Andke neile toanurk, märkmik või vaikne koht. Ärge täitke iga vaikust. Usaldage, et 1 rida ühendab seda, mida 3 rida just elas.
Pikkvaade
1/3 lapsest kasvab täiskasvanu, kes tunneb ennast sügavalt, sest on elanud seda, mida teab. Teie roll ei ole nende elu stsenaariumi koostamine. See on hoida konteinerit – vundamenti, turvalisust, stabiilset armastust – nii, et kui nad välja lähevad ja maailma vastu põrkavad, oleks neil alati koht, kuhu koju tulla, ja keegi, kes ei lakanud oma õppimisviisi uskumast.
See on kingitus, mida 1/3 lapsest kõige rohkem vajab.