Millal lasta avatud keskusel oma lapse valikuid juhtida

Millal lasta avatud keskusel oma lapse valikuid teha

Seal, kuidas lapsed maailmas liiguvad, on midagi kaunilt lahti ühendatud. Nad ei kanna veel raskust "peaks" ja "peaks." Nende kehad on poorsed, nende eelistused voolavad, nende huvid nihkuvad nagu pilved lageda taeva kohal. Kui olete kunagi näinud, kuidas teie laps ühel nädalal millessegi armub ja järgmisel sellest loobub, ei ole te olnud tunnistajaks ebajärjekindlusele – olete jälginud, et nende avatud keskused teevad täpselt seda, milleks nad on loodud.

Inimdisain õpetab meile, et avatud keskused on vastuvõtlikkuse, neeldumise ja võimalikkuse ruumid. Erinevalt määratletud keskustest, mis töötavad ühtlase ja usaldusväärse energiaga, on avatud keskused aknad. Nad võtavad valgust, mõju ja sisendit ümbritsevast maailmast. Ja siin on tõde, mis muudab meie lapsevanemat: teie lapsel on praegu rohkem avatud keskusi kui kunagi varem. See ei ole viga. See on disain.

Mis avatud keskused tegelikult on?

Inimese disainis on keskused energiakeskused, mis juhivad teie elu erinevaid aspekte – emotsioone, loogikat, tahet, identiteeti, intuitsiooni ja muud. Kui keskpunkt on määratletud, on teil ühtlane sisemine signaal, usaldusväärne sisemine kompass. Kui keskus on avatud või määratlemata, pole teil oma kindlat signaali. Selle asemel saab sinust peegel, mis neelab ja peegeldab sind ümbritsevaid energiaid.

Laste jaoks on see avatus arendav ja tahtlik. Nende süsteemid on loodud olema paindlikud, võtma vastu tohutul hulgal teavet maailma kohta ja uurima ilma pühendumist. Lapsel, kellel on avatud pea keskus, ei puudu uudishimu – neil on piiramatu uudishimu, mis on tõmmatud selle vastu, mis nende tähelepanu köidab. Avatud sakraalkeskusega laps neelab endasse ümbritsevate inimeste energiat, tundes "jah" või "ei" asjadele, mis ei pruugi isegi olla nende omad.

Selle mõistmine muudab küsimuse „Mis mu lapsel viga on?”. teemale "Mida mu laps praegu õpib?"

Millal lasta avatusel juhtida

See on koht, kus enamik vanemaid on ärevil ja just siin on vaja usaldust harjutada. Teie lapse avatud keskused ei ole kohustused, mida tuleb parandada. Need on navigeerimisvahendid, mis on loodud maailma kohta teabe kogumiseks otsese kogemuse kaudu.

Kui teie lapse valikud tunduvad ebajärjekindlad või põgusad, laske neil teha. Kui teie viieaastane palub klaveritunde ja jätab need kolme kuu pärast pooleli, pole see läbikukkumine – see on teabe kogumine. Nende avatud keskused aitasid neil avastada, et see konkreetne väljendusvorm resoneerib või ei resoneeri. Mõlemad vastused on väärtuslikud.

Kui nad neelavad nende energiat, kes nad ümbritsevad, märkige seda ilma hinnanguteta. Avatud emotsioonikeskusega laps tunneb kõike, mida tema keskkonnas elavad inimesed tunnevad. Kui teie laps tundub pärast perekondlikku koosviibimist ärritununa, ei pruugi ta olla "dramaatiline" – ta võis neelata kõigi ruumisviibijate väljendamata emotsioone. Andke neile ruumi selle vabastamiseks.

Kui nad on vastu identiteedile pühendumisele, mõistke, et see on tervislik ja asjakohane. Lapsed ei ole mõeldud "teadma, kes nad on" fikseeritud tähenduses, nagu on täiskasvanud. Nende avatus seisneb selles, et nad lubavad proovida enda erinevaid versioone, kuni midagi külge jääb – või kuni nende disain on piisavalt küps, et hakata ennast määratlema.

Võti on järgmine: avatud keskused tahavad kogeda, mitte otsustada. Usaldage kogemuste protsessi, isegi kui see tundub kaosena.

Protsessi usaldamise kunst

Iga vanem soovib anda oma lapsele kindlustunde. Pakume juhiseid, struktuuri ja juhiseid, sest tahame säästa neid segadust. Kuid siin on paradoks: teie lapse avatud keskused ei saa olla teie kindlusega rahul. Nad peavad ise läbi tundma.

See ei tähenda lapsevanema rollist loobumist. See tähendab muutumist režissöörilt tunnistajaks. See tähendab, et lubate oma last mõjutada, tõlgendamata seda mõju nõrkuse või selgroo puudumisena. See tähendab, et tuleb mõista, et see, mis näeb välja nagu otsustamatus, on tegelikult nende disain, mis töötab ideaalselt – süsteem, mis on ehitatud nii, et see püsiks sujuvana seni, kuni seda enam ei ole.

Kui te lõpetate oma lapse avatud keskuste probleemi lahendamise, yovabastate nad tegema seda, mida need keskused kõige paremini oskavad: uurima, omama ja lõpuks – oma ajajoonel – eristama, mis tõeliselt resoneerib ja mis mitte.

---

Praktilised pakkumised

• Jälgige enne sekkumist. Enne oma lapse valikute parandamist või ümbersuunamist küsige: kas see on avatud keskus, mis väljendab oma loomulikku funktsiooni või vajab mu laps tõesti tuge? Sageli vajab teie laps ruumi, mitte lahendust.

• Nimeta, mida näete. "Ma märkan, et teile meeldib see täna ja homme võib teile meeldida midagi muud. Nii olete loodud maailma tundma õppima." Protsessi nimetamine normaliseerib selle.

• Kaitske oma energiavälja. Avatud keskustega lapsed on tundlikud ümbritseva keskkonna ja inimeste suhtes. Aidake neil ära tunda, kui nad vajavad omaette aega või vaikset ruumi – mitte lahendusena, vaid ressurssina.

• Keelduge sujuvuse patoloogilisusest. Huvide muutmine, teiste endasse võtmine' emotsioonid ja otsustes kõikumine ei ole parandamist nõudvad probleemid. Need on lapse õppesüsteemi arhitektuur.

• Usalda seda. Teie laps pole katki. Nende avatud keskused teevad täpselt seda, mida nad siia tegema tulid – võtavad vastu maailma, võtavad selle endasse ja valmistuvad lõpuks määratlema, mis on tõeliselt nende oma.

Teie lapse avatud keskused ei ole lüngad, mis ootavad täitmist. Need on uksed, mis on avatud kogemustele. Kui austate seda disaini, annate oma lapsele ühe asja, mida ta kõige rohkem vajab: vabaduse avastada, kes ta on, kogedes, kes ta veel ei ole.