Comment soutenir l'apprentissage de votre enfant en fonction de sa conception unique.
Élever des enfants par conception : une approche de conception humaine en matière de parentalité et d'éducation
La plupart des conseils aux parents partent du principe que les enfants sont à peu près le même genre de personne, juste plus petits. Le Design Humain propose un principe différent : chaque enfant arrive avec une signature énergétique spécifique – un type, une autorité, une configuration de centres – et la chose la plus aimante qu'un parent puisse faire est d'apprendre à la lire.
Commencez par Type : comment votre enfant est configuré pour s'engager
Les cinq types de conception humaine ne sont pas des personnalités ; ce sont des stratégies sur la façon dont une personne est conçue pour interagir avec la vie.
LesGénérateurs et Générateurs Manifestants représentent environ 70 % de la population. Ils constituent l’énergie durable du monde. Ils n’ont pas besoin de pousser pour démarrer les choses – ils réagissent. Un enfant générateur qui s'illumine lors d'une activité particulière, qui perd la notion du temps, qui dit "uh-huh" avec tout leur corps, est dans leur don. Le même enfant, entraîné au piano parce que le parent voulait qu'il « essaye tout », rencontrera de la résistance. Cette résistance est une information, pas une rébellion.
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Calculer le chartenfants projecteurs sont des guides, mais pas des interprètes. Environ 20 % des enfants sont des projecteurs, et ils sont systématiquement diagnostiqués à tort comme paresseux dans l’école conventionnelle. Ils ne produisent pas à la demande ; ils attendent la reconnaissance et l'invitation. Pousser un projecteur à concourir, à performer ou à « faire plus d'efforts » conduit souvent à l'épuisement professionnel et à l'amertume, ce qui, dans le système Projecteur, est le signal explicite que quelque chose ne va pas.
Lesenfants manifestants s'initient, et ils doivent informer, pas demander. Les forcer à demander la permission pour ce qui est déjà une décision fermée engendre un enfant renfermé et boudeur. Donnez-leur de l'autonomie et demandez-leur seulement de vous tenir au courant.
Lesenfants réflecteurs sont rares (environ 1 %) et ils reflètent leur environnement. Leur bien-être est directement lié à la santé des personnes, des espaces et des rythmes qui les entourent. Ils ont besoin d’un cycle lunaire complet (environ 28 jours) avant de prendre de grandes décisions. Un Réflecteur qui semble "indécis" est en fait un instrument finement calibré.
Autorité : comment ils prennent des décisions
La stratégie est la façon dont un enfant s'engage dans le monde. C'est grâce à l'autorité qu'ils savent.
- Un enfant émotif doit surfer sur la vague avant de prendre une décision. Leurs sautes d’humeur ne sont pas un problème à résoudre : elles constituent le mécanisme de prise de décision. Demander à un enfant de 9 ans doté d'une autorité émotionnelle de choisir une école sur-le-champ, c'est lui demander d'échouer.
- Un enfant sacré sait avec son instinct. Écoutez le « uh-huh » ; et "euh-euh" - et arrêtez de demander, car les questions répétées les entraînent à s'en sortir.
- Un enfant splénique sait sur le moment, tranquillement. Si vous leur faites pression pour qu'ils expliquent leur intuition, la connaissance disparaît.
- Un enfant auto-projeté a besoin de s'entendre en parler. Ne remplissez pas leurs silences.
Centres définis et ouverts : là où votre enfant est vulnérable
Un enfant avec un Centre sacré ouvert n'est pas là pour subir huit heures de productivité forcée. Ils échantillonnent l’énergie du monde mais ne peuvent pas la générer de manière cohérente. Les pousser dans le moule du haut niveau, c'est leur demander de porter un costume qui ne leur va pas.
Un centre cardiaque ouvert signifie que votre enfant prend en compte la volonté et l'estime de soi des autres. Les réalisations ne rempliront pas cet espace – elles ne feront que le poursuivre. Ce qui le remplit, c'est de leur apprendre, lentement, qu'ils ne sont pas leur performance.
Un centre de tête ouvert signifie que votre enfant est un amplificateur mental. Ils ne sont pas à court d’idées – ils sont inondés de celles des autres. Ils ont besoin de calme, pas de stimulation.
Profil : comment ils apprennent
Le Profil, dérivé des lignes du Soleil conscientes et inconscientes, façonne la façon dont un enfant rencontre le monde. Un enfant sur trois apprend par essais, erreurs et expériences incarnées, et non en se faisant dire. Un enfant 5/2 est porteur de dons naturels mais est souvent projeté sur lui par les autres ; ils ont besoin d'un parent qui peut voir le véritable enfant derrière le rôle. Un enfant 6/3 mûrit à travers les trois épreuves de la vie et bénéficie d'un parent qui ne précipite pas le processus.
Le dossier parental compte aussi
C'est la partie ignorée par la plupart des articles : vous êtes également un design. Vous projetterez vos propres centres ouverts sur votre enfant,confondre votre amplification avec leur vérité. Connaître votre thème vous aide à vous surprendre à tendre la main à votre enfant pour remplir un espace qui, en fait, vous appartient.
L'ombre de l'utilisation du Human Design dans la parentalité est un déterminisme rigide : "vous êtes un 4/6, vous devez donc le faire." Le cadeau est un respect radical : voir votre enfant comme une expérience que vous n'avez pas conçue et que vous ne pouvez pas entièrement prédire, et choisir, encore et encore, d'être le genre de parent qui s'écarte de qui il est réellement.