Conception humaine pour les enseignants : faites correspondre votre style à votre type

Human Design pour les enseignants : faites correspondre votre style à votre type

L'enseignement demande tout de vous : votre voix, votre énergie, votre patience, votre présence. La salle de classe devient un conteneur pour les enfants des autres, les besoins des autres, le timing des autres. C'est l'une des rares professions où la bonne façon de se présenter n'est pas seulement une question de compétences. C'est une question d'énergie. À propos de qui vous êtes réellement.

Human Design donne aux enseignants une carte d’eux-mêmes. Non pas pour mieux enseigner selon la méthode de quelqu'un d'autre, mais pour enseigner d'une manière qui ne vous coûte pas votre santé, votre joie ou la raison pour laquelle vous êtes dans la salle en premier lieu.

Générateurs et générateurs manifestes : les bâtisseurs de la salle

Si vous êtes un Générateur ou un Générateur Manifestant, vous êtes la force vitale de la classe. Votre centre sacré est défini, ce qui signifie que vous disposez d’un moteur durable que la plupart des gens n’ont pas. Vous pouvez enseigner toute la journée, rentrer à la maison et avoir encore quelque chose. Ce n'est pas une petite chose. La plupart de vos collègues ne disposent pas de cela et ne comprennent pas comment vous procédez.

Le travail pour vous est d’arrêter d’initier à partir de votre esprit et de commencer à répondre à ce qui est vivant. Lorsqu’un plan de cours vous semble excitant dans vos tripes – lorsque vous sentez ce « uh-huh » ouvert et chaud dans votre ventre – les élèves le ressentiront également. Lorsqu'une unité semble lourde, morte, "unh-unh" - laissez-la tomber. Trouvez un autre moyen. Votre sagesse sacrée est plus précise que n’importe quel guide pédagogique.

Générateurs de manifestations en particulier : vous êtes conçu pour vous déplacer rapidement, échantillonner de nombreux sujets, sauter des étapes et emmener la classe avec vous. Si vous enseignez à plusieurs niveaux ou organisez un cours au choix, vous êtes dans votre habitat naturel. Arrêtez d’essayer de faire les choses de la manière linéaire et lente que font vos collègues générateurs ou projecteurs. Votre zigzag est votre génie.

L'épuisement professionnel pour les générateurs vient souvent du fait d'ignorer le « non » du corps. Si vous vous sentez épuisé avant la fin de la journée, écoutez. Votre corps est votre autorité.

Manifesteurs : les initiateurs de nouvelles voies

Les enseignants manifestes sont rares et souvent incompris. Vous voyez comment une classe devrait fonctionner et vous pouvez y parvenir. Vous initiez. Vous concevez. Vous créez de la culture. Vous n’êtes pas là pour attendre la permission, ni pour demander d’abord l’avis de chacun.

Mais voici la partie qui compte : informer. Dites à vos élèves ce que vous faites et pourquoi. Dites-le à la réception. Dites-le aux parents. Pas pour la permission, mais pour la paix. Lorsque vous informez, la résistance chute. Lorsque vous ne le faites pas, les gens se sentent contrôlés et réagissent. Une phrase courte et claire – « Je restructure le bloc de lecture de cette façon » – suffit. Pas de longues explications. Pas convaincant. Juste des informations.

Votre énergie vient par vagues. Vous aurez des semaines où vous réinventerez toute votre approche pédagogique, et des semaines où vous aurez à peine envie de parler. C'est exact. Arrêtez de vous en excuser. Construisez un système qui prend en compte vos cycles, même si cela signifie s'appuyer sur des leçons enregistrées, des professeurs invités ou un travail asynchrone pendant vos phases calmes.

Si vous avez une autorité émotionnelle, attendez la fin de votre vague avant d'apporter des changements importants à votre programme. Si ce n’est pas le cas, faites confiance à votre intuition splénique du moment.

Projecteurs : les guides qui voient

Les enseignants projecteurs sont les guides, les mentors, ceux qui voient clairement chaque élève et savent exactement ce dont chacun a besoin. Vous n'êtes pas là pour transporter l'énergie de la pièce. Vous êtes ici pour le voir, le nommer et le diriger.

C'est là que le monde de l'enseignement fait souvent mal aux projecteurs : les écoles sont conçues pour l'énergie du générateur. De longues journées, des horaires chargés, une production constante. Si vous essayez de suivre le rythme, vous vous épuiserez et deviendrez souvent amer – un signe que votre stratégie est ignorée.

Votre stratégie est d'attendre l'invitation. Cela s’applique à bien plus que des emplois. Cela s'applique aux étudiants que vous encadrez, aux collègues que vous guidez, aux initiatives que vous entreprenez. Quand quelqu'un vous demande votre perspicacité – et le demande réellement – ​​vous bénéficiez de la vision la plus pénétrante et la plus utile de tous ceux qui se trouvent dans le bâtiment. Lorsque vous le proposez sans y être invité, même si vous avez raison, cela devient une critique.

Si vous avez une autorité émotionnelle, laissez les grandes décisions concernant votre carrière suivre un cycle complet. Si votre autorité est splénique, votre connaissance est dans l’instant présent et elle est précise. Faites-lui confiance.

L’élément de reconnaissance est important ici. Vous devez être reconnu pour qui vous êtes, pas seulement pour ce que vous produisez. Si votre école continue de vous traiter comme un générateur qui ne produit pas assez, ce n'est pas votre école. Trouvez celui qui vous voit.

Réflecteurs : Les miroirs de la classe

Les professeurs réflecteurs sont extraordinairement rares. Si vous en êtes un, vous êtes un miroir. La santé de votre classe, de votre école, de vos élèves, vous la ressentez directement. Lorsque l’environnement est sain, vous prospérez. Quand ce n’est pas le cas, vous vous sentez malade, confus, perdu, épuisé.

Échantillonnez largement. Essayez différentes écoles, différents groupes d'âge, différentes matières jusqu'à ce que vous trouviez celle qui vous ressemble. Ce n’est pas de l’indécision. C'est votre conception. Un réflecteur qui a trouvé son environnement idéal est lumineux – il renvoie à chaque élève sa propre possibilité unique.

Attendez un cycle lunaire, environ 28 jours, avant d'accepter un nouveau poste, un nouveau niveau scolaire, une nouvelle école. Votre clarté ne vient pas en un jour. Cela vient en vivant avec le choix et en regardant ce qu’il vous montre.

Vous n’êtes pas là pour faire les choses comme tout le monde. Vous êtes ici pour être le témoin. La salle de classe, l’école, la communauté – elles sont en meilleure santé parce que vous y êtes.

Une dernière chose

Votre stratégie et votre autorité ne sont pas des extras. Ils constituent le manuel d'utilisation. Un Générateur qui répond, un Manifesteur qui informe, un Projecteur qui attend une invitation, un Réflecteur qui attend une lune - ce ne sont pas des manières d'enseigner plus douces. Ce sont les bons. Lorsque vous enseignez à partir de votre conception, la pièce semble différente. Les étudiants se sentent différents. Et vous, après une longue journée, vous vous reconnaissez encore.

C'est tout l'intérêt.