Pourquoi vous vous sentez différent à l'école : réponses de conception humaine

Pourquoi vous vous sentez différent à l'école : réponses de conception humaine

Vous entrez en classe et quelque chose ne va pas. Peut-être que vous apprenez mieux en en parlant, mais on dit à tout le monde de s'asseoir tranquillement. Peut-être que vous savez déjà ce que vous voulez faire de votre vie, mais le système continue de vous pousser vers un chemin qui ne vous convient pas. Peut-être que vous ressentez les émotions de tout le couloir comme une éponge et qu'au déjeuner, vous êtes épuisé pour des raisons que vous ne pouvez pas expliquer.

Se sentir différent à l'école n'est pas un défaut. C'est de l'information. Human Design vous donne une carte de la façon dont votre énergie spécifique est conçue pour fonctionner, et une fois que vous voyez cette carte, la pression de l'intégration commence à perdre son emprise.

Votre type : le fondement de votre façon de fonctionner

Human Design trie tout le monde en cinq types, et votre type est la réponse la plus fondamentale à la raison pour laquelle l'école peut ressembler à une cheville carrée dans un trou rond.

Les générateurs et les générateurs de manifestations sont conçus pour répondre. Lorsqu'un enseignant vous pose une question, votre instinct s'illumine littéralement avec un « oui » ou un « non ». L’école vous demande souvent de jouer, d’initier et de deviner la bonne réponse. Ce n'est pas ainsi qu'on travaille. Vous travaillez en faisant venir les choses à vous et en suivant votre réponse sacrée.

Les projecteurs sont conçus pour voir clairement les personnes et les systèmes. Vous êtes ici pour guider et être invité à jouer les bons rôles. L'école est l'un des rares endroits où vous êtes obligé de tout faire, et se faire dire quoi faire huit heures par jour peut laisser un projecteur amer, fatigué et invisible.

Les manifestants sont là pour initier. Ils sont indépendants par nature et fermés et impénétrables d’une manière qui intimide l’autorité. Se faire dire de lever la main, d’attendre son tour et de suivre les règles peut sembler étouffant. Votre colère est un signal. Cela vous dit que vous n’êtes pas aligné.

Les réflecteurs sont rares et profondément sensibles. Ils échantillonnent les gens qui les entourent et reflètent la santé de leur environnement. L'école est un environnement à haute pression, donc un Reflector peut se sentir complètement perdu ou brillant, selon la personne avec qui il se trouve ce jour-là.

Votre stratégie : travailler avec votre énergie, pas contre elle

Chaque type a une stratégie. Ce n'est pas une règle. C'est ainsi que vous minimisez la résistance.

Générateurs et générateurs manifestes, votre stratégie est d'attendre de répondre. Cela signifie que vous n’avez pas à courir après les notes, les amitiés ou les activités parascolaires. Quand quelque chose vous illumine, avancez vers lui. Quand rien ne se passe, laisse tomber.

Projecteurs, votre stratégie est d'attendre l'invitation. Cela inclut d’être reconnu pour ce dans quoi vous excellez. Lorsque vous vous efforcez d’être vu, vous finissez généralement par devenir amer. Lorsque vous attendez d’être invité, les bonnes portes s’ouvrent.

Manifestants, votre stratégie est d'informer. Avant d’agir, informez-en les personnes qui seront concernées. Cela réduit les frictions et vous donne la liberté de mouvement.

Réflecteurs, votre stratégie consiste à attendre un cycle lunaire pour des décisions majeures. Un mois complet vous donne le temps de voir si le choix vous semble toujours bon.

Votre autorité : faire confiance à votre boussole intégrée

L'autorité est la façon dont vous prenez les bonnes décisions. En milieu scolaire, la plupart des décisions sont prises pour vous. C’est de là que vient la tension intérieure.

Si vous avez une autorité émotionnelle, vous n'avez pas de clarté sur le moment. Vous avez besoin de temps pour surfer sur la vague des sentiments avant de savoir ce qui est bien. Ne laissez pas les enseignants ou les parents vous pousser à faire des choix rapides.

Si vous avez l'autorité sacrée, votre instinct « uh-huh » ou « uh-uh » est votre réponse. C’est instantané et fiable.

Si vous avez une autorité splénique, votre instinct murmure une fois et disparaît. Apprenez à écouter sur le moment, car cette voix ne se répète pas.

L'ego et les autorités auto-projetées s'appuient sur la volonté et le discours intérieur. L'autorité mentale est rare et se trouve en discutant avec des personnes de confiance.

Centres définis et non définis : où vous absorbez la pression

Chaque centre de votre graphique est soit défini (cohérent), soit indéfini (ouvert et amplificateur). Les centres ouverts ne sont pas des faiblesses. Ce sont des endroits où l’on ressent la pression de la salle, de la famille, du système scolaire.

Un adolescent avec un G-Center non défini peut avoir l'impression de ne pas avoir d'identité stable et d'essayer constamment des personnalités. Ce n'est pas un défaut de caractère. C'est la conception.

Un plexus solaire non défini absorbera les émotions des camarades de classe, des enseignants et même des réseaux sociaux. À la fin de la journée, vous pourriez ressentir des émotions qui ne sont même pas les vôtres.

Une rate ouverte peut véhiculer une peur qui ne vous appartient pas, tandis qu'une racine ouverte peut se sentir précipitée même lorsque rien ne se passe.

Nommer ces amplifications est puissant. Dès que vous réalisez que la pression ne vient pas de vous, elle perd son emprise.

Votre profil : la façon dont vous rencontrez le monde

Votre profil est le rôle que vous jouez dans la vie et la façon dont les autres vous perçoivent. Un 6/2 Role Model se retirera naturellement dans la grotte pour se reposer, puis en ressortira avec sagesse. Un 3/5 expérimentera et apprendra par essais et erreurs. Un 5/1 a besoin de temps seul pour traiter le monde.

L'école honore rarement ces rythmes naturels. Lorsque vous comprenez votre profil, vous arrêtez de vous reprocher d’avoir besoin de ce dont vous avez besoin.

Vivre votre design dans un environnement scolaire

Vous ne pouvez pas repenser le système scolaire. Vous pouvez repenser la façon dont vous vous y déplacez.

Arrêtez d’essayer d’apprendre comme tout le monde apprend. Apprenez comment votre type et votre autorité sont construits. Arrêtez de forcer les amitiés qui drainent vos centres ouverts. Arrêtez de courir après les notes avec une stratégie conçue pour être initiée par d’autres.

Vous n’êtes pas ici pour vous intégrer dans un système qui a été construit avant votre arrivée. Vous êtes ici pour apporter votre énergie spécifique au monde. Plus vous honorez votre conception, moins l’école devient une cocotte minute et plus elle devient un lieu de passage sur le chemin de votre vie réelle.

C'est tout l'intérêt. Vous êtes volontairement différent.