כיצד להשתמש בעיצוב אנושי להורות

כיצד להשתמש בעיצוב אנושי להורות

רוב עצות ההורות בנויות סביב ממוצעים: "הילד הממוצע" ישן כל כך הרבה שעות, מגיב לטון הזה, משגשג בלוח הזמנים הזה. עיצוב אנושי אינו מתווכח עם ממוצעים - הוא מתעלם מהם בכוונה. המערכת בנויה על הנחת היסוד שאין שני ילדים (או הורים) שפועלים על אותה מכניקה פנימית, ושחיכוך בבית מופיע בדרך כלל במקום שבו מישהו חי באופן שסותר את העיצוב שלו. בשימוש טוב, עיצוב אנושי הופך פחות לספר חוקים ויותר לכלי אבחון להסבר מדוע דברים מסוימים מסלימים - ומה לעשות במקום זאת.

התחל עם תרשים משלך, לא של ילדך

הטעות הראשונה שהורים עושים היא קפיצה ישר לטבלה של הילד. התחל עם שלך. אם אינך מכיר את האסטרטגיה שלך כהורה, תמשיך לכפות על ילדך דרך להיות שלא תוכננה עבור אף אחד מכם. אמא גנרטורית שתנסה להגיב במקום ליזום תרגיש הקלה עמוקה ברמת העצם בגופה, וילדיה ירגישו בהבדל גם כששום דבר נראה לעין לא משתנה. הורה מקרן שמחכה להזמנה לפני שיציע כיוון יפסיק לעורר התנגדות - לא בגלל שלילד "קל יותר" אבל בגלל שהקלט מגיע בצורה שהילד יכול לשמוע.

זו אינה הורות פסיבית. זה ההבדל בין קונפליקט מתמיד ברקע לבין נוכחות יציבה ומכווננת.

השתמש בסמכותך בקבלת החלטות בזמן אמת

הסמכות היא מד האמת של הגוף, והיא כלי העיצוב האנושי היחיד והשימושי ביותר בהורות יומיומית. הרשות עונה על שאלות קטנות כל היום: האם עלי לדחוף אותם לסיים שיעורי בית עכשיו או אחרי ארוחת הערב? האם עלי לומר משהו על הטון הזה, או לחכות? האם כדאי לקרב את הקרב הזה, או שזה רק גל?

הורים עם טחול מקבלים להיטים מהירות ושקטים. הורים רגשיים צריכים לרכוב על הגל ולא לפעול לפי השיאים או השפל. הורים מקודשים מקבלים "אההה" או "אה-אה" במעיים. אם לא השתמשת בסמכות שלך, התחל עם ההחלטות הכי קטנות שאפשר. סולמות המיומנות.

תן לסוג להודיע כיצד אתה עונה על הצרכים שלהם

הסוג של כל ילד מציע קצב הורות שונה:

• גנרטורים ומחוללי ביטוי משגשגים כאשר הם יכולים להגיב לחיים, לא להידחף אליהם. הצע שתי אפשרויות אמיתיות במקום הנחיות פתוחות. "רוצה גזר או מלפפון?" עבודות; "אכלו ירק" לא.
• מקרנים צריכים להיות מוכרים, לא מנוהלים. האנרגיה שלהם עולה ויורדת במחזוריות. אם אתה דוחף ילד מקרן כדי "להמשיך" עם אחים, תקבל נסיגה או מרד גלוי. חכה שיבואו אליך; מדריך מהצד.
• מפגינים צריכים להרגיש שמכבדים את ההשפעה שלהם על המשפחה. הודע להם לפני מעברים, אפילו צעירים. אזהרה של חמש דקות היא לא מותרות; כך בנויה מערכת העצבים שלהם לקבל שינוי.
• רפלקטורים זקוקים למרחב ולדגימת ניסיון רחבה במיוחד. אל תמהר אותם. הם דוגמים את מזג האוויר הרגשי של הבית, כך שמצב הרוח בבית חשוב יותר עבור רפלקטור מכל כלל שתקבע.

קרא את המרכזים לנקודות חיכוך

מרכזים מוגדרים ופתוחים הם המקום שבו התניה של הורה-ילד נוטה לנחות. הורה עם מרכז לב פתוח לעיתים קרובות מזדהה יתר על המידה עם כוח הרצון של ילדו ובסופו של דבר דוחף אותם להוכיח דברים. ילד עם סכרל פתוח במשק בית של גנרטורים עלול להילחץ "לייצר" אנרגיה שאין להם. מודעות לדינמיקה זו היא חצי מהתיקון.

סמכות הילד היא קדושה

יש לכבד את האסטרטגיה והסמכות של הילד, אך בעדינות. אתה לא מוסר לילד בן ארבע את העיצוב המלא שלו ומבקש ממנו להחליט הכל. אתה תצפה לזה. אתה שם לב מתי ילד קודש הוא "אהה" על משהו ותפסיק ללחוץ. אתה שם לב כשילד מקרן מגיע אליך עם שאלה ומוכן לקבל. אתה לא מחליף את הסמכות שלהם עם ההיגיון שלך, גם כאשר אתה "צודק."

העבודה היא העבודה

עיצוב אנושי להורות אינו מבטיח בית נטול קונפליקטים. הוא מציע יחס שונה לקונפליקט שנותר. החיכוך מפסיק להיות מסתורי ולהיותמידע של. למה הילד הזה כל כך מגיב בבוקר? מדוע ההורה הזה מרגיש ממורמר לפני השינה? התרשים, בשימוש כנה, מצביע על התשובה - ועל השינוי הקטן והספציפי שמשנה את הדפוס.