אסטרטגיות לימוד מחולל: עיצוב אנושי למיקוד טוב יותר

אסטרטגיות מחקר מחולל: עיצוב אנושי למיקוד טוב יותר

אם אתה גנרטור, כבר יש לך את האנרגיה הברת קיימא מכל סוג עיצוב אנושי. נבניתם לעבוד, לעסוק, לבנות ולעשות את זה עם סיבולת שטיפוסים אחרים יכולים רק לחלום עליו. אבל הנה החלק שמטריד את רוב הגנרטורים בבית הספר: האופן שבו מלמדים אותך ללמוד נועד כמעט לפעול נגדך.

מפגשים ארוכים מונעי כוח רצון. מכריח את עצמך לעבור חומר שלא מרגש אותך. להחליט על כל דרכך ברגע אחד חרד. ההרגלים האלה מרוקנים את מה שהופך אותך לתלמיד מבריק מלכתחילה. ללמוד ללמוד בהתאם לעיצוב שלך זו התאמה לא קטנה. זה ההבדל בין לטחון במשך שנים לבין ליהנות בעצם מהעבודה שנולדת לעשות.

הקודש שלך הוא השותף האמיתי ללימודים

לגנרטורים יש מרכז קודש מוגדר, והוא המנוע של חייכם. זה לא פועל על מוטיבציה או משמעת. זה פועל לפי תגובה. כשמשהו מתאים לך, הגוף שלך יודע לפני שהמוח שלך יודע. ה"אה-הא" או ה"אה-אה" הקטן הזה בבטן שלך הוא לא מחשבה. זה מידע, וזה המצפן הכי אמין שיכול להיות לתלמיד.

מבחינה מעשית זה אומר: ברגע שאתה מתיישב ללמוד, שאל את הקודש שלך, האם אני באמת רוצה לפתוח את זה עכשיו? לא מה שאתה צריך לעשות. לא מה שמרגיש פרודוקטיבי. האם הבטן שלך נדלקת. אם התשובה היא לא, הפגישה תרגיש כבדה. אם התשובה חיובית, שעות יכולות לעבור ועדיין תרגישו ערים.

אסטרטגיית תגובה בבחירת מה ללמוד

אסטרטגיית המחולל היא להגיב, לא ליזום. רוב מערכות החינוך בנויות סביב החניכה: בחרו מגמה, תכננו את עתידכם, החליטו מראש. עבור גנרטור, זה לאחור.

במקום להכריח את עצמך לנושא כי הוא נראה טוב על הנייר, שימו לב למה שמגיב בך. הנושא שחבריך לכיתה משתעממים ממנו אבל זה גורם לך להידלק בבטן. המטלה שהיית עושה גם אם אף אחד לא היה נותן לה ציון. השדה שכשאתה שומע על זה גורם לקודש שלך לומר כן לפני שהמוח שלך השיג את הפער.

זו לא עצלות. זה דיוק. מחוללים שעוקבים אחר תגובתם עולים לרוב על אלו שדוחפים לבחירות "חכמות", מכיוון שהאנרגיה שלהם שלמה כשהם מגיבים. העבודה זורמת. מקלות הזיכרון. ההנאה היא אמיתית.

לרכוב על הגל, אל תחתור נגדו

טעות נפוצה לגבי גנרטורים היא שהאנרגיה שלך קבועה. זה לא. האנרגיה שלך נעה בגלים. יש לך פסגות טבעיות וטבילות טבעיות, ושניהם הם חלק מהאופן שבו אתה מתוכנן לפעול.

לנסות ללמוד בשיא העצימות במשך שש שעות רצופות זה כמו לנסות לשחות נגד הגאות. זה ישחק אותך וישאיר אותך מתוסכל. במקום זאת, למד לקרוא את הגל שלך. שימו לב מתי אנרגיית הקודש שלכם עלתה - זה חלון העבודה העמוק שלכם. שימו לב מתי הוא צונח - כלומר כאשר אתם עוברים לסקירה קלה יותר, מרכז הערות או מנוחה.

גנרטורים אינם מיועדים לטחינה. הם נועדו לעשות עבודה משמעותית ברגעים שיש להם אנרגיה, ולנוח בכנות ברגעים שאין להם. הסטודנטים שנשרפים בקולג' הם לרוב גנרטורים ששכחו שמותר להם לנוח.

הסמכות שלך מעצבת את ההחלטות הגדולות

הסמכות חשובה, במיוחד עבור הבחירות שמעצבות את חייך האקדמיים. מחולל בעל סמכות רגשית לא צריך לבחור עיקרון כשהוא באמצע גל רגשי נמוך. לַחֲכוֹת. תן לגל לעבור, ואז תבקש. תופתעו עד כמה התשובה הופכת ברורה כאשר אינכם נמצאים בשפל של צניחה רגשית.

מחולל בעל סמכות קודש טהורה זוכה לסמוך על תגובת הבטן המהירה הזו. קורס נשמע מעניין והבטן שלך אומרת שכן? התקדם אליו. שיעור מרגיש כבד והבטן שלך אומר לא? תכבד את זה ובחר משהו אחר. הסמכות שלך לא מבקשת ממך להיות בטוח. זה מבקש ממך להיות כנה עם הגוף שלך.

היזהרו מהמרכזים הפתוחים

לרוב הגנרטורים יש מרכזי קראון, אג'נה ו-G פתוחים. אלו הם החלקים בך שסופגים ומעצימים את כל מה שנמצא סביבך, והם יכולים לחטוף בשקט את המיקוד שלך אם אינך מודע.

אג'נה פתוחה יכולה להטביע אותך בלחץ נפשי. אתה תרגיש שאתה צריך לחשוב יותר, לעבד יותר, לפקפק במה שאתה כבר מבין. זו לא החוכמה שלך. זה התניה. כאשר אתה מבחין בזה, קרקע בחזרה לתוך הגוף שלך, לתוך הקודש, ושאל: האם אני באמת יודע את זה, או שאני פשוט חרד?

מרכז G פתוח יכול לגרום לך להרגיש אבוד בכיוון שלך. אתה תשווה את הדרך שלך לדרך של כולם, והדרך תפסיק להרגיש כמו שלך. הכיוון שלך אינו נקודה קבועה. זה משהו שאתה מגלה על ידי תגובה, שוב ושוב, למה שמאיר אותך. סמוך על ההתפתחויות.

קצב לימוד יומי פשוט עבור גנרטורים

התחל כל מפגש לימוד בהפסקה. שב עם החומר שלך. אל תכריח את עצמך לפתוח את הספר. במקום זאת, שאל את הקודש שלך אם זה הדבר הנכון כרגע. אם כן, התחל. אם לא, עשה משהו שהגוף שלך מבקש במקום זאת. לָלֶכֶת. לֶאֱכוֹל. לָנוּחַ. הלימוד הנכון עדיין יהיה שם בעוד שעה.

כשאתה בפגישת לימוד, עבוד בבלוקים של 90 דקות ואז תפסיק, גם אם תוכל להמשיך. תן לגל לחזור. השתמש בפער כדי להזיז את הגוף שלך, מכיוון שהגנרטורים משגשגים על שחרור פיזי של אנרגיה.

בסוף כל שבוע, הסתכל אחורה על מה הגבת ומה אילצת. הדפוס ילמד אותך אילו נושאים, מורים ופרויקטים הם בעצם שלך. עקוב אחר הדפוס הזה. בשבוע הבא, בחר קצת יותר מהצד של התגובה, וקצת פחות מהצד של צריך.

המחולל בבית הספר

גנרטור שלומד ביישור הוא דבר חזק. לא תלמדו את הדרך שבה לומדים חבריכם לכיתה מקרן ההישגים, או את הקצב של מניפסטר, ואסור לכם לנסות. המתנה שלך היא עומק, סיבולת והיכולת לבנות שליטה כשאתה אוהב את מה שאתה עושה. תכבד את התגובה. כבד את הגל. סמוך על הקודש.

כשאתה עושה, הלימודים מפסיקים להיות משהו שאתה שורד ומתחיל להיות משהו שהגוף שלך באמת בנוי לעשות.