ההוראה מבקשת ממך הכל - הקול שלך, האנרגיה שלך, הסבלנות שלך, הנוכחות שלך. הכיתה הופכת למיכל לילדים של אחרים, אחרים
עיצוב אנושי למורים: התאם את הסגנון שלך לסוג שלך
ההוראה מבקשת ממך הכל - הקול שלך, האנרגיה שלך, הסבלנות שלך, הנוכחות שלך. הכיתה הופכת למיכל לילדים של אחרים, לצרכים של אחרים, לתזמון של אחרים. זהו אחד המקצועות הבודדים שבהם הדרך הנכונה להופיע אינה רק מיומנות. זה קשור לאנרגיה. על מי שאתה בעצם.
עיצוב אנושי נותן למורים מפה חזרה לעצמם. לא ללמד טוב יותר לפי השיטה של מישהו אחר, אלא ללמד בצורה שלא תעלה לך בבריאותך, בשמחה או בסיבה שלך להיות בחדר מלכתחילה.
גנרטורים ומחוללי ביטוי: בוני החדר
אם אתה מחולל או מחולל ביטוי, אתה כוח החיים של הכיתה. מרכז הקודש שלך מוגדר, מה שאומר שיש לך מנוע בר קיימא שלרוב האנשים אין. אתה יכול ללמד כל היום, לחזור הביתה, ועדיין נשאר משהו. זה לא דבר קטן. לרוב הקולגות שלך אין את זה, והם לא מבינים איך אתה עושה את זה.
העבודה עבורך היא להפסיק ליזום מהמוח שלך ולהתחיל להגיב למה שחי. כאשר מערך שיעור מרגיש מרגש בבטן שלך - כשאתה מרגיש את ה"אה-הא" הפתוח והחם הזה בבטן - גם התלמידים ירגישו זאת. כאשר יחידה מרגישה כבדה, מתה, "לא-אוה" - שחרר אותה. מצא דרך אחרת. חוכמת הקודש שלך מדויקת יותר מכל מדריך תוכנית לימודים.
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartמחוללי ביטוי במיוחד: אתה נועד לנוע מהר, לדגום נושאים רבים, לדלג על שלבים ולהביא את הכיתה לנסיעה. אם אתה מלמד מספר כיתות או מנהל קורס בחירה, אתה נמצא בסביבתך הטבעית. תפסיק לנסות לעשות דברים בצורה הליניארית והאיטית שעושים עמיתיך לגנרטור או למקרן. הזיגזג שלך הוא הגאונות שלך.
שחיקה למחוללים נובעת לרוב מהתעלמות מה"לא" של הגוף. אם אתם מרגישים תשישות לפני שהיום נגמר, הקשיבו. הגוף שלך הוא הסמכות שלך.
מניפסטים: היוזמים של דרכים חדשות
מורים מניפסטרים הם נדירים, ולעתים קרובות הם לא מובנים. אתה רואה איך כיתה צריכה להתנהל, ואתה יכול לגרום לזה לקרות. אתה יוזם. אתה מעצב. אתה יוצר תרבות. אתה לא כאן כדי לחכות לאישור, ואתה לא כאן כדי לשאול את דעתו של כולם קודם כל.
אבל הנה החלק שחשוב: להודיע. ספר לתלמידים שלך מה אתה עושה ולמה. ספר למשרד הפנים. ספר להורים. לא בשביל רשות, אלא בשביל שלום. כשמודיעים, ההתנגדות יורדת. כשאתה לא עושה זאת, אנשים מרגישים נשלטים, והם נדחפים לאחור. די במשפט קצר וברור - "אני מארגן מחדש את גוש הקריאה כך" - מספיק. אין הסברים ארוכים. לא משכנע. רק מידע.
האנרגיה שלך מגיעה בגלים. יהיו לך שבועות שבהם תמציא מחדש את כל גישת ההוראה שלך, ושבועות שבהם אתה בקושי רוצה לדבר. זה נכון. תפסיק להתנצל על זה. בנה מערכת שמאפשרת את המחזוריות שלך, גם אם זה אומר להישען על שיעורים מוקלטים, מורים אורחים או עבודה אסינכרונית במהלך השלבים השקטים שלך.
אם יש לך סמכות רגשית, המתן לאורך הגל שלך לפני שתבצע שינויים גדולים בתוכנית שלך. אם לא, סמוך על האינטואיציה הטחולית שלך ברגע.
מקרנים: המדריכים שרואים
מורי המקרנים הם המדריכים, המנטורים, אלו שרואים כל תלמיד בבירור ויודעים בדיוק מה כל אחד צריך. אתה לא כאן כדי לשאת את האנרגיה של החדר. אתה כאן כדי לראות את זה, לתת לו שם ולכוון אותו.
זה המקום שבו עולם ההוראה פוגע לעתים קרובות במקרנים: בתי ספר מיועדים לאנרגיית גנרטור. ימים ארוכים, לוחות זמנים מלאים, תפוקה קבועה. אם תנסו לעמוד בקצב, תישרפו ולעתים קרובות תתמררו - סימן שמתעלמים מהאסטרטגיה שלכם.
האסטרטגיה שלך היא לחכות להזמנה. זה תקף ליותר מעבודות. זה חל על אילו תלמידים אתה מנחה, אילו עמיתים אתה מנחה, אילו יוזמות אתה לוקח על עצמך. כשמישהו מבקש את התובנה שלך - באמת שואל - יש לך את הראייה החודרת והשימושית ביותר של כל אחד בבניין. כשאתה מציע את זה ללא הזמנה, גם אם אתה צודק, זה נוחת כביקורת.
אם יש לך סמכות רגשית, תן להחלטות גדולות לגבי הקריירה שלך לשטוף מחזור שלם. אם הסמכות שלך היא בטחול, הידיעה שלך נמצאת ברגע, והיא חדה. תסמוך על זה.
חתיכת ההכרה חשובה כאן. אתה צריך להיות מוכר עבור מי שאתה, לא רק מה שאתה מייצר. אם בית הספר שלך ממשיך להתייחס אליך כאל גנרטור שלא מייצר מספיק, זה לא בית הספר שלך. מצא את מי שרואה אותך.
מחזירי אור: מראות הכיתה
מורים רפלקטורים הם נדירים בצורה יוצאת דופן. אם אתה אחד, אתה מראה. הבריאות של הכיתה שלך, בית הספר שלך, התלמידים שלך - אתה מרגיש את זה ישירות. כשהסביבה בריאה, אתה משגשג. כשזה לא, אתה מרגיש חולה, מבולבל, אבוד, מדולדל.
דגימה נרחבת. נסה בתי ספר שונים, קבוצות גיל שונות, מקצועות שונים עד שתמצא את האחד שמרגיש כמו שלך. זו לא חוסר החלטיות. זה העיצוב שלך. רפלקטור שמצא את הסביבה הנכונה שלו הוא זוהר - הם משקפים בחזרה לכל תלמיד את האפשרות הייחודית שלו.
המתן למחזור ירח, כ-28 ימים, לפני קבלת תפקיד חדש, כיתה חדשה, בית ספר חדש. הבהירות שלך לא מגיעה ביום אחד. זה מגיע דרך החיים עם הבחירה וצפייה במה שהוא מראה לך.
אתה לא כאן כדי לעשות דברים כמו שכולם עושים. אתה כאן כדי להיות העד. הכיתה, בית הספר, הקהילה – הם בריאים יותר כי אתה בתוכם.
דבר אחרון
האסטרטגיה והסמכות שלך אינן תוספות. הם מדריך ההפעלה. מחולל שמגיב, מניפסטר שמודיע, מקרן שמחכה להזמנה, רפלקטור שמחכה לירח - אלו לא דרכי הוראה רכות יותר. הם הנכונים. כשאתה מלמד מהעיצוב שלך, החדר מרגיש שונה. התלמידים מרגישים אחרת. ואתה, אחרי יום ארוך, עדיין מזהה את עצמך.
זה כל העניין.